現(xiàn)代應(yīng)用寫作教程

內(nèi)容概要

本書2005年出版以來(lái)，因易用、實(shí)用而被各院校采用，多次印刷、反映良好。2007年本書通過(guò)安徽省教育廳組織專家評(píng)審，被批準(zhǔn)為安徽省高職教育規(guī)劃教材。為了高質(zhì)量地完成省級(jí)規(guī)劃教材的編訂任務(wù)，更好地適應(yīng)高職教育的特點(diǎn)，2008年上半年，我們組織了本次修訂。    本次修訂仍沿用了第一版的體例，為了增加教材的適應(yīng)性，對(duì)案例和習(xí)題進(jìn)行了大范圍的更新。教材收集了個(gè)人事務(wù)文書、公用事務(wù)文書、行政機(jī)關(guān)公文、專用事務(wù)文書等四大類55種文體，可以適應(yīng)不同專業(yè)的不同需求，便于教師和學(xué)生根據(jù)專業(yè)的不同進(jìn)行選擇性的教學(xué)和學(xué)習(xí)。由于搜集的文體相對(duì)齊全，本書可作為職場(chǎng)必備的應(yīng)用寫作參考書。    本教材第一章介紹了應(yīng)用寫作的基本理論，其后各章依次介紹了四大類各種文體的寫作。由于每章都有“學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求”，每種文體均配有“例文”和“評(píng)析”，并設(shè)計(jì)有“自測(cè)題”和“模擬訓(xùn)練”，體現(xiàn)了行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)思路，突出了高職教育實(shí)踐性的原則。建議教師在教學(xué)中結(jié)合專業(yè)的要求，精心策劃單元的教學(xué)情景和課程作業(yè)，注重引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做。

書籍目錄

再版序言第一部分　應(yīng)用寫作基本理論　第一章　應(yīng)用寫作概論    第一節(jié)　應(yīng)用寫作的基本知識(shí)    第二節(jié)　應(yīng)用寫作的基本要素　第二章　應(yīng)用文的格式和行文    第一節(jié)　應(yīng)用文的格式    第二節(jié)　應(yīng)用文的行文第二部分　個(gè)人事務(wù)文書　第三章　書信  自薦信　辭職信　述職報(bào)告  　第一節(jié)　書信　自薦信  　第二節(jié)　辭職信　述職報(bào)告  第四章　畢業(yè)論文　畢業(yè)設(shè)計(jì)    第一節(jié)　畢業(yè)論文    第二節(jié)　畢業(yè)設(shè)計(jì)第三部分　公用事務(wù)文書　第五章　計(jì)劃　總結(jié)    第一節(jié)　計(jì)劃    第二節(jié)　總結(jié)  第六章　調(diào)查報(bào)告　會(huì)議記錄　簡(jiǎn)報(bào)　備忘錄    第一節(jié)　調(diào)查報(bào)告    第二節(jié)　會(huì)議記錄    第三節(jié)　簡(jiǎn)報(bào)    第四節(jié)　備忘錄  第七章　規(guī)章制度文書    第一節(jié)　章程    第二節(jié)　條例    第三節(jié)　規(guī)定    第四節(jié)　制度    第五節(jié)　辦法    第六節(jié)　細(xì)則  第八章　公關(guān)禮儀文書    第一節(jié)　賀信    第二節(jié)　祝詞    第三節(jié)　請(qǐng)柬　邀請(qǐng)書　  第四節(jié)　感謝信  　第五節(jié)　慰問(wèn)信  　第六節(jié)　答謝詞  　第七節(jié)　歡迎詞　歡送詞第四部分　行政機(jī)關(guān)公文　第九章　命令　決定　意見    第一節(jié)　命令　決定    第二節(jié)　意見  第十章　公告　通告　通知　通報(bào)    第一節(jié)　公告　通告    第二節(jié)　通知　通報(bào)  第十一章　報(bào)告　請(qǐng)示　批復(fù)    第一節(jié)　報(bào)告　請(qǐng)示    第二節(jié)　批復(fù)  第十二章　函　會(huì)議紀(jì)要　議案    第一節(jié)　函    第二節(jié)　會(huì)議紀(jì)要    第三節(jié)　議案第五部分　專用事務(wù)文書  第十三章  市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告    第一節(jié)　市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告    第二節(jié)　市場(chǎng)預(yù)測(cè)報(bào)告    第三節(jié)　經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告  第十四章　合同　招標(biāo)書　投標(biāo)書    第一節(jié)　合同    第二節(jié)　招標(biāo)書　投標(biāo)書  第十五章　廣告　產(chǎn)品說(shuō)明書    第一節(jié)　廣告    第二節(jié)　產(chǎn)品說(shuō)明書  第十六章　訴訟類文書    第一節(jié)　起訴狀    第二節(jié)　上訴狀    第三節(jié)　答辯狀  第十七章　消息　通訊    第一節(jié)　消息    第二節(jié)　通訊附錄一　國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法附錄二　行政機(jī)關(guān)公文格式樣本參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一章　應(yīng)用寫作概論　　學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求　　1．理解應(yīng)用寫作的性質(zhì)?！　?．掌握應(yīng)用文的含義、特點(diǎn)和種類。　　3．初步把握應(yīng)用寫作的基本要素?！　〉谝还?jié)　應(yīng)用寫作的基本知識(shí)　　應(yīng)用寫作與文學(xué)寫作一樣，都是寫作的分支，只是寫作的內(nèi)容、作用、要求和技法有所不同而已。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，作為信息載體的應(yīng)用文的讀寫也越來(lái)越被人們重視。豐富多彩的社會(huì)交往、復(fù)雜精細(xì)的社會(huì)生產(chǎn)和日新月異的科學(xué)技術(shù)都離不開應(yīng)用文，因此，學(xué)習(xí)和掌握各類應(yīng)用文的閱讀技巧特別是寫作方法與技巧，成為新世紀(jì)人們適應(yīng)社會(huì)的一項(xiàng)重要的基本技能。　　一、應(yīng)用寫作的內(nèi)涵　　顧名思義，應(yīng)用寫作是指各種應(yīng)用文的寫作。它是以應(yīng)用文為研究對(duì)象，以應(yīng)用文的產(chǎn)生、沿革、作用、特點(diǎn)和寫作等為主要研究?jī)?nèi)容，以提高應(yīng)用寫作能力為目的的實(shí)用科學(xué)。　　應(yīng)用寫作在一定歷史時(shí)期內(nèi)，其研究對(duì)象具有相對(duì)穩(wěn)定性，但從歷史角度，圍繞其為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的總目標(biāo)來(lái)看，它又是發(fā)展的，其理論研究也在隨著時(shí)代進(jìn)步而相繼增加新的內(nèi)容?！　?yīng)用文是應(yīng)用寫作的表現(xiàn)形態(tài)，是特定格式的文章的總稱。它是機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位以及個(gè)人辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章。應(yīng)用文需要應(yīng)用寫作學(xué)來(lái)指導(dǎo)、研究和提高，而應(yīng)用寫作學(xué)也離不開應(yīng)用文來(lái)作為它研究指導(dǎo)的對(duì)象。兩者既有區(qū)別又有聯(lián)系。在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)和寫作過(guò)程中，要注意做到既要把握文體知識(shí)，又要充分利用例文引入，做到理論和實(shí)踐相輔相成，相得益彰?！　《?、應(yīng)用文的起源　　隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，人們的交際日益復(fù)雜和頻繁，為了彌補(bǔ)有聲語(yǔ)言的局限性，人類社會(huì)逐漸產(chǎn)生了文字。文字一出現(xiàn)，就開始記錄語(yǔ)言，于是逐漸產(chǎn)生、發(fā)展和完善了具有廣泛實(shí)用價(jià)值和為人們所熟知慣用的應(yīng)用文?！　?yīng)用文在我國(guó)已有3500多年的歷史，可謂是歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。應(yīng)用文的起源最早可以追溯到殷商社會(huì)的晚期。殷商時(shí)期的甲骨文，是作為應(yīng)用文的載體出現(xiàn)的。甲骨卜辭的一些內(nèi)容，如世系、天象、食貨、征伐、畋游等五類，可稱為公務(wù)文件，真實(shí)地保留了當(dāng)時(shí)社會(huì)活動(dòng)的痕跡。鐘鼎銘文進(jìn)一步證實(shí)了文字與應(yīng)用的關(guān)系，較之甲骨卜辭，在章法上已有了較大突破?！堆貢肥俏覈?guó)第一部以應(yīng)用文為主體的散文總集。　　……

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    現(xiàn)代應(yīng)用寫作教程 PDF格式下載

---