《古代漢語》習(xí)題集

前言

王力先生主編的《古代漢語》，在國內(nèi)外享有很高的聲譽，國內(nèi)許多綜合性大學(xué)、高等師范院校和業(yè)余大學(xué)都采用作為教科書，許多中學(xué)語文教師、社會青年和機(jī)關(guān)干部，也拿它作為自學(xué)用書。在使用中，許多讀者希望能編寫出版一本配合《古代漢語》教學(xué)的練習(xí)材料，以幫助提高教學(xué)質(zhì)量，然而至今尚未見到。我們先后在不同院校從事古代漢語教學(xué)多年，在使用王編《古代漢語》中，注意積累這方面的習(xí)題。經(jīng)過兩年多時間的反復(fù)討論修訂，擴(kuò)充改正，三易其稿，終于編成了這套包括閱讀、常用詞、通論三部分的《古代漢語習(xí)題集》（以下簡稱《習(xí)題集》）。今年7月，我們把《習(xí)題集》二稿的油印本送福建人民出版社征求意見，編輯同志經(jīng)過審閱后，建議我們修改出版，供教學(xué)和自學(xué)讀者的參考。為此，我們即把二稿油印本和修改后的若干樣稿，由陳玄榮同志寄請王力先生審閱。王力先生在百忙中審閱了我們的樣稿，并寫了回信。信中說：“早就有人建議我主編的《古代漢語》增加習(xí)題，我們一直沒有做到。吉常宏同志授課時，曾經(jīng)給同學(xué)們一些習(xí)題，但是沒有編成書。現(xiàn)在你們編寫《古代漢語習(xí)題集》，填補了這個空白，那很好?！蓖瑫r，指出本書的不足之處，這給了我們很大的鼓勵和支持。我們根據(jù)王力先生的意見，又作了一些刪改。

內(nèi)容概要

《（古代漢語）習(xí)題集》是根據(jù)本課程的教學(xué)目的，即培養(yǎng)學(xué)生閱讀古書的能力進(jìn)行編寫的。全書共十四個單元。每個單元均包括有文選（我們稱“閱讀”）、常用詞、通論三個部分的練習(xí)和單元測試題。此外，書后還設(shè)計了四份古代漢語模擬試卷，以適應(yīng)自學(xué)考試、職稱考試、大學(xué)考試、研究生入學(xué)考試的要求。習(xí)題的類型力求多樣化，注意聯(lián)系教學(xué)實際，童視學(xué)生實際能力的鍛煉和培養(yǎng)。閱讀練習(xí)有斷句、標(biāo)點、注釋、翻譯等；常用詞練習(xí)有詞義解釋（單義項或多義項）、比較古今詞義的異同和詞義辨析等；通論練習(xí)則緊密配合通論教學(xué)，基本上做到有講必練。例文、例句一般從常見的古文選本或中學(xué)語文課本中選取。難詞、難句和難懂的人名、地名、職官名等也有一些簡明的注釋。習(xí)題要求明確，通論一般舉有示例。練習(xí)部分的例文、例句都詳注出處。為節(jié)省篇幅，括號里的出處不再加書名號，作者與書名或篇名之間用冒號隔開。集后附有參考答案，便于讀者檢閱參考。    使用本書時應(yīng)注意以下幾個問題：    一、本《習(xí)題集》可供課堂練習(xí)和課外練習(xí)之用。教師在布置作業(yè)時，分量要適當(dāng)?？蛇x擇一些具有代表性的習(xí)題讓學(xué)生去做，使學(xué)生通過練習(xí)，提高語言的分析能力，收到更好的效果。  　二、三個部分的練習(xí)的作用不同，要求也不應(yīng)當(dāng)完全一樣。比如說，通論的練習(xí)一般都應(yīng)做（也可以選做），而填空則屬于復(fù)習(xí)性質(zhì)的，不必硬性規(guī)定學(xué)生做。但在做習(xí)題前，可以要求學(xué)生復(fù)習(xí)一下王力先生主編的《古代漢語》教材的基本理論和基礎(chǔ)知識，弄清基本概念，這對于正確地、迅速地完成作業(yè)是有好處的。本部分習(xí)題的作用之一還在于幫助學(xué)生理解教材的基本內(nèi)容，掌握教材重點，這對自學(xué)者可能是有用的。常用詞的學(xué)習(xí)很重要，但學(xué)生反映常用詞看過之后印象不深，而且能否應(yīng)用毫無把握，為了應(yīng)付考試，往往死記硬背，效果不佳。本《習(xí)題集》常用詞部分分量較多，主要是供學(xué)生作自我測試之用。一般說來，每單元解釋單項詞義的習(xí)題每題都要做，而解釋多項詞義的習(xí)題則每人布置若干組即可（如果一個班級有幾個學(xué)習(xí)小組，可考慮把習(xí)題分給幾個學(xué)習(xí)小組的學(xué)生去做），完成這些習(xí)題對于提高學(xué)生辨義選義的能力是很有作用的。其他如辨識古今詞義的異同，另舉新例說明詞義，或舉例辨析詞義等練習(xí)，做不做或做多少，可視具體情況靈活掌握。文選閱讀是一項綜合性的練習(xí)，目的在于鍛煉學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)他們斷句標(biāo)點、注釋、翻譯的能力。一般說來，斷句、標(biāo)點的練習(xí)要貫串于教學(xué)的始終，而注釋和翻譯則可視具體情況靈活掌握。就一個單元而言，教師可選擇其中的一種類型或就某項要求（教師也可另提要求）讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，不必面面俱到。    三、部分參考答案是考慮到一些讀者的需要而編寫的。讀者在使用本《習(xí)題集》時，先要獨立完成作業(yè)，然后再去看參考答案。參考答案顧名思義不是標(biāo)準(zhǔn)答案，僅供參考而已。

書籍目錄

王力先生給作者的一封信（代序）黃壽祺教授序　前言　本書使用說明第一單元  閱讀練習(xí)  常用詞（一）練習(xí)  通論練習(xí)    通論（一）  怎樣查字典辭書    通論（二）  古今詞義的異同    通論（三）  單音詞，復(fù)音詞，同義詞    通論（四）  詞的本義和引申義　單元測試題第二單元  閱讀練習(xí)  常用詞（二）練習(xí)  通論練習(xí)    通論（五）  漢字的構(gòu)造    通論（六）  古今字，異體字，繁簡字　單元測試題第三單元  閱讀練習(xí)  常用詞（三）練習(xí)  通論練習(xí)    通論（七）　判斷句，也字    通論（八）　敘述句，矣字，焉字    通論（九）  否定句，否定詞    通論（十）  疑問句，疑問詞　單元測試題第四單元  閱讀練習(xí)  常用詞（四）練習(xí)  通論練習(xí)    通論（十一）  詞類的活用    通論（十二）  人稱代詞，指示代詞，者字，所字　單元測試題第五單元  閱讀練習(xí)  常用詞（五）練習(xí)  通論練習(xí)    通論（十三）  連詞，介詞    通論（十四）  句首句中語氣詞；詞頭，詞尾　單元測試題第六單元  閱讀練習(xí)  常用詞（六）練習(xí)  通論練習(xí)　……第七單元第八單元第九單元第十單元第十一單元第十二單元第十三單元第十四單元古代漢語模擬試卷（一）古代漢語模擬試卷（二）古代漢語模擬試卷（三）古代漢語模擬試卷（四）

章節(jié)摘錄

第十二單元閱讀練習(xí)一、注解下列各首辭賦，給它分出段落，并寫出各段大意：1.登茲樓以四望兮，聊暇日以銷憂。覽斯宇之所處兮，實顯敞而寡仇。挾清漳之通浦兮，倚曲沮之長洲。背墳衍之廣陸兮。臨皋隰之沃流。北彌陶牧，西接昭丘。華實蔽野，黍稷盈疇。雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！遭紛濁而遷逝兮，漫逾紀(jì)以迄今。情眷眷而懷歸兮，孰憂思之可任？憑軒檻以遙望兮，向北風(fēng)而開襟。平原遠(yuǎn)而極目兮，蔽荊山之高岑路逶迤而修迥兮一川既漾而濟(jì)深。悲舊鄉(xiāng)之壅隔兮，涕橫墜而弗禁，昔尼父之在陳兮，有“歸歟”之嘆音鍾儀幽而楚奏兮，莊舄顯而越吟。人情同于懷土兮，豈窮達(dá)而異心惟日月之逾邁兮，俟河清其未極。冀王道之一平兮，假高衢而騁力。懼瓠瓜之徒懸兮，畏井渫之莫食。步棲遲以徙倚兮，白日忽其將匿。風(fēng)蕭瑟而并興兮，天慘慘而無色。獸狂顧以求群兮，鳥相鳴而舉翼。原野闃其無人兮，征夫行而未息。心凄愴以感發(fā)兮，意忉怛而僭側(cè)。循階除而下降兮，氣交憤于胸臆。夜參半而不寐兮，悵盤桓以反側(cè)（王粲：登樓賦）？試望平原，蔓草縈骨，拱木斂魂。人生到此，天道寧論，！于是仆本恨人，心驚不已，直念古者，伏恨而死。至如秦帝按劍，諸侯西馳，削平天下，同文共規(guī)。華山為城，紫淵為池。雄圖既溢，武力未畢。方架黿鼉以為梁，巡海右以送日。一旦魂斷，宮車晚出。若乃趙王既虜，遷于房陵，薄莫心動，昧旦神興。別艷姬與美女，喪金輿及玉乘，置酒欲飲，悲來填膺。千秋萬歲，為怨難勝至如李君降北，名辱身冤，拔劍擊柱，吊影慚魂情往上郡，心留雁門裂帛系書，誓還漢恩，朝露溘至，握手何言？若夫明姬去時，仰天太息紫臺稍遠(yuǎn)，關(guān)山無極搖風(fēng)忽起，白日西匿。隴雁少飛，代云寡色。望君王兮何期？終蕪絕兮異域。至乃敬通見抵，罷歸田里。閉關(guān)卻掃，塞門不仕。左對孺人，右顧稚子，脫略公卿，跌宕文史。赍志沒地，長懷無已。及夫中散下獄，神氣激揚，濁醪夕引，素琴晨張。秋日蕭索，浮云無光。郁青霞之奇意，入修夜之不碭?；蛴泄鲁嘉Ｌ?，孽子墜心，遷客海上，流戍隴陰。此人但聞悲風(fēng)淚起，血下霜衿。亦復(fù)含酸茹嘆，銷落湮沈。若乃騎疊跡、車屯軌，黃塵匝地，歌吹四起。無不煙斷火絕，閉骨泉里。已矣哉！春草莫兮秋風(fēng)驚，秋風(fēng)罷兮春草生。綺羅畢兮池館盡，琴瑟滅兮丘隴平。自古皆有死，莫不飲恨而吞聲。（江淹：恨賦）二、下列辭賦，有的有序，有的沒有序，請把序與正文區(qū)分開來，并把序譯成現(xiàn)代漢語：1．余每觀才士之所作，竊有以得其用心。夫其放言遣辭，良多變矣，妍蚩好惡，可得而言。每自屬文，尤見其情。恒患意不稱物，文不逮意。蓋非知之難，能之難也。故作《文賦》，以述先士之盛藻，因論作文之利害所由，它日殆可謂曲盡其妙。至于操斧伐柯，雖取則不遠(yuǎn)，若夫隨手之變，良難以辭逮。蓋所能言者，具于此云爾。佇中區(qū)以玄覽，頤情志于典墳。遵四時以嘆逝，瞻萬物而思紛。悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春，心懔懔以懷霜，志渺渺而臨云；詠世德之駿烈，誦先人之清芳，游文章之林府，嘉麗藻之彬彬?？镀P，聊宣之乎斯文。（陸機(jī)：文賦）2．紫莖兮文波，紅蓮兮芰荷。綠房兮翠蓋，素實兮黃螺。于時妖童媛女，蕩舟心許，鶿首徐回，兼?zhèn)饔鸨?。棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步。夏始春馀，葉嫩花初，恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾……（梁元帝：采蓮賦）三、給下列片斷加上標(biāo)點符號，并注釋下面加點號各詞的意義：3．江羋罵商臣日呼役夫宜君王廢汝而立職漢王怒酈生日豎儒幾敗乃公事單固謂楊康日老奴汝死自其分樂廣嘆衛(wèi)玢日誰家生得寧馨兒斯并當(dāng)世侮嫂之詞流俗鄙俚之說必播以唇吻傳諸諷誦而世人皆以為上之二言不失清雅而下之兩句殊為魯樸者何哉蓋楚漢世隔事已成古魏晉年近言猶類今已古者即謂其文猶今者乃驚其質(zhì)夫天地長久風(fēng)俗無恒后之視今亦猶今之視昔而作者皆怯書近語勇效昔言不其惑乎（劉知幾：史通？言語）4．國初尚文選當(dāng)時文人專意此書故草必稱王孫梅必稱驛使月必稱望舒山水必稱清暉至慶歷后惡其陳腐諸作者始一洗之方其盛時士子至為之語日文選爛秀才半建炎以來尚蘇氏文章學(xué)者翕然從之而蜀士尤盛亦有語日蘇文熟吃羊肉蘇文生吃菜羹（陸游：老學(xué)庵筆記卷八）5．嗟夫草木無情有時飄零人為動物惟物之靈百憂感其心萬事勞其形有動于中必?fù)u其精而況思其力之所不及憂其智之所不能宜其渥然丹者為槁木黟然黑者為星星奈何以非金石之質(zhì)欲與草木而爭榮念誰為之戕賊亦何恨乎秋聲（歐陽修：秋聲賦）。

編輯推薦

《〈古代漢語〉習(xí)題集(修訂本)》在國內(nèi)外享有委高的聲譽，國內(nèi)許多綜合性大學(xué)、高等師范院校和業(yè)余大學(xué)都采用作為教科書，許多中學(xué)語文教師、社會青年和機(jī)關(guān)干部，也拿它作為自學(xué)用書。在使用中，許多讀者希望能編寫出版一本配合《〈古代漢語〉習(xí)題集(修訂本)》教學(xué)的練習(xí)材料，以幫助提高教學(xué)質(zhì)量，然而至今尚未見到。我們先后在不同院校從事古代漢語教學(xué)多年，在使用王編《古代流語》中，注意積累這方面的習(xí)題。經(jīng)過兩年多時間的反復(fù)討論修訂，擴(kuò)充改正，三易其稿，終于編成了這套包括閱讀、常用詞、通論三部分的《古代流語習(xí)題集》。

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