當代未成年人價值觀的演變與教育

內容概要

　 在對安徽省合肥、蕪湖（含農村）、馬鞍山、淮北、巢湖（含農村）、安慶、黃山（含農村）、宣城（含農村）等8個城市的2500名未成年人調查的基礎上，描述了當代未成年人價值觀演變的主要狀態(tài)；分析了當代未成年人價值觀的演變背景和影響因素；解讀了當代未成年人價值觀演變的基本特點與當代未成年人價值觀的主要特征；比較了不同地域、不同性別的當代未成年人價值觀的若干方面：預測了當代未成年人價值觀的發(fā)展趨向：提出了當代未成年人價值觀教育的基本理念、基本策略與具體方法。

作者簡介

葉松慶，l953年生，安徽歙縣人。l977年9月畢業(yè)于安徽師范大學物理系?，F(xiàn)為安徽師范大學學報編輯部主任、教授、研究員、碩士生導師。主要研究領域：高校思想政治教育、當代大學生、青少年。在《青年研究》、《高等教育研究》、 《中國高教研究》、《思想政治工作研究》、

書籍目錄

序第一章　導論  第一節(jié)　課題由來    一、未成年人研究課題的立項情況    二、國內外未成年人研究的現(xiàn)狀與趨勢    三、本研究課題由來  第二節(jié)　研究構想    一、研究的目的與意義    二、研究的要點    三、研究的基本思路與做法  第三節(jié)　價值觀概說  　一、什么是價值觀  　二、價值觀的影響效應  第四節(jié)　未成年人的價值觀    一、基本類型    二、一般特點第二章　當代未成年人價值觀的演變現(xiàn)狀  第一節(jié)　當代未成年人價值觀演變的主要狀態(tài)    一、道德觀    二、生活觀    三、消費觀    四、社交觀    五、休閑觀    六、勞動觀    七、體育觀    八、時尚觀  第二節(jié)  當代未成年人價值觀演變狀態(tài)的總體分析    一、總體狀態(tài)基本符合社會預期    二、與20世紀90年代未成年人價值觀的同一性    三、與20世紀90年代未成年人價值觀的差異性    四、呈現(xiàn)部分偏移現(xiàn)象第三章  當代未成年人價值觀的演變背景與影響因素　第一節(jié)　當代未成年人價值觀的演變背景　  一、社會環(huán)境的變化與未成年人價值觀的發(fā)展　  二、家庭出身不同與未成年人價值觀的差異　  三、家庭環(huán)境的不規(guī)則變化與未成年人價值觀的偏移　  四、生理發(fā)育和心理發(fā)展失衡與未成年人價值觀的怪異　  五、思想和行為的超常變化與未成年人價值觀的嬗變　  六、同伴環(huán)境的優(yōu)劣與未成年人價值觀的形成　第二節(jié)  當代未成年人價值觀演變的影響因素  　一、社會負面因素顯著影響價值意識  　二、社會分層影響價值選擇 　 三、學校教育影響力的減弱與價值取向　……第四章　當代未成年人價值觀的演變特點與典型價值觀現(xiàn)狀和特點第五章　當代未成年人價值觀演變的橫向比較第六章　當代未成年人價值觀的主要特征與發(fā)展趨向第七章　當代未成年人價值觀教育的基本理念第八章　當代未成年人價值觀教育的策略與方法主要參考文獻后記　

章節(jié)摘錄

　　第一章　導論　　第一節(jié)　課題由來　　據(jù)有關部門統(tǒng)計，我國有3.67億未成年人，他們的心理和生理都處在不成熟階段，而這個階段是人生最關鍵的階段之一，如何在這個階段使未成年人得到良好的教育，促進其社會化進程，形成符合社會預期的價值觀，進而形成正確的世界觀、人生觀，成為一個值得研究的課題。　　多年來，由于種種原因，我國對未成年人價值觀缺乏系統(tǒng)研究。　　一、未成年人研究課題的立項情況　?。ㄒ唬﹪疑鐣茖W基金項目立項情況　　1.2000年2項：（1）《我國社會變革時期青少年自殺問題研究》（社會學）；（2）《我國社會變革時期青少年的心理問題及對策研究》（社會學）?！　?.2001年1項：《中國西部民族地區(qū)青少年犯罪預防與治理》（社會學）?！　?.2002年1項：《當前我國青少年的成長壓力及其心理應對研究》（社會學）?！　?.2003年2項：（1）《經(jīng)濟全球化時代中國城市青少年價值結構的多重性及其對社會教育的影響》（社會學）；（2）《青少年思想道德建設研究》（哲學）?！　　?/pre>








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