毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論案例教程

內(nèi)容概要

為加強(qiáng)安徽省高等學(xué)校特別是高職院校思想政治理論課教學(xué)，提高思想政治理論課教學(xué)針對性和實(shí)效性，安徽省教育廳社政處組織編寫了這本《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論案例教程》。    本案例教程以黨的十七大精神為指導(dǎo)，以馬克思主義理論研究和建設(shè)工程高等學(xué)校思想政治理論課教材《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》2008年大綱為依據(jù)，結(jié)合高等學(xué)校特別是高職院校的特色進(jìn)行編寫。    本案例教程的特點(diǎn)是：第一，以黨的十七大精神為指導(dǎo)。2007年8月編寫出第一稿，黨的十七大召開后至2008年3月編寫第二稿，2008年8月對有關(guān)內(nèi)容又作了調(diào)整。第二，本教程從案例導(dǎo)入教學(xué)。每目一個(gè)案例，以增強(qiáng)教學(xué)的應(yīng)用性。案例既有摘選的，也有自己編寫的。第三，案例選編力求“新、近、真、精、教”。在時(shí)代性上，選用最新的現(xiàn)實(shí)感的材料；在貼近性上，貼近教材、貼近安徽、貼近高職；在真實(shí)性上，陳述客觀事實(shí)及過程；在典型性上，精選有代表性的案例；在教育性上，寓思想性于案例之中。

書籍目錄

前言第一章　馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程及其理論成果  第一節(jié)　馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵及其歷史進(jìn)程    一、馬克思主義中國化的提出   　 （一）案例呈現(xiàn)：毛澤東是怎樣提出“馬克思主義中國化”命題的　    （二）案例分析：馬克思主義中國化的提出過程　    （三）理論歸納：馬克思主義中國化的必然性　    （四）活動設(shè)計(jì)：課后閱讀毛澤東的《反對本本主義》    二、馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵　    （一）案例呈現(xiàn)：毛澤東怎樣學(xué)習(xí)馬克思主義　    （二）案例分析：在實(shí)踐中讀馬列體現(xiàn)著馬克思主義中國化　    （三）理論歸納：馬克思主義中國化的三點(diǎn)含義　    （四）活動設(shè)計(jì)：討論毛澤東學(xué)習(xí)馬列著作的讀書法    三、馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程和重要意義　    （一）案例呈現(xiàn)：理論的光芒與中國化馬克思主義的創(chuàng)新　    （二）案例分析：馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程　    （三）理論歸納：馬克思主義中國化的意義　    （四）活動設(shè)計(jì)：座談馬克思主義中國化的歷程及偉大意義    四、中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的最新成果　    （一）案例呈現(xiàn)：旗幟指引方向，旗幟凝聚力量　    （二）案例分析：堅(jiān)持中國特色社會主義道路　    （三）理論歸納：堅(jiān)持中國特色社會主義理論體系　    （四）活動設(shè)計(jì)：座談中國特色社會主義理論體系是不斷發(fā)展的開放的理論體系  第二節(jié)　毛澤東思想    一、毛澤東思想的形成和發(fā)展    　（一）案例呈現(xiàn)：中國出了個(gè)偉人毛澤東　    （二）案例分析：毛澤東的偉大在于創(chuàng)立了毛澤東思想　    （三）理論歸納：毛澤東思想形成和發(fā)展的過程　    （四）活動設(shè)計(jì)：閱讀毛澤東的《中國社會各階級的分析》、《新民主主義論》　  二、毛澤東思想的科學(xué)體系和主要內(nèi)容　    （一）案例呈現(xiàn)：中共七大確立毛澤東思想指導(dǎo)地位　    （二）案例分析：毛澤東思想科學(xué)體系的內(nèi)容　    （三）理論歸納：毛澤東思想的活的靈魂　    （四）活動設(shè)計(jì)：觀看電教片《中國出了個(gè)毛澤東》　  三、毛澤東思想的歷史地位和指導(dǎo)意義　    （一）案例呈現(xiàn)：黨的十一屆六中全會高舉毛澤東思想偉大旗幟　    （二）案例分析：實(shí)事求是地評價(jià)毛澤東　    （三）理論歸納：毛澤東思想的歷史地位與指導(dǎo)意義　    （四）活動設(shè)計(jì)：座談毛澤東思想與毛澤東的思想的區(qū)別  　第三節(jié)　鄧小平理論  　一、鄧小平理論的形成和發(fā)展　    （一）案例呈現(xiàn)：鄧小平“三落三起”的傳奇式政治生涯　    （二）案例分析：鄧小平理論是馬克思主義中國化的理論成果　    （三）理論歸納：鄧小平理論的形成和發(fā)展　    （四）活動設(shè)計(jì)：討論鄧小平對創(chuàng)立鄧小平理論所作的貢獻(xiàn)　  二、鄧小平理論的科學(xué)體系和主要內(nèi)容　    （一）案例呈現(xiàn)：鄧小平理論的主題　    （二）案例分析：黨的十四大對鄧小平理論體系的九條概括　    （三）理論歸納：黨的十五大對鄧小平理論科學(xué)體系的新概括　    （四）活動設(shè)計(jì)：把握鄧小平理論九條內(nèi)容和三個(gè)方面科學(xué)體系　  三、鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義　    （一）案例呈現(xiàn)：鄧小平的歷史功績　    （二）案例分析：改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)指南　    （三）理論歸納：黨和國家必須長期堅(jiān)持的指導(dǎo)思想　    （四）活動設(shè)計(jì)：討論鄧小平理論是中華民族的精神支柱　第四節(jié)　“三個(gè)代表”重要思想　  一、“三個(gè)代表”重要思想的形成和發(fā)展　　……第二章　馬克思主義中國化理論成果的精髓第三章　新民主主義革命理論第四章　社會主義改造理論第五章　社會主義的本質(zhì)和根本任務(wù)第六章　社會主義初級階段理論第七章　社會主義改革和對外開放第八章　建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)第九章　建設(shè)中國特色社會主義政治第十章　建設(shè)中國特色社會主義文化第十一章　構(gòu)建社會主義和諧社會第十二章　祖國的完全統(tǒng)一的構(gòu)想第十三章　國際戰(zhàn)略和外交政策第十四章　中國特色社會主義事業(yè)的依靠力量第十五章　中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心

章節(jié)摘錄

　　第一章　馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程及其理論成果　　第一節(jié)　馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵及其歷史進(jìn)程　　二、馬克思主義中國化的科學(xué)內(nèi)涵　　馬克思主義中國化的思想實(shí)質(zhì)就是馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合。具體地說，就是把馬克思主義的基本原理進(jìn)一步地和中國實(shí)踐、中國歷史、中國文化結(jié)合起來，使馬克思主義在中國實(shí)現(xiàn)民族化和具體化。　?。ㄒ唬┌咐尸F(xiàn)：毛澤東怎樣學(xué)習(xí)馬克思主義　　毛澤東帶領(lǐng)我們黨在改造中國時(shí)成就了馬克思主義的中國化，這個(gè)歷史使命的起點(diǎn)就在學(xué)習(xí)馬克思主義上。馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合，第一個(gè)意思就是要學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義。毛澤東一生堅(jiān)持和倡導(dǎo)認(rèn)真看書學(xué)習(xí)，弄通馬克思主義。了解毛澤東是怎樣學(xué)習(xí)馬克思主義的，首先就要了解毛澤東是怎樣接觸和認(rèn)識了馬克　　思主義，從而堅(jiān)信馬克思主義，一生堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義。從1840年鴉片戰(zhàn)爭失敗起，從洪秀全、康有為到孫中山，一批先進(jìn)中國人，千辛萬苦向西方國家尋找真理。人們在很長一個(gè)時(shí)期內(nèi)認(rèn)為西方資產(chǎn)階級民主主義的文化很可以救中國。但是，帝國主義的侵略打破了中國人學(xué)西方的迷夢。很奇怪，為什么先生老是侵略學(xué)生呢？中國人向西方學(xué)得很不少，但是行不通。中國人找到了馬克思列寧主義這個(gè)放之四海而皆準(zhǔn)的普遍真理，中國的面目就起了變化。中國共產(chǎn)黨人經(jīng)歷了二十八年，才用馬克思列寧主義這樣一種“武器”打敗了西方帝國主義和中國封建主義的反動同盟，建立了新中國。這種“武器”是用來干什么的呢？毛澤東認(rèn)為，馬克思列寧主義是指導(dǎo)中國人民改造舊中國和建設(shè)新中國唯一適用的工具?！　≡谥袊伯a(chǎn)黨里，同樣是學(xué)習(xí)馬列主義，為什么毛澤東學(xué)得多，學(xué)得深，成果大呢？因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)方法與眾不同。善于、勤于學(xué)習(xí)，這是毛澤東學(xué)習(xí)馬列主義的第一個(gè)特點(diǎn)。毛澤東學(xué)習(xí)馬列主義的第二個(gè)特點(diǎn)是，理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持在生活中、工作中和斗爭中學(xué)習(xí)馬克思主義。他說，學(xué)習(xí)馬克思主義，不但要從書本上學(xué)，主要地還要通過階級斗爭、工作實(shí)踐和接近工農(nóng)群眾，才能真正學(xué)到?！　　?/pre>








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