希望在基層
出版時間：2008 出版社：安徽人民出版社 作者：汪青松,陳世慶 頁數(shù)：321
內容概要
《希望在基層：大學生能力培養(yǎng)與就業(yè)指導》以“希望在基層”為題，就是要鮮明地突出基層就業(yè)的意義，提高當代大學生到基層就業(yè)的能力，引導和支持大學生面向基層、就業(yè)基層、服務基層、扎根基層、為基層發(fā)展作貢獻?！ ≈泄仓醒朕k公廳、國務院辦公廳《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》指出，積極引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，有利于青年人才的健康成長和改善基層人才隊伍的結構，有利于促進城鄉(xiāng)和區(qū)域經濟的協(xié)調發(fā)展，有利于構建社會主義和諧社會。
書籍目錄
導論：希望在基層多元求“四成”上篇 面向基層理性就業(yè)第一章 面向基層與成就未來第一節(jié) 基層建設的戰(zhàn)略地位一、基層經濟建設的戰(zhàn)略地位二、基層政治建設的戰(zhàn)略地位三、基層文化建設的戰(zhàn)略地位四、基層社會建設的戰(zhàn)略地位第二節(jié) 基層渴求應用型人才一、基層百業(yè)興起求賢若渴二、畢業(yè)生使基層初顯生機和活力第三節(jié) 基層就業(yè)成就未來一、高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻二、基層擁有廣闊的就業(yè)空間三、基層具有良好的成才環(huán)境第二章 面向基層與職業(yè)發(fā)展第一節(jié) 從職業(yè)分層看基層就業(yè)一、職業(yè)分層與基層就業(yè)二、職業(yè)收入與基層就業(yè)第二節(jié) 從職業(yè)分類看基層就業(yè)一、基層職業(yè)分類的基本狀態(tài)二、大學生就業(yè)應立足基層看長遠第三節(jié) 從職業(yè)更新看基層就業(yè)一、職業(yè)更新的基本特點二、大學生應開拓靈活就業(yè)新天地第三章 面向基層與就業(yè)定位第一節(jié) 當代大學畢業(yè)生是普通勞動者一、身份特征：知識平民二、市場特征：供大于求三、去向特征：第三產業(yè)第二節(jié) 大學生就業(yè)期望應與綜合素質相匹配一、基層評價：大學生整體素質有待提高二、基層要求：大學生就業(yè)期望值亟須降低三、基層忠告：大學生就業(yè)心態(tài)亟須調整第三節(jié) 地方高校畢業(yè)生應面向基層就業(yè)一、地方高校辦學定位決定畢業(yè)生面向基層就業(yè)二、地方高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀體現(xiàn)面向基層就業(yè)三、地方高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)具有比較優(yōu)勢第四章 面向基層與人生設計第一節(jié) 面向基層設計職業(yè)生涯規(guī)劃一、職業(yè)生涯從基層起步二、生涯規(guī)劃從基層起步第二節(jié) 面向基層實施大學成才目標一、面向基層自為管理大學成才計劃二、面向基層自主經營大學生活三、面向基層自覺尋找實踐途徑第三節(jié) 面向基層確定未來就業(yè)目標一、基層舞臺決定人生作為二、基層態(tài)度決定職業(yè)高度三、基層能力決定事業(yè)成敗中篇 基層就業(yè)能力培養(yǎng)第五章 實驗與基層創(chuàng)新能力培養(yǎng)第一節(jié) 基層工作需要創(chuàng)新能力一、基層需要大量的創(chuàng)新人才二、基層工作需要創(chuàng)新能力三、基層創(chuàng)業(yè)需要創(chuàng)新能力第二節(jié) 實驗能培養(yǎng)基層創(chuàng)新能力一、實驗能增強基層創(chuàng)新意識二、實驗能培養(yǎng)基層創(chuàng)造性思維三、實驗能提高基層創(chuàng)新技能第三節(jié) 在實驗中培養(yǎng)基層創(chuàng)新能力一、驗證性實驗為培養(yǎng)基層創(chuàng)新能力打好基礎二、在綜合性、設計性實驗中培養(yǎng)基層創(chuàng)新能力第六章 實訓與基層學習能力培養(yǎng)第一節(jié) 基層就業(yè)需要學習能力一、擁有學習能力，實現(xiàn)基層就業(yè)二、培養(yǎng)學習能力，服務基層就業(yè)需要第二節(jié) 實訓能提高基層學習能力一、實訓是培養(yǎng)基層學習能力的有效途徑二、實訓是基層從學到用最快捷的橋梁第三節(jié) 在實訓中培養(yǎng)學習能力一、校內實訓培養(yǎng)大學生基層學習能力二、校內實訓培養(yǎng)大學生基層學習能力第七章 實習與基層交往能力培養(yǎng)第一節(jié) 基層就業(yè)需要交往能力一、基層就業(yè)需要溝通能力二、基層就業(yè)需要角色扮演能力第二節(jié) 基層實習能培養(yǎng)交往能力一、基層實習可以增強大學生自我接納的意識二、基層實習可以培養(yǎng)大學生的交往能力第三節(jié) 在實習中提高基層交往能力一、在基層見習中提高交往能力二、在基層教育實習中提高交往能力第八章 實崗與職業(yè)能力培養(yǎng)第一節(jié) 基層就業(yè)需要職業(yè)能力一、基層職業(yè)能力及形成的環(huán)節(jié)二、基層對職業(yè)能力的要求第二節(jié) 實崗能培養(yǎng)基層職業(yè)能力一、基層實崗是職業(yè)能力培養(yǎng)的實驗室二、基層實崗是職業(yè)能力培養(yǎng)的助推器三、基層實崗是職業(yè)能力培養(yǎng)的試金石第三節(jié) 在實崗中培養(yǎng)基層職業(yè)能力一、基層頂崗鍛煉二、基層工作助理三、基層自主創(chuàng)業(yè)四、基層兼職鍛煉下篇 基層就業(yè)職場指導第九章 法制化與促進基層就業(yè)第一節(jié) 政策引導大學生到基層就業(yè)一、健全基層就業(yè)保障體系二、創(chuàng)新基層就業(yè)吸納機制三、支持自主創(chuàng)業(yè)和靈活就業(yè)四、重視從基層選拔人才第二節(jié) 項目帶動大學生到基層就業(yè)一、選調生計劃二、農村服務計劃三、基層組織建設計劃第三節(jié) 法制保障大學生到基層就業(yè)一、《勞動合同法》與大學生基層就業(yè)二、《就業(yè)促進法》與大學生基層就業(yè)三、《公務員法》與大學生基層就業(yè)第十章 全程化與謀化基層就業(yè)第一節(jié) 基層就業(yè)的路徑選擇一、基層就業(yè)的基本途徑二、基層就業(yè)的基本流程第二節(jié) 基層就業(yè)信息的獲取一、基層就業(yè)信息的獲取途徑二、基層就業(yè)信息的處理原則三、基層就業(yè)信息的內涵分析第三節(jié) 基層就業(yè)市場的選擇一、科學選擇有形基層市場二、充分利用無形基層市場第四節(jié) 基層就業(yè)渠道的拓展一、人事代理拓展基層就業(yè)空間二、人才派遣拓寬基層就業(yè)途徑三、預就業(yè)加快基層就業(yè)職業(yè)化進程第十一章 市場化與基層競爭就業(yè)第一節(jié) 面向基層設計求職材料一、基層就業(yè)簡歷的設計二、基層求職信的撰寫三、基層推薦表的填寫第二節(jié) 基層企業(yè)招考一、基層企業(yè)招聘員工規(guī)程二、基層企業(yè)筆試三、基層企業(yè)面試第三節(jié) 基層教師招考一、基層教師招考的組織形式二、基層教師招考的基本程序三、基層教師招考注意事項第十二章 大眾化與基層和諧就業(yè)第一節(jié) 面向基層，增強依法就業(yè)意識一、簽訂就業(yè)協(xié)議二、簽訂勞動合同第二節(jié) 面向基層，培養(yǎng)誠信就業(yè)品質一、畢業(yè)生就業(yè)失信的表現(xiàn)及危害二、對就業(yè)失信行為的治理三、畢業(yè)生誠信就業(yè)注意事項第三節(jié) 面向基層，提高安全就業(yè)素養(yǎng)一、安全為重，破解擇業(yè)陷阱二、放平心態(tài)，拒絕高薪誘惑三、學法用法，加強權益保護四、提高警惕，增強防范能力第四節(jié) 面向基層，確立良好就業(yè)心態(tài)一、基層就業(yè)常見的心理矛盾二、基層就業(yè)常見的心理問題三、基層就業(yè)心理問題調適結語基層就業(yè)從基層做起一、基層工作要低調做人二、基層就業(yè)要高調做事三、基層職場要遵從規(guī)范四、基層發(fā)展要善于學習附件一 就業(yè)法規(guī)政策中華人民共和國勞動合同法中華人民共和國就業(yè)促進法（節(jié)選）中華人民共和國公務員法（節(jié)選）就業(yè)服務與就業(yè)管理規(guī)定（節(jié)選）中共安徽省委辦公廳、安徽省人民政府辦公廳關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的實施意見安徽省人民政府關于進一步做好促進就業(yè)工作的意見附件二 就業(yè)文件資料大學生求職簡歷（模本）大學生求職信（模本）安慶師范學院畢業(yè)生就業(yè)推薦表（模本）企業(yè)招聘員工應聘登記表（模本）全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書（國家教育部高校學生司制）勞動合同書（模本，安徽省勞動和社會保障廳制）附件三基層單位面試常見問題解析參考文獻后記
章節(jié)摘錄
上篇 面向基層理性就業(yè) 畢業(yè)生到哪里去就業(yè)創(chuàng)業(yè)，到哪里去鍛煉成長，到哪里去成就未來，這是大學畢業(yè)生面臨的現(xiàn)實問題，也是值得每個大學生關注、思考、謀劃行動的重要課題。在經濟體制改革深化和經濟結構戰(zhàn)略性調整的時代背景下，一方面高校畢業(yè)生就業(yè)面臨著一些困難和問題，另一方面廣大基層尤其是西部地區(qū)、艱苦邊遠地區(qū)和艱苦行業(yè)以及廣大農村還存在人才匱乏的狀況。為解決大學畢業(yè)生就業(yè)難題和西部、基層缺乏人才的現(xiàn)狀，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)《關于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》指出，積極引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，有利于青年人才的健康成長和改善基層人才隊伍的結構，有利于促進城市和區(qū)域經濟的協(xié)調發(fā)展，有利于構建社會主義和諧社會和鞏固黨的執(zhí)政地位。中共中央總書記、國家主席胡錦濤號召引導和鼓勵更多高校畢業(yè)生到西部、到基層、到祖國最需要的地方去磨煉意志，增長才干，為實現(xiàn)全面建設小康社會的宏偉目標貢獻自己的智慧和力量?！ ‰S著黨和政府的重視引導及高校就業(yè)教育指導的不斷加強，近年來高校畢業(yè)生到西部、基層就業(yè)的熱情高漲。但西部和基層需要的不僅是熱情，更需要持久不衰的艱苦奮斗精神、無怨無悔的參與和奉獻。這就需要畢業(yè)生加深對基層的理性認識，認識基層在國家經濟、政治、文化和社會建設中的戰(zhàn)略地位，了解畢業(yè)生就業(yè)困難的嚴峻形勢和基層百業(yè)待興、求賢若渴的現(xiàn)狀，了解基層擁有廣闊無限的就業(yè)空間和脫穎而出獨當一面的成才環(huán)境。以理性的眼光和發(fā)展的眼光看待基層，堅定基層就業(yè)、基層成就未來的信念。還要了解基層有哪些職業(yè)，把握基層就業(yè)的特點，從而選擇基層能夠提供的職業(yè)?！ ∶嫦蚧鶎訉W習、生活實踐，到基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，這是新時代大學生活的主旋律。合理的就業(yè)定位將會譜寫出大學生活的火熱和諧樂章。地方高校的培養(yǎng)目標決定了大學生必須面向地方基層，高等教育大眾化時代決定了大學生接受的不是精英教育而是通才教育，高素質普通勞動者的定位決定了高校畢業(yè)生必須面向基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)?！ ?/pre>圖書封面
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