閩南書院與教育

前言

　　在社會各界的關(guān)心支持下，《閩南文化叢書》終于與讀者見面了。我們之所以組織撰寫這套叢書，主要基于以下的三點(diǎn)學(xué)術(shù)思考?！　∫弧㈤}南文化是中華文化的一個(gè)重要組成部分，同時(shí)又是中華文化中的一個(gè)極具鮮明特色的地域文化。閩南文化的形成及其發(fā)展，是經(jīng)過了漫長的歷史演變與文化磨合，以及東南沿海地帶獨(dú)特的地理環(huán)境等多種因素逐漸造就的。中華文化的核心價(jià)值培育了閩南文化，而深具地域特色的閩南文化又使得中華文化的整體性顯得更加豐富多彩。當(dāng)今，區(qū)域文化研究已經(jīng)成為世界性的一個(gè)學(xué)術(shù)熱點(diǎn)，從中華文化整體性的角度來考察區(qū)域文化，閩南文化的研究理應(yīng)引起學(xué)術(shù)界的高度重視?！　《㈤}南文化是一種二元結(jié)構(gòu)的文化結(jié)合體。這種二元文化結(jié)合體既向往追尋中華的核心主流文化，又在某種程度上頑固地保持邊陲文化的變異體態(tài)；既依歸中華民族大一統(tǒng)政治文化體制并積極為之作出貢獻(xiàn)，又不時(shí)地超越傳統(tǒng)與現(xiàn)實(shí)的規(guī)范與約束；既有步人之后的自卑心理，又有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)和自我欣賞的意識。

內(nèi)容概要

　　《閩南文化叢收》主要基于以下的三點(diǎn)學(xué)術(shù)思考：　　一、閩南文化是中華文化的一個(gè)重要的組成部分，同時(shí)又是中華文化中化中的一個(gè)極具鮮明特色的地域文化。二、閩南文化是一種二元結(jié)構(gòu)的文化結(jié)合體。三、閩南文化是一種輻射型的區(qū)域文化?！　￠}南文化的內(nèi)涵是極為豐富深刻的，其表現(xiàn)形式是多姿多彩的。為了把閩南文化的整體概貌比較完整地呈現(xiàn)給讀者，我們把這套叢書分成十四個(gè)專題，獨(dú)立成書。這十四《閩南書院與教育》，既是閩南文化不同組成部分的深入剖析，同時(shí)又相互聯(lián)系、有機(jī)地成為宏觀的整體。我們希望通過這套叢書的出版，一方面對于系統(tǒng)深入地研究閩南文化有所推進(jìn)，另一方面則更希望人們對于閩南文化乃至中華文化有著更為全面的了解和眷念，讓我們的家園文化之情，心心相印。

書籍目錄

第一章　唐五代閩南教育的初興一、中唐以前閩南的教育二、唐后期閩南社會承平與教育擴(kuò)展三、五代閩南教育四、閩南教育與經(jīng)濟(jì)開發(fā)的互動第二章　兩宋閩南教育的大發(fā)展一、兩宋閩南教育興盛的背景二、兩宋閩南學(xué)校、書院與科舉事業(yè)三、閩南教育與“海濱鄒魯”四、朱熹對閩南教育的帶動第三章　元代閩南教育的中落一、元政府對閩南的文化政策二、元代閩南教育的由盛轉(zhuǎn)衰三、元代閩南教育與外貿(mào)第四章　明代閩南教育的官私系統(tǒng)一、閩南官學(xué)的建立與擴(kuò)展二、商業(yè)與閩南民間辦學(xué)的興起三、明代閩南官學(xué)、民學(xué)的相互關(guān)系第五章　清代閩南教育的時(shí)代更替一、閩南官學(xué)的繼續(xù)發(fā)展二、民辦學(xué)校的多元結(jié)構(gòu)三、新式學(xué)堂的興起第六章　閩南教育與臺灣教育的淵源關(guān)系一、閩南教育向臺灣的發(fā)展二、清代臺灣儒學(xué)教育的漸次興起三、臺灣教育對閩南的推進(jìn)四、閩臺教育的一體化傾向余論一、興辦教育是轉(zhuǎn)移社會風(fēng)氣的有效途徑二、閩南形成了以社會力量創(chuàng)辦教育的良好傳統(tǒng)三、學(xué)田、教育與傳統(tǒng)政治秩序后記

圖書封面

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無

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