說不盡的曹操

前言

作為一個(gè)行政區(qū)劃的概念，“安徽省”的提出至今不過340年。而在清康熙六年正式設(shè)省命名之前，這片陽(yáng)開陰合的土地早已風(fēng)云際會(huì)、氣象萬(wàn)千。星垂平野的沉雄陸地，造就了風(fēng)起江淮的激蕩運(yùn)勢(shì)。一片文明發(fā)祥、文化昌盛之地，自東向西，兩條橫貫境內(nèi)的大河，把安徽分為皖北、皖中、江南三塊自然區(qū)域。因?yàn)榧婢弑毙勰闲愕莫?dú)特地利，所以安徽薈萃了歷史文化、民風(fēng)習(xí)俗的不同神韻。所謂一方水土養(yǎng)一方人，安徽可以說是地靈人杰相得益彰，說它“代產(chǎn)英雄，龍?zhí)⑴P”，是贊嘆，也是歷史的真實(shí)寫照。從自然景觀上看，安徽有集千山之秀的黃山，有匯萬(wàn)水之源的長(zhǎng)江；而人文景觀，除了那些歷史遺存的建筑、文物、遺址之外，還有許多“非物質(zhì)”的壯觀景象：一座座思想雄峰傲然千古，一代代英才偉人燦若星河，它們共同構(gòu)成了人文版圖上的奇?zhèn)サ孛病?duì)后人而言，悠久歲月里所蘊(yùn)含的這些寶貴資源，從來都是一座有待開發(fā)的思想富礦。今天，當(dāng)具有廣泛影響的電視媒介，在回望身后的史實(shí)與遠(yuǎn)去的人物時(shí)，該用怎樣的視角和觀照，做好做活歷史這篇大文章，不僅事關(guān)文化面向大眾傳播的效率，更關(guān)乎文明在一個(gè)變化時(shí)代的薪火傳承。安徽是文化資源大省，如何盡早成為文化大省和文化強(qiáng)省，這個(gè)發(fā)展的課題，已經(jīng)步入一個(gè)正在實(shí)踐和加速實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程。它需要?jiǎng)?chuàng)新的思維和開放的胸襟，需要對(duì)自有文化資源的重新認(rèn)識(shí)和評(píng)估，同時(shí)也需要更廣泛的文化普及和宣傳?！缎掳泊笾v堂》的創(chuàng)辦，可以說是這個(gè)大背景里的一個(gè)折射古今的鏡頭。在安徽電視臺(tái)公共·新聞?lì)l道眾多欄目中，這個(gè)欄目的特殊之處在于，它的著力點(diǎn)，并非直接為觀眾提供刷新的新聞資訊；而側(cè)重用今天的眼光，立足現(xiàn)實(shí)的基點(diǎn)，搭建一個(gè)通達(dá)古今的思想交流平臺(tái)。通過名家名師對(duì)皖人皖事的梳理、分析和講述，引領(lǐng)觀眾一起穿越時(shí)空，在一次次深長(zhǎng)的回眸中，走進(jìn)歷史情勢(shì)和環(huán)境里，去認(rèn)識(shí)、了解歷史事件的來龍去脈及其影響，去判別、評(píng)價(jià)歷史上風(fēng)云人物的功過得失。這樣一方面能給觀眾重學(xué)歷史、溫故知新提供些許方便，另一方面或可能在認(rèn)識(shí)、分析問題時(shí)，給大家提供一些歷史視角的參照，長(zhǎng)此以往，會(huì)在潛移默化中，調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)思考的興趣，激發(fā)觀眾的歷史認(rèn)同感和文化自豪感。從這個(gè)意義上說，《新安大講堂》不單是一個(gè)電視欄目，還應(yīng)該是一座分享人文思想的大課堂，一個(gè)面向觀眾的文化廣場(chǎng)。正是受這種責(zé)任和使命的感召，許許多多學(xué)者、嘉賓走進(jìn)了新安大講堂，他們以專業(yè)的水平，精心準(zhǔn)備了一次次普及型的演講，借助三尺講臺(tái)，廣布人文思想。應(yīng)觀眾要求，我們推出了這套電視叢書，以學(xué)者、電視和出版的三方互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)歷史文化的更廣泛傳播。并借此機(jī)會(huì)求教專家、讀者，希望大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同辦好我們的《新安大講堂》。(作者系中共安徽省委宣傳部副部長(zhǎng)、安徽廣播電影電視局局長(zhǎng)、安徽電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng))

內(nèi)容概要

　　《說不盡的曹操》講述了曹操傳奇而豐富多彩的一生，就他生前的建樹和死后的影響力而言，應(yīng)該說沒有一個(gè)人可以與他相比，在洪武皇帝朱元璋之前的兩千年里，曹操這個(gè)人物可以說是前無(wú)古人，后無(wú)來者。書中真實(shí)地再現(xiàn)了復(fù)雜的歷史和社會(huì)環(huán)境，使人讀后增加歷史知識(shí)，增長(zhǎng)閱歷。　　假如我們以曹操生活的年代為時(shí)間坐標(biāo)，可以這樣說，在曹操之前的一千年，以及在曹操身后的一千年，就生前的建樹和死后的影響力而言，應(yīng)該說沒有一個(gè)人可以與他相比。也就是說，在洪武皇帝朱元璋之前的兩千年里，曹操這個(gè)人物可以說是前無(wú)古人，后無(wú)來者。全書氣勢(shì)波瀾壯闊，情節(jié)跌宕起伏，人物形象鮮明，對(duì)白語(yǔ)言精彩，主題寓意深刻，是一部思想性，藝術(shù)性和欣賞性俱佳的作品。

作者簡(jiǎn)介

章義和，男，1963年6月出生于安徽青陽(yáng)。1980年9月考入華東師范大學(xué)歷史系，1984年7月畢業(yè)，獲歷史學(xué)學(xué)士學(xué)位，同年進(jìn)入中國(guó)史學(xué)研究所，師從吳澤教授和簡(jiǎn)修煒教授，學(xué)習(xí)魏晉南北朝史。1987年7月獲得歷史學(xué)碩士學(xué)位，并進(jìn)入史學(xué)所工作。1990年9月，被聘為助理研究員。1992年10月，被破格晉升為副教授。1996年12月，獲得華東師范大學(xué)十大優(yōu)秀青年教師稱號(hào)。1998年進(jìn)入歷史系，先后擔(dān)任中國(guó)古代史教研室主任，歷史系科研委員會(huì)委員。1999年6月，被評(píng)為上海市優(yōu)秀青年教師。2000年，被評(píng)為華東師大人文學(xué)院首屆優(yōu)秀副教授，同年10月晉升為歷史學(xué)教授。2002年5月，被聘為中國(guó)古代史博士生導(dǎo)師。自1987年以來，承擔(dān)國(guó)家社科《中國(guó)歷史上的蝗災(zāi)研究》（獨(dú)立，1999—2004年）、教育部《地域集團(tuán)與南朝政治》（獨(dú)立，1996—2001年）、教育部《六朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)》（核心成員，1988—1993年）、上海市中學(xué)教學(xué)改革委員會(huì)中學(xué)《社會(huì)》（核心成員，1990—1998年）等課題研究，出版學(xué)術(shù)專著十余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。先后獲得第三屆全國(guó)圖書“金鑰匙”特等獎(jiǎng)、上海市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀著作二等獎(jiǎng)、華東地區(qū)優(yōu)秀古籍著作獎(jiǎng)。1994年以來，先后為研究生、本科生、函授生、老年大學(xué)開設(shè)的課程有《魏晉南北朝史研究》、《六朝史》、《魏晉南北朝政治制度史》、《魏晉南北朝階級(jí)結(jié)構(gòu)研究》、《魏晉南北朝史料學(xué)》、《佛教哲學(xué)概論》、《道學(xué)通論》、《道家與道教》、《中國(guó)中古時(shí)期的民族與社會(huì)》、《中國(guó)古代史》（上）、《中國(guó)文化史》、《隋唐史》、《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史略講》、《中國(guó)古代文史名著導(dǎo)讀》等課程。

書籍目錄

第一集 任俠少年第二集 出手不凡第三集 陳留起兵第四集 兵向何處第五集 轉(zhuǎn)戰(zhàn)青徐第六集 平定兗州第七集 迎帝都許第八集 南征張繡第九集 蕩平徐淮第十集 火燒鳥巢第十一集 東臨碣石第十二集 輕取荊州第十三集 遺恨赤壁第十四集 合肥之戰(zhàn)第十五集 平定關(guān)隴第十六集 得而復(fù)失第十七集 衷情難訴第十八集 襄樊交爭(zhēng)第十九集 大星隕落第二十集 身邊女性第二十一集 才智盈門第二十二集 多才多藝第二十三集 千秋評(píng)說

章節(jié)摘錄

第一集 任俠少年各位觀眾，大家好！從今天起我們說曹操。曹操是安徽人。我們都喜歡說這樣一句話，叫江淮大地，物華天寶，人杰地靈。確實(shí)，安徽是塊寶地，是個(gè)出人才的寶地。安徽歷史上的名人猶如夏日夜空中的繁星。眾星閃爍，曹操是耀眼的一顆。假如我們以曹操生活的年代為時(shí)間坐標(biāo)，可以這樣說，在曹操之前的一千年，以及在曹操身后的一千年，就生前的建樹和死后的影響力而言，應(yīng)該說沒有一個(gè)人可以與他相比。也就是說，在洪武皇帝朱元璋之前的兩千年里，曹操這個(gè)人物可以說是前無(wú)古人，后無(wú)來者?？墒?，就是這么一個(gè)人物，古人也好，今人也好，對(duì)他的認(rèn)識(shí)是很復(fù)雜的。說起曹操，人們總喜歡用這樣的三句話來概括：“曹操是中國(guó)歷史上的一個(gè)英雄，但有時(shí)表現(xiàn)得像個(gè)梟雄，民間的形象則是個(gè)奸雄?！辈懿僭谑赖臅r(shí)候，人們已經(jīng)給了他“英雄”、“梟雄”這兩項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，不過他自己只接受“英雄”這一稱號(hào)。晉代人孫盛在他的著作《異同雜語(yǔ)》中說：曹操“嘗問許子將：‘我何如人？’子將不答。固問之，子將日：‘子治世之能臣，亂世之奸雄。’

編輯推薦

《說不盡的曹操》中真實(shí)地再現(xiàn)了復(fù)雜的歷史和社會(huì)環(huán)境，使人讀后增加歷史知識(shí)，增長(zhǎng)閱歷。

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