培養(yǎng)有領(lǐng)導(dǎo)力的孩子

前言

一、關(guān)于女性、孩子、家庭    1.我們認(rèn)為：對(duì)于女性來說，她首先是一個(gè)人，她有選擇各種職業(yè)的自由，在這些選擇中沒有高低貴賤之分。她可以選擇做母親，也可以選擇不做母親。    2.我們認(rèn)為：女性的身體對(duì)于未出生的孩子來說比男性更加重要，她的健康與否直接關(guān)系到未來孩子一生的命運(yùn)。未育女性隨意地減肥、流產(chǎn)所造成的母體損失比水土流失帶給我們國家和民族的損失還要可怕。母親的身體是國有資產(chǎn)、民族資產(chǎn)，除了孩子，任何人無權(quán)動(dòng)用。    3.我們認(rèn)為：做母親或做父親是一種特殊而又莊嚴(yán)的選擇，只有經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練才有獲得這種選擇的資格。為人父母是世界上最神圣的職業(yè)，因?yàn)樗鼘⒃炀蜕渌麆t是造就器物。    4.我們認(rèn)為：家庭和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。中華民族之所以能夠留存至今，是因?yàn)橹袊募彝ビ幸环N準(zhǔn)宗教的功能，遺憾的是當(dāng)今中國社會(huì)存在一種強(qiáng)大而又不負(fù)責(zé)任的毀棄家庭的力量和傾向，而對(duì)家庭不負(fù)責(zé)任的言論事實(shí)上要比政治、經(jīng)濟(jì)上的不負(fù)責(zé)任的言論還要可怕。    5.我們認(rèn)為：對(duì)于孩子來說，如果家庭瀆職，即使有再多的學(xué)校、社區(qū)工作站、心理咨詢室、少年管教所和監(jiān)獄都將無濟(jì)于事。因此政府相關(guān)部門應(yīng)該從嚴(yán)、從細(xì)加強(qiáng)對(duì)家庭組建與解體的監(jiān)管。    二、關(guān)于母職    1.我們認(rèn)為：女權(quán)主義者認(rèn)為婦女受剝削、受壓迫、受奴役的原因，是因?yàn)闆]有經(jīng)濟(jì)地位，而女性要有經(jīng)濟(jì)地位，就要走上社會(huì)與男性同工同酬……女權(quán)主義者的分析是對(duì)的，但開出的藥方是錯(cuò)的。女性生兒育女本身就是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，承認(rèn)這種價(jià)值是承認(rèn)女性價(jià)值的第一前提，把母親當(dāng)成一種社會(huì)職業(yè)從而獲得經(jīng)濟(jì)上的認(rèn)可是女性價(jià)值獲得根本認(rèn)可的前提。先要承認(rèn)女性作為賢妻良母所創(chuàng)造的價(jià)值，然后才是承認(rèn)女性作為單位員工所創(chuàng)造的價(jià)值。    2.我們認(rèn)為：凡母親都應(yīng)有一份社會(huì)給予的母職補(bǔ)貼，凡孩子都應(yīng)有一份社會(huì)給予的成長(zhǎng)補(bǔ)貼。在孩子的節(jié)假日里，母親們應(yīng)享有相應(yīng)的教育假。對(duì)母親權(quán)利的尊重是對(duì)女性權(quán)利最根本的尊重。    3.我們認(rèn)為：在母親權(quán)利還沒有得到更好保護(hù)的今天，女性以就業(yè)獲取經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的方式理應(yīng)得到更多的關(guān)注，社會(huì)理應(yīng)對(duì)女性和母親采取特殊的保護(hù)政策，要像重視殘疾人就業(yè)一樣重視女性就業(yè)，要用減免稅費(fèi)等方式鼓勵(lì)更多的企事業(yè)單位對(duì)女性就業(yè)做出貢獻(xiàn)。    4.我們認(rèn)為：國家要制定具體的法律，規(guī)定長(zhǎng)大后的孩子收入的5%(僅為參考)為贍養(yǎng)費(fèi)。這樣做一方面可以鼓勵(lì)母親們更好地履行自己的職責(zé)，另一方面也可以監(jiān)督孩子是否贍養(yǎng)好了老人。    5.我們認(rèn)為：再苦不能苦孩子，再窮不能窮母親。透支母親就是透支未來，這一點(diǎn)對(duì)于奉行獨(dú)生子女政策的當(dāng)代中國來說意義更為重大。女性可以下崗，但母親的工資應(yīng)該照發(fā)。讓母親們含辛茹苦地培養(yǎng)孩子是人類文明的恥辱，社會(huì)應(yīng)該為母親們安祥乃至優(yōu)雅地培養(yǎng)孩子創(chuàng)造條件。    三、關(guān)于未成年人    1.我們認(rèn)為：天下沒有不是的孩子，只有不是的父母；沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。    2.我們認(rèn)為：孩子的“素質(zhì)”更多地取決于家庭而不是學(xué)校。沒有父母親素質(zhì)的提高，就不可能有孩子素質(zhì)的提高，素質(zhì)教育也就成了一句空話。    3.我們認(rèn)為：當(dāng)今中國的教育固然存在很多問題，但最嚴(yán)重的是家庭教育而不是學(xué)校教育。中國的基礎(chǔ)教育正處于歷史和當(dāng)今世界上最好的時(shí)期之一，當(dāng)今的中國中小學(xué)教師們是各行各業(yè)中最敬業(yè)和最值得尊敬的人。遺憾的是，中國的家庭教育和家長(zhǎng)卻正相反。嚴(yán)重的問題不是教育孩子，而是教育家長(zhǎng)。    4.我們認(rèn)為：當(dāng)前的未成年人問題僅僅只是拉開了序幕，真正的未成年人問題會(huì)在今后的二三十年里全面暴發(fā)——所有今天在孩子身上發(fā)生的事情都將會(huì)發(fā)生在他們的父母身上，到那時(shí)這些丟下孩子到城里打工的父母會(huì)成為孤獨(dú)的“留守老人”，這些“留守老人”的問題將不會(huì)比他們的“留守孩子”問題少，甚至他們中的不少人會(huì)被他們的孩子遺棄乃至在家庭暴力中致傷致死……今天，我們對(duì)這個(gè)問題認(rèn)識(shí)得越清醒，采取的措施越得力，付出的代價(jià)就會(huì)越小，否則我們的未來將難以想象。    5.我們認(rèn)為：孩子的大多數(shù)問題是母親造成的，母親的大多數(shù)問題是父親造成的，父親的大多數(shù)問題是社會(huì)造成的。只有全社會(huì)都意識(shí)到潛教育的重要性，孩子的教育才會(huì)真正落到實(shí)處。    四、關(guān)于母親教育    1.我們認(rèn)為：母親教育應(yīng)該有以下三層意思：第一層意思是教育孩子，為人父母就要教育孩子，在這一點(diǎn)上母親教育和兒童教育是一致的；第二層意思是教育父母，教育孩子的前提是教育父母，是父母的素質(zhì)提高，在這一點(diǎn)上母親教育和家庭教育、父親教育是一致的；第三層意思是教育社會(huì)，是全社會(huì)必須尊重未成年人的第一監(jiān)護(hù)人——母親，是全社會(huì)必須尊重她們的勞動(dòng)，沒有對(duì)母親勞動(dòng)的認(rèn)可和尊重，就不會(huì)有未成年人問題的真正解決。    2.我們認(rèn)為：母親教育同家庭教育既有聯(lián)系又有區(qū)別。家庭教育更多的是一種教育功能的健全，而母親教育則是全社會(huì)對(duì)女性生育價(jià)值的尊重。家庭教育重要，但母親教育要先行。    3.我們認(rèn)為：母親教育同父親教育并不矛盾，正如道德教育和法制教育并不矛盾一樣。只有父親母親同心協(xié)力才能培養(yǎng)出好孩子。    4.我們認(rèn)為：必須對(duì)某種以“父親教育”反對(duì)“母親教育”的看法保持警惕，尤其是對(duì)那些以西方理論和中國現(xiàn)實(shí)為論據(jù)的這類看法保持警惕，因?yàn)槲覀兺鞣秸嗖钜粋€(gè)時(shí)代：西方是在母性沒有受到壓抑而呈現(xiàn)出過剩，我們則是在母性被盤剝而幾乎為零；西方是全職母親里的呼喚，中國則是連母親都離開了孩子后的呼喚(“留守兒童”)——這樣的呼喚只會(huì)更加隱蓋中國家庭教育的缺失。    5.我們認(rèn)為：數(shù)千萬的留守兒童是當(dāng)代中國母親教育缺失的最大表現(xiàn)，這已經(jīng)或?qū)⒁蔀楸拳h(huán)境問題更嚴(yán)重的社會(huì)問題。中國的經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展不僅是以犧牲環(huán)境、犧牲資源、犧牲農(nóng)民為代價(jià)，更是以犧牲孩子、犧牲家庭為代價(jià)，這種代價(jià)隨著時(shí)間的推移正在向我們暴露出它的惡果。    6.我們認(rèn)為：唯有母親教育的復(fù)興才是中華民族偉大復(fù)興的前提和基礎(chǔ)，唯有母親教育的復(fù)興才是中華民族長(zhǎng)盛不衰的硬道理。推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手，對(duì)母親的尊重怎么做都不會(huì)過分。    《發(fā)現(xiàn)母親文庫》編委會(huì)

內(nèi)容概要

　　父母不可能永跟著孩子，也無法為孩子預(yù)約未來，但每位父娜希望孩子贏得未來；我們的孩子雖然不一定都能成為總統(tǒng)或者商業(yè)巨子，但每個(gè)孩子都有影響世界的潛能，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)對(duì)千孩子領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)！
　　本書作者以其在美國2真)年的學(xué)習(xí)、工作和研究經(jīng)歷，以獨(dú)特的視角，擷取美國教育的精華，同時(shí)結(jié)合中國傳統(tǒng)教育，努力探索出一條溫馨、平等的教育新路，為中國父母?jìng)兲峁┝饲袑?shí)可行的具體方法，幫助中國家長(zhǎng)在全球化時(shí)代用輕松、簡(jiǎn)單的方法培養(yǎng)出孩子的領(lǐng)導(dǎo)力。
　　本書除了作者的教育隨筆，還插入了作者女兒的一些文章、日志和即興小作，彌補(bǔ)丁市場(chǎng)上家長(zhǎng)單方面說教、抽象籠統(tǒng)的教育理論書的不足，讓大人們也能傾聽一下孩子的真實(shí)心聲，是每一位中國父母必須閱讀的教育指南。

作者簡(jiǎn)介

作者：（美國）葉冠男葉冠男，出生于浙江省杭州市優(yōu)秀教師之家。1985年畢業(yè)于杭州師范學(xué)院英文系并留校任教。1990年赴美留學(xué)于美國伊大香檳分校比較文學(xué)系，1991年底獲比較文學(xué)碩士學(xué)位。1993年（獲優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)學(xué)金）修完該系博士課程。其第一篇海外小說《我撥錯(cuò)了電話》在《小說界》發(fā)表。1993年。1996年任教美國俄州一所國際語言學(xué)校，寫完第一本英文長(zhǎng)篇小說。1996年其第一本小說、隨筆文集《留美手記》由上海文藝出版社出版，被海內(nèi)外幾十家城市圖書館和大學(xué)（包括哈佛大學(xué)）圖書館收藏。199B年至今全職做密州房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)、中介，多次榮獲公司“項(xiàng)尖30位經(jīng)紀(jì)人”“最佳服務(wù)獎(jiǎng)”“星期模范經(jīng)紀(jì)人”等稱號(hào)。1999年其中篇小說《博士主夫》發(fā)表，獲海外華文小說佳作獎(jiǎng)，引起很大共鳴和好評(píng)。2000年第二本隨筆文集《美國隨想》由中國發(fā)展出版社出版。其散文、隨筆多次發(fā)表或被轉(zhuǎn)載在海內(nèi)外幾十種重要報(bào)刊雜志。

書籍目錄

自序兔媽慧歌
第一篇　塑造孩子陽光心態(tài)
　記錄孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)片斷
　做個(gè)“不倒翁”母親
　每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的
　“美國式”愛的教育與“東方式”愛的教育
　享受孩子的童趣
　學(xué)會(huì)欣賞你的孩子
　孩子的陽光心態(tài)要從零歲開始培養(yǎng)
　早慧的孩子與“天才學(xué)?！?br />　關(guān)注早慧孩子的身心健康
　尊重孩子的興趣愛好
　讓孩子“隨心所欲”
　教孩子學(xué)會(huì)感恩
　放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立
　激發(fā)興趣，讓孩子快樂學(xué)習(xí)
　讓每一個(gè)孩子懂得科學(xué)生活
　讓孩子快樂地吃飯
　讓孩子遠(yuǎn)離垃圾食品
　多給孩子自力更生的機(jī)會(huì)
第二篇　打開孩子課外生活的大門
　不信任何俗人
　創(chuàng)造是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)
　學(xué)會(huì)贊美孩子
　怎樣認(rèn)識(shí)英雄
　教孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間
　給孩子創(chuàng)造一點(diǎn)艱苦的生存環(huán)境
　讓孩子愛上體育運(yùn)動(dòng)
　音樂可以幫助孩子排遣不良情緒
　和孩子一起創(chuàng)造快樂童年
　塑造孩子的健康人格
第三篇　走進(jìn)孩子的生活
　放手是培養(yǎng)孩子勇敢的雨露
　……
第四篇　與孩子一起成長(zhǎng)
后記　每個(gè)人都可以是史詩

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：1．記錄孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)片斷女兒，在你來到人世的雙滿月之際，請(qǐng)?jiān)试S我陌生、新奇而又自豪地這么稱呼你。女兒，你生在一個(gè)電閃雷鳴的傍晚，我想這大概是天降大任于你，讓你將來(飛黃騰達(dá))吧——至少，你的爸媽如此認(rèn)為。不過，你不必顧慮重重。重要的是，你是我的女兒，我是你的媽媽。我愛你，你愛我，我們共愛、共享這人世。女兒，有關(guān)愛的永恒主題，你必是心領(lǐng)神會(huì)了吧，因?yàn)槲腋艺f你的胎氣是正的：你在媽媽身體里的時(shí)候，曾經(jīng)飽享了貝多芬、舒伯特、莫扎特的音樂；你曾經(jīng)陶醉在媽媽為你默讀的林語堂小品文《幽默人生》的書香里；你曾經(jīng)走進(jìn)媽媽為你臨摹的風(fēng)趣、美麗的《豐子愷風(fēng)景畫集》里；你曾經(jīng)和媽媽一起徜徉在小湖邊，聽到過鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨子游水的嘎嘎叫聲……還有，你也許還記得你在媽媽身體里3個(gè)月的時(shí)候，你和爸爸媽媽在感恩節(jié)的那個(gè)星期，去波士頓游玩時(shí)的情景吧？我們參觀了著名的哈佛大學(xué)，也去了非凡的韋爾斯利女子學(xué)院。在美麗、古樸的學(xué)院石徑小道上，你我似乎捕捉到了當(dāng)年冰心、宋慶齡兩位女士留學(xué)于此的足跡。對(duì)了，女兒，我已經(jīng)告訴過你，宋慶齡老奶奶曾經(jīng)怎樣積極致力于婦女、兒童的福利事業(yè)；冰心老奶奶當(dāng)年在此寫過《致小讀者》的美文——泰戈?duì)柊愕臇|方式寧靜和母性的博大、慈愛在她永恒的文字中流溢。她們對(duì)于母愛的主張至今還縈縈回蕩。女兒，你不到一個(gè)月就會(huì)在夢(mèng)里笑了。第二個(gè)月的時(shí)候，你更是對(duì)著爸媽和世上所有的人，笑嘻嘻地把雙眼瞇成一線，表達(dá)你的樂觀和喜悅。在異鄉(xiāng)動(dòng)蕩的日子里，你幸福的笑容給爸媽帶來多大的欣慰；在金錢至上的濁流中，你小天使般的笑讓爸媽體會(huì)到什么是無價(jià)之寶；在人情稀疏的流浪中，你樂觀的笑啟示爸媽如何堅(jiān)強(qiáng)和灑脫。

后記

日子一天天過去，小孩一年年長(zhǎng)大，大人能為孩子留下什么？富不過三代，我們大人不應(yīng)只忙碌于物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造，卻沒有留下寶貴的時(shí)間創(chuàng)造孩子，高質(zhì)量地養(yǎng)育孩子。如果，所有的財(cái)富留給一無所能的敗家子，他們揮霍一空后，怎么能繼續(xù)活下去？    讓我們留給孩子生活的目標(biāo)、學(xué)習(xí)的方法、生存的本領(lǐng)吧，那才是取之不盡、用之不完的永恒寶藏！“每個(gè)人可以是英雄，每個(gè)人可以是時(shí)代，每個(gè)人可以是史詩?！泵绹苋嗽缇腿绱藬嘌粤?。從孩子未出世和出世的那一天起，我們就在創(chuàng)造這句豪言壯語的可能！所以，從胎教開始，我們就開始張羅起教育的傳奇。我們持之以恒地為孩子錄像，就好像他們是一部永遠(yuǎn)沒有完結(jié)的精彩人生連續(xù)劇……一集都不能落下：第一次會(huì)說話、第一步會(huì)自己走路、第一次工作……這些錄像可以使孩子擁有美好的回憶和成長(zhǎng)的自信。    我們要整理一本本分類活頁檔，保存超聲波中的小生命圖像、證書、賀卡、獎(jiǎng)狀、成績(jī)單、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)參與得獎(jiǎng)證書、報(bào)紙報(bào)道……那些在塑料透明檔案夾里存放的人生文件厚實(shí)，又不褪“英雄本色”。    掛在墻上的大獎(jiǎng)狀、得獎(jiǎng)帶只是孩子每天進(jìn)步的部分戰(zhàn)利品。孩子努力奮斗后的成就感獎(jiǎng)狀時(shí)時(shí)處處幾倍幾倍地在心里、人生的活頁夾里。    我們培養(yǎng)孩子的批判性思維，孩子就能學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自作主張。除了繼承我們大人的好傳統(tǒng)，他們就知道如何反叛成人的荒誕落后，推動(dòng)社會(huì)往前進(jìn)。我們不給孩子填充一大堆無用的東西，那么，孩子就能更有時(shí)間掌握、鞏固基本原理，舉一反三。    如果我們讓孩子成為“文藝復(fù)興”中多才多藝的人，那么孩子長(zhǎng)大就能靈活地在社會(huì)上占有一席之地。尤其在經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)，工作難找時(shí)，孩子就有靈活自如的技能。這樣，我們可以退一步海闊天空，更改美國這首物質(zhì)的兒歌：“噓，小寶寶不要做聲，爸爸將給你買模仿鳥。如果模仿鳥不能唱歌，爸爸就給你買鉆石戒。如果鉆石戒變成銅的，爸爸將給你買鏡子……”    “喂，我的孩子，如果你進(jìn)不了重點(diǎn)院校的一般階層，你就成為一般院校的重點(diǎn)精英。父母希望你做人醫(yī)。如果人醫(yī)做不成，你可以做獸醫(yī)。如果獸醫(yī)做不成，你可以去做鋼琴教師。如果鋼琴教師做不成，你可以去中國教英文。如果游泳教練不想做，你可以做好稱職父母專家。如果父母專家做不好，就到幼兒園重新教唱如上的物質(zhì)兒歌……”總之，多面手的能人永遠(yuǎn)不會(huì)有失業(yè)的時(shí)候。    能人不是通過填鴨、打罵、跳級(jí)、炒作誕生。一天天地，能人們上學(xué)或上班，朝著自己努力的目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)而又靈活自如地馳騁在人生的戰(zhàn)場(chǎng)。

媒體關(guān)注與評(píng)論

母親教育工程是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義的重大系統(tǒng)工程。認(rèn)真搞好此項(xiàng)工程，于國、于民、于家都十分有益?？梢灾v是利在當(dāng)代。功在千秋。　　——摘自顧秀蓮?fù)驹谔旖蚴袐D聯(lián)母親教育工程實(shí)施方案上的批示一個(gè)國家母親教育的成敗。對(duì)這個(gè)國家和民族的興衰會(huì)產(chǎn)生重要影響。母親教育是一個(gè)民族人才資源開發(fā)中的原始性、長(zhǎng)久性基礎(chǔ)。所以我鄭重建議：把母親教育作為一個(gè)基本國策?！　　皂f穗同志在全國政協(xié)十屆二次會(huì)議上的建議他《王東華——編者注》寫下了第一本關(guān)于母親教育的著作《發(fā)現(xiàn)母親》。他組建了第一家母親教育研究所；在獨(dú)生子女教育問題突出的中國。他的母教理論和實(shí)踐對(duì)家庭教育及社會(huì)化的學(xué)校教育都具有啟示意義?！　　浴吨袊嗄辍贰翱赡苡绊?1世紀(jì)中國的100位青年人物”我給大家推薦幾本書。我讀過這幾本書后很受感動(dòng)，也很受教育，更加體會(huì)到了做婦女兒童工作的重要性和艱巨性……《發(fā)現(xiàn)母親》書中說“推動(dòng)世界的手是搖搖籃的手。母親的素質(zhì)決定著民族的未來和命運(yùn)”。它讓我們深感提高廣大婦女素質(zhì)的必要性和緊迫性?！　　颖笔∈￠L(zhǎng)，現(xiàn)人力資源和社會(huì)保障部副部長(zhǎng) 季允石做了媽媽后。我逢人就會(huì)推薦的書是《發(fā)現(xiàn)母親》，女人永遠(yuǎn)不要忘記自己的第一身份?！　　鞒秩?沈冰

編輯推薦

《培養(yǎng)有領(lǐng)導(dǎo)力的孩子》當(dāng)代中國影響最大的母親教育品牌。什么者都可以等待，唯有孩子的教育不能等待。從中國到美國，一位留美母親的20年教育觀察美國到中國，成就孩子一生的“幸福教養(yǎng)法”。首部“美國家庭教育”中國本土化著作。重視教育并不等于懂得教育，懂得今天的教育并不等于明天的教育、孩子的成長(zhǎng)是轉(zhuǎn)瞬即逝的事，沒有超前的眼光，永遠(yuǎn)是被動(dòng)的父母……讓我們開始學(xué)習(xí)吧，為了我們的孩子，這個(gè)世界上最重要的人?！栋l(fā)現(xiàn)母親文庫》暢銷10年全球10000000媽媽的共同選擇。哪里有孩子，哪里就有母親教育。哪里有出色的孩子，哪里就有先進(jìn)的母親教育，母親教育利在當(dāng)代，功在千秋。王東華教授，當(dāng)代中國家庭教育的領(lǐng)軍人物，2001年入選《中國青年》“可能影響21世紀(jì)中國的100位青年人物”。母親教育運(yùn)動(dòng)的發(fā)起人與倡導(dǎo)者《發(fā)現(xiàn)母親文庫》主編。其研究母親及當(dāng)代大學(xué)生的教育專著《發(fā)現(xiàn)母親》《新大學(xué)人》上世紀(jì)來一經(jīng)推出，即在全社會(huì)引起強(qiáng)烈反響。推出的原創(chuàng)書籍?dāng)?shù)十種，累計(jì)發(fā)行近千萬冊(cè)。近年來，策劃及參與中央電視臺(tái)等各類電視節(jié)目百余場(chǎng)，應(yīng)邀擔(dān)任全國及各省市“杰出母親”評(píng)委十余次，組織各類母親教育報(bào)告會(huì)數(shù)千場(chǎng)。在中直機(jī)關(guān)、全國婦聯(lián)、北京軍區(qū)、中央黨校、清華大學(xué)、大慶油田、IBM中國總部等各大機(jī)構(gòu)演講數(shù)百次，其電視講座在十余家電視臺(tái)播出?，F(xiàn)任全國唯一一家母親教育專業(yè)研究機(jī)構(gòu)——華東交通大學(xué)母親教育研究所所長(zhǎng)。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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