高校大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)問題研究

前言

　　就業(yè)是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志之一，近年來，我國(guó)各級(jí)黨委和政府非常重視就業(yè)和再就業(yè)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央有關(guān)就業(yè)和再就業(yè)政策。但從我國(guó)勞動(dòng)力發(fā)展趨勢(shì)來看，新生勞動(dòng)力的快速增長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)技術(shù)含量的提高所帶來的失業(yè)問題以及農(nóng)村勞動(dòng)力的大規(guī)模轉(zhuǎn)移和外來勞動(dòng)力的大量涌入，使我國(guó)的就業(yè)問題更嚴(yán)峻。其中，高校大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。　　新中國(guó)成立以后，由于國(guó)家對(duì)勞動(dòng)力就業(yè)采取計(jì)劃安排，政府統(tǒng)一分配的辦法，所以就業(yè)指導(dǎo)一度被思想教育所取代，我國(guó)現(xiàn)行的高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)模式是上世紀(jì)90年代大學(xué)生分配制度改革后逐步形成的。國(guó)家及各省市區(qū)教育行政部門和各級(jí)各類高等學(xué)校成立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并編輯出版了一系列大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教材，發(fā)行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)刊物，培訓(xùn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)人員。但由于我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)起步較晚，多數(shù)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作還停留在相對(duì)粗放階段，就業(yè)指導(dǎo)體系不夠完善，工作隊(duì)伍建設(shè)不能滿足現(xiàn)實(shí)工作的需要，就業(yè)指導(dǎo)的范圍、內(nèi)容、層次、水平還有待進(jìn)一步提高，就業(yè)指導(dǎo)工作本身與大學(xué)生的需求存在一定的差距。當(dāng)前的高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)在理論探索上、機(jī)構(gòu)設(shè)置上、指導(dǎo)內(nèi)容上、師資隊(duì)伍上、實(shí)踐工作上都存在著問題和不足，亟待改革。

內(nèi)容概要

　　就業(yè)是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要標(biāo)志之一，近年來，我國(guó)各級(jí)黨委和政府非常重視就業(yè)和再就業(yè)工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央有關(guān)就業(yè)和再就業(yè)政策。但從我國(guó)勞動(dòng)力發(fā)展趨勢(shì)來看，新生勞動(dòng)力的快速增長(zhǎng)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)技術(shù)含量的提高所帶來的失業(yè)問題以及農(nóng)村勞動(dòng)力的大規(guī)模轉(zhuǎn)移和外來勞動(dòng)力的大量涌入，使我國(guó)的就業(yè)問題更嚴(yán)峻。其中，高校大學(xué)生就業(yè)是我國(guó)就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。

書籍目錄

序言第一章 高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)概述一、高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的基本概念和基本理論二、高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的理論基礎(chǔ)第二章 我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的現(xiàn)狀分析一、我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的歷史沿革二、我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)存在的主要問題及原因分析第三章 西方主要國(guó)家高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)及借鑒一、美國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)及借鑒二、日本高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)及借鑒三、德國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)及借鑒第四章 我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的需求及其影響因素分析一、當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的需求分析二、影響我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)的自身因素分析第五章 當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與社會(huì)需求的差異分析一、高校側(cè)重理論上的指導(dǎo)，社會(huì)需要實(shí)際應(yīng)用能力二、學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)化能力差，而市場(chǎng)不能提供能力轉(zhuǎn)換空間三、就業(yè)指導(dǎo)形式單一，而市場(chǎng)的需求靈活多變第六章 我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)新模式的設(shè)計(jì)一、構(gòu)建我國(guó)高校大學(xué)生全程化生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)模式的目標(biāo)二、構(gòu)建我國(guó)高校大學(xué)生全程化生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)模式的指導(dǎo)思想三、構(gòu)建我國(guó)高校大學(xué)生全程化生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)模式的結(jié)構(gòu)體系與組織機(jī)構(gòu)四、構(gòu)建我國(guó)高校大學(xué)生全程化生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)模式的基本思路五、構(gòu)建我國(guó)高校大學(xué)生全程化生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)模式的配套措施結(jié)語(yǔ)參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　在新形勢(shì)下，為了幫助大學(xué)畢業(yè)生邁好走向社會(huì)的第一步，沉著、從容地選擇一份理想的職業(yè)，就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該提前介入，讓大學(xué)生做到未雨綢繆，讓他們?cè)谒枷胨刭|(zhì)、就業(yè)觀念、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)、就業(yè)心理、職業(yè)評(píng)價(jià)與自我評(píng)價(jià)等方面做好充分的就業(yè)準(zhǔn)備。無論是職業(yè)理想的確立，良好的就業(yè)觀念的形成，心理素質(zhì)的提高，還是職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與增強(qiáng)都需要一個(gè)長(zhǎng)期的教育和培養(yǎng)的過程。但由于人們對(duì)就業(yè)指導(dǎo)本質(zhì)的理解帶有歷史的慣性，由于高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作起步較晚，再加上受實(shí)用主義教育目的觀的影響，目前我國(guó)高等學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作只在大學(xué)畢業(yè)前，針對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行。顯然，現(xiàn)行的就業(yè)指導(dǎo)模式是無法擔(dān)當(dāng)如此重任的。因此，根據(jù)影響大學(xué)生就業(yè)的主要因素，以及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的主要任務(wù)，借鑒國(guó)外高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和成功例子，再結(jié)合我國(guó)高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀和實(shí)際，構(gòu)建科學(xué)的、行之有效的我國(guó)高校大學(xué)生全程化生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)模式已成當(dāng)務(wù)之急?！　∫?、構(gòu)建我國(guó)高校大學(xué)生全程化生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)模式的目標(biāo)高校大學(xué)生全程化生涯規(guī)劃就業(yè)指導(dǎo)模式的目標(biāo)是：首先高校要高度重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，轉(zhuǎn)變觀念，把就業(yè)指導(dǎo)工作納人到學(xué)校大的方針政策的建設(shè)當(dāng)中去，建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式；組建一支高素質(zhì)的專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，從學(xué)生入學(xué)之前就介入指導(dǎo)，直至其整個(gè)大學(xué)生涯，甚至到大學(xué)生畢業(yè)之后的幾年都進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的全程化。

圖書封面

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