生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)

前言

　　目前，環(huán)境、資源、人口等重大社會(huì)問題日益突出，在研究和解決這些危及人類生存與發(fā)展問題的過程中，生態(tài)學(xué)得到了很大發(fā)展，并成為生物科學(xué)中眾所矚目的前沿學(xué)科，生態(tài)學(xué)課程也已成為目前高等院校多種專業(yè)的必修或選修課程。然而，和國內(nèi)版本眾多的生態(tài)學(xué)教材相比，生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的更新明顯滯后；同時(shí)，現(xiàn)有的生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材所選實(shí)驗(yàn)，大多研究周期較長，實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜，難以應(yīng)用于大學(xué)教學(xué)。作為一門應(yīng)用性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教材的滯后必然影響著這一課程的教學(xué)，也會(huì)影響到這一學(xué)科的發(fā)展，為此我們組織了多位生態(tài)學(xué)教學(xué)一線的骨干教師，編寫了這本實(shí)驗(yàn)教材?！　”窘滩慕Y(jié)合生態(tài)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，力求簡明扼要、通俗易懂。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上，本書既重視生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)理論，也充分展現(xiàn)其應(yīng)用性。在編寫過程中，針對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教材存在的問題，我們特別突出了以下幾點(diǎn)：　　1.可行性。選人的實(shí)驗(yàn)力求簡單，容易操作，特別是在基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)中，選入了大量適合大學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。　　2.應(yīng)用性。在選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，不僅在綜合性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)中突出其應(yīng)用性，在基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的安排上，也充分體現(xiàn)其在科學(xué)研究和現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值?！　?.多樣性。教材編寫時(shí)，盡可能多地選人實(shí)驗(yàn)，以擴(kuò)大其應(yīng)用范圍，有利于各高校根據(jù)自身情況，選擇使用。　　本書結(jié)合現(xiàn)有的大多數(shù)生態(tài)學(xué)教材的體系，分基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)三個(gè)部分。在第一部分基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)中，按個(gè)體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)等順序編寫，該部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及生態(tài)學(xué)的基本原理與簡單應(yīng)用，適合大學(xué)生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)選用；第二部分為綜合性實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容包括生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)、自然保護(hù)區(qū)的設(shè)計(jì)等，主要為生態(tài)學(xué)原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用；第三部分為研究性實(shí)驗(yàn)，包括鹽脅迫對(duì)植物生長的影響研究、土壤和茶葉樣品中銅和鋅的含量分析等，主要是為讀者提供一個(gè)生態(tài)學(xué)專題研究的范例。

內(nèi)容概要

　　本實(shí)驗(yàn)教材分基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、研究性實(shí)驗(yàn)三個(gè)部分?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)按個(gè)體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)、群落生態(tài)學(xué)、生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)等順序編寫，共包括29個(gè)實(shí)驗(yàn)；該部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及生態(tài)學(xué)的基本原理與簡單應(yīng)用，適合大學(xué)生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)選用。綜合性實(shí)驗(yàn)共5個(gè)，內(nèi)容包括生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)、自然保護(hù)區(qū)的設(shè)計(jì)等，主要為生態(tài)學(xué)原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。研究性實(shí)驗(yàn)共4個(gè)，包括鹽脅迫對(duì)植物生長的影響研究、土壤和茶葉樣品中銅和鋅的含量分析等，主要是為讀者提供一個(gè)生態(tài)學(xué)專題研究的范例?！　　渡鷳B(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)》可作為高等院校本科生的生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材，也可作為其他教學(xué)科研人員及中學(xué)生物學(xué)教師的參考用書。

書籍目錄

前言第一部分 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)1 生態(tài)因子的綜合測定實(shí)驗(yàn)2 不同生態(tài)類型植物氣孔的比較觀測實(shí)驗(yàn)3 不同環(huán)境條件對(duì)植物蒸騰失水的影響實(shí)驗(yàn)4 光照周期對(duì)生物的影響實(shí)驗(yàn)5 溫度脅迫對(duì)植物花粉活力和萌發(fā)率的影響實(shí)驗(yàn)6 干旱和鹽度對(duì)植物體內(nèi)游離脯氨酸積累的影響實(shí)驗(yàn)7 土壤酶活性測定實(shí)驗(yàn)8 金魚耐性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)9 種群的數(shù)量調(diào)查實(shí)驗(yàn)10 種群在有限環(huán)境中的Logistic增長實(shí)驗(yàn)11 植物種群的空間格局實(shí)驗(yàn)12 種間關(guān)聯(lián)實(shí)驗(yàn)13 種內(nèi)競爭實(shí)驗(yàn)14 種間競爭其驗(yàn)15 種群間的捕食和被捕食作J用(HoUin9圓盤試驗(yàn))實(shí)驗(yàn)16 利用等位酶標(biāo)記研究種群的遺傳多樣性實(shí)驗(yàn)17 環(huán)境改變對(duì)種群擴(kuò)散的影響實(shí)驗(yàn)18 生命表的編制實(shí)驗(yàn)19 植物化感作用的研究實(shí)驗(yàn)20 種一面積曲線的繪制實(shí)驗(yàn)21 植物群落數(shù)量特征的調(diào)查實(shí)驗(yàn)22 植物群落的生活型分析實(shí)驗(yàn)23 群落中種的多樣性測定實(shí)驗(yàn)24 群落的相似性與聚類分析實(shí)驗(yàn)25 植物群落相似系數(shù)的測定實(shí)驗(yàn)26 水體初級(jí)生產(chǎn)力的測定實(shí)驗(yàn)27 景觀結(jié)構(gòu)的調(diào)查與分析實(shí)驗(yàn)28 生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的初步估測實(shí)驗(yàn)29 生態(tài)金字塔的凋查第二部分 綜合性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)30 生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)31 自然保護(hù)區(qū)設(shè)汁實(shí)驗(yàn)32 地理信息系統(tǒng)侄區(qū)域環(huán)境污染質(zhì)量評(píng)價(jià)中的應(yīng)用實(shí)驗(yàn)33 生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)34 城市生態(tài)居住小區(qū)的調(diào)查和評(píng)價(jià)第三部分 研究性實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)35 鹽脅迫對(duì)小麥生長的影響實(shí)驗(yàn)36 土壤和茶葉樣品中銅和鋅含量的測定實(shí)驗(yàn)37 利用植物微核技術(shù)檢測環(huán)境污染物的致突變性實(shí)驗(yàn)38 城市污水對(duì)作物種子萌發(fā)率的影響參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一部分 基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)　　實(shí)驗(yàn)1 生態(tài)因子的綜合測定　　生態(tài)因子是指環(huán)境中對(duì)生物的生長、發(fā)育、繁殖和分布能產(chǎn)生直接或間接影響的環(huán)境要素。各種生態(tài)因子構(gòu)成生物的生態(tài)環(huán)境，而生物個(gè)體或群體在某一個(gè)地段上所占有的生態(tài)環(huán)境就是它的生境。在長期的進(jìn)化過程中，植物不僅逐步適應(yīng)了其所在的生境，而且對(duì)其生境能產(chǎn)生某種程度的改造作用。因此，植物與生態(tài)因子的相互關(guān)系是生態(tài)學(xué)研究的基本內(nèi)容之一，并已經(jīng)在實(shí)踐中得到廣泛應(yīng)用，本實(shí)驗(yàn)通過對(duì)光照、溫度、濕度、風(fēng)速、水體、土壤等生態(tài)因子的測定，使學(xué)生掌握幾種常見的生理生態(tài)測定儀器的工作原理及使用方法，并通過不同群落或同一群落不同部位生態(tài)因子的質(zhì)量和數(shù)量的比較，認(rèn)識(shí)植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。　　1．氣候因子測定　　【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹俊　。?）掌握溫度計(jì)、通風(fēng)干濕表、照度計(jì)、風(fēng)速表的使用方法和構(gòu)造；　?。?）掌握溫度、濕度、光照、風(fēng)速的測量方法和記錄修訂方法；　?。?）掌握群落小氣候觀測的基本方法及資料整理分析的技術(shù)。　　【實(shí)驗(yàn)器材】　　溫度計(jì)、通風(fēng)干濕表、風(fēng)速表、照度計(jì)等?！　　緦?shí)驗(yàn)步驟】　　1．地段的選擇和測點(diǎn)的設(shè)置　　當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩項(xiàng)l件（如地形、植被和土壤分布等）對(duì)群落小氣候特征的影響很大，在選擇群落小氣候觀測地段時(shí)，必須充分考慮這些因素。觀測地段要具有代表性和比較性，還要具有一定的面積。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn) PDF格式下載

---