青少年自然百科探秘

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　  《青少年自然百科探秘19：和諧之美》是《青少年自然百科探秘》中的一冊(cè)，《青少年自然百科探秘》是一套引人入勝的自然百科和環(huán)境保護(hù)讀物，融知識(shí)性和趣味性于一爐。你將隨著這套書(shū)系遨游太空和地球，遨游海洋和山川，遨游動(dòng)物天地和植物世界；大至無(wú)際的天體。小至微觀的細(xì)菌--使你從中學(xué)到豐富的自然常識(shí)、生態(tài)環(huán)境知識(shí)；使你了解人與自然的關(guān)系，建立起“保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)，從而激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)人類(lèi)本身的進(jìn)一步關(guān)心。　  全球性的“足球熱”表達(dá)了人類(lèi)的愛(ài)“球”意識(shí)和進(jìn)取精神，然而，競(jìng)爭(zhēng)需要規(guī)則，世界需要和諧?！? 世界上有很多球，人類(lèi)已能制造出各式各樣的球。但是，“我們只有一個(gè)地球”，我們別無(wú)選擇！愛(ài)地球、愛(ài)自然就是愛(ài)世界，就是愛(ài)母親、愛(ài)人類(lèi)、愛(ài)你自己。讓我們從了解母親開(kāi)始，珍惜我們的“球籍”，用“愛(ài)”來(lái)讀這套書(shū)吧！

書(shū)籍目錄

我們只有一個(gè)地球（前言）自然之道山水花草皆有情水結(jié)晶是水的表情和語(yǔ)言走近事物一點(diǎn)點(diǎn)生態(tài)平衡悲壯時(shí)家雞和麻雀的故事老子的“自然之道”天地風(fēng)水從韓國(guó)“風(fēng)水申遺”談起北京中軸線偏離之謎天地有道，人在風(fēng)水間什么是堪輿設(shè)計(jì)學(xué)？環(huán)境藝術(shù)城市綠化和生態(tài)平衡中國(guó)古典園林及植物造景中國(guó)古典園藝的意境品格城市綠化的可持續(xù)發(fā)展模式美國(guó)城市公園和開(kāi)放空間水藝景觀巧奪天工生態(tài)景觀審美趨勢(shì)“反規(guī)劃”與城市生態(tài)建設(shè)農(nóng)業(yè)美學(xué)巴比松畫(huà)派和“農(nóng)業(yè)美”后工業(yè)時(shí)代的農(nóng)業(yè)美學(xué)農(nóng)業(yè)是人類(lèi)與自然的直接對(duì)話新“農(nóng)村包圍城市”環(huán)境戰(zhàn)略都市村莊：校園稻谷香生態(tài)旅游度假村東西文化大禹治水和諾亞方舟西方海洋文化的精神漂流東西園林景觀文化比較中曰園林文化比較和而不同文明對(duì)話的“中和之道”美在有序而個(gè)性不同一個(gè)多元而又統(tǒng)一的世界后奧運(yùn)時(shí)代中國(guó)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇

章節(jié)摘錄

　　山水花草皆有情　　河南郟縣有一座三蘇墳，那里因安葬著北宋大文學(xué)家蘇軾、蘇轍兄弟二人的遺骨以及其父蘇洵的衣冠聞名遐邇。來(lái)到三蘇墳的人都會(huì)看到一個(gè)奇特的現(xiàn)象：這里遍植柏樹(shù)，參天蔽日，但樹(shù)干卻都向西南方傾斜，傳說(shuō)是三蘇品德感動(dòng)草木，草木皆隨其心意所向，遙望其家鄉(xiāng)四川眉山縣，被人們稱為“思鄉(xiāng)柏”?！　≈参镄睦韺W(xué)  草木究竟有沒(méi)有“情”呢？近幾十年來(lái)，國(guó)內(nèi)外科學(xué)家對(duì)植物的生理進(jìn)行了大量的研究。研究的結(jié)果表明，植物不僅有感覺(jué)，而且還有可能擁有感情、記憶，會(huì)交際，甚至擁有自己獨(dú)特的語(yǔ)言。因此，近年興起了一門(mén)新學(xué)科--植物心理學(xué)。不少科學(xué)家正在探索植物身上的不解之謎?！　“涂怂固氐膶?shí)驗(yàn)  1966年，美國(guó)中央情報(bào)局測(cè)謊專家克里夫-巴克斯特-時(shí)心血來(lái)潮，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)舉世震驚的秘密：草木居然也有自己的喜怒哀樂(lè)?！　∮幸惶?，他心血來(lái)潮地將測(cè)謊儀的兩極接在了一株牛舌蘭花上，然后往花的根部澆水，之后他發(fā)現(xiàn)測(cè)謊儀的電子筆急速地畫(huà)出一種曲線來(lái)。這種曲線正好和人的大腦在極短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的一種興奮、高興時(shí)的曲線相同。他當(dāng)時(shí)吃了一驚，植物怎么有感情呢？他幾乎想上大街高喊：植物是有感情的。由于受這件事情的啟發(fā)，緊接著他開(kāi)展了這方面的研究，做了許許多多的實(shí)驗(yàn)。　　有一次，他將兩棵植物擺在一起，叫他的學(xué)生當(dāng)著另一棵植物的面把這棵植物給踐踏、踩死了。然后把另一棵植物搬到房間里，接上測(cè)謊儀，叫他五個(gè)學(xué)生從外面輪番走進(jìn)來(lái)。前四個(gè)學(xué)生進(jìn)來(lái)了，沒(méi)有反應(yīng)。等到第五個(gè)學(xué)生也就是踐踏植物的學(xué)生一進(jìn)來(lái)，他還沒(méi)有走到跟前，電子筆馬上急速地畫(huà)出一種曲線來(lái)，這種曲線是人在害怕時(shí)才能畫(huà)出的。他很吃驚！這件事情說(shuō)明了一個(gè)很大的問(wèn)題：我們歷來(lái)認(rèn)為人是高級(jí)生命，人有感官功能，能夠識(shí)別，有大腦，可以分析。植物怎么會(huì)識(shí)別呢，這不說(shuō)明植物有感官了嗎？過(guò)去誰(shuí)要說(shuō)植物有感官，有思維，有感情，能認(rèn)識(shí)人，那人就要被說(shuō)是迷信了?！　∵€不止這些，植物在某些方面似乎超出我們今天的人。他把測(cè)謊儀接到一棵植物上，然后他想：“搞個(gè)什么試驗(yàn)?zāi)?？我拿火燒掉它的葉子，看看有什么反應(yīng)。”他就這樣一想，還沒(méi)等燒呢，那電子筆就急速地畫(huà)出一種曲線，就是人在喊救命時(shí)才能畫(huà)出的一種曲線。這種超感功能，過(guò)去叫它心通，是人的潛能、本能，可是今天的人類(lèi)都在退化，你還得從新修煉，返璞歸真，返回你的先天本性，你才能具備?？墒侵参飬s具備了，你想什么它都知道，聽(tīng)起來(lái)很玄，可是它卻是實(shí)實(shí)在在的科學(xué)試驗(yàn)?！　?hellip;…

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