我國(guó)基礎(chǔ)教育課程多樣化研究

內(nèi)容概要

《我國(guó)基礎(chǔ)教育課程多樣化研究》內(nèi)容簡(jiǎn)介：我國(guó)基礎(chǔ)教育課程多樣化指的是根據(jù)我國(guó)不同地區(qū)、學(xué)校、教師和學(xué)生的特點(diǎn)，在基礎(chǔ)教育階段，圍繞教育目的，形成課程的多種目標(biāo)、多種內(nèi)容、多種組織方式和評(píng)價(jià)方式的過(guò)程?！段覈?guó)基礎(chǔ)教育課程多樣化研究》分為三個(gè)部分：第一部分是對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程多樣化研究狀況的概述，著重分析了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程多樣化研究的背景，介紹了前人的相關(guān)研究成果，論述了課程多樣化要處理的幾個(gè)關(guān)系和多樣化課程的主要特點(diǎn)，回顧了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程多樣化探索的基本歷程，提出了課程多樣化的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐訴求。第二部分是對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育課程多樣化本身的探討，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織與實(shí)施，以及課程評(píng)價(jià)等方面論述了課程多樣化的主要表現(xiàn)，闡述了多樣化課程的實(shí)質(zhì)結(jié)構(gòu)與形式結(jié)構(gòu)，分析了多樣化課程的可行性及其條件。第三部分是實(shí)現(xiàn)課程多樣化的對(duì)策和建議，主要從觀念轉(zhuǎn)變、制度建設(shè)、方法變革、環(huán)境優(yōu)化等方面提出了實(shí)現(xiàn)課程多樣化的具體策略，分析了在課程多樣化過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題。
《我國(guó)基礎(chǔ)教育課程多樣化研究》可供教育類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生和課程與教學(xué)論專(zhuān)業(yè)研究生閱讀，也可供課程研究工作者、基礎(chǔ)教育階段教師和管理工作者閱讀。

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