大學(xué)科研團隊的培育研究

內(nèi)容概要

　　在學(xué)科知識交叉滲透、帶頭學(xué)科加速更替、研發(fā)周期日益縮短的今天，科研團隊已經(jīng)成為世界各知名大學(xué)最具創(chuàng)造力的“科研組織細胞”。然而在中國的大學(xué)里，科研活動卻長期處在“單兵作戰(zhàn)”為主的狀態(tài)，“創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”只是到近年來才得以推行。中國的大學(xué)應(yīng)當如何迅速加強科研團隊的培育，以便在科研上盡早趕超世界一流大學(xué)，已經(jīng)成為學(xué)者們熱切關(guān)注的重要課題?！　　洞髮W(xué)科研團隊的培育研究》以現(xiàn)代系統(tǒng)理論和博弈論為思想指導(dǎo)，在闡明科研團隊概念、組織特性的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國大學(xué)科研組織的現(xiàn)實，對大學(xué)科研團隊的培育問題進行了較為全面的探討。通過定量研究和定性分析，《大學(xué)科研團隊的培育研究》得出了以下主要結(jié)論：　　首先，在探討創(chuàng)新思維本質(zhì)的基礎(chǔ)上，提出了研究者個體創(chuàng)新能力的數(shù)學(xué)模型。根據(jù)諾貝爾獎得主獲獎成果誕生時的年齡分布對模型進行檢驗表明：（1）模型是有效的，且精度較高；（2）個體的核心知識儲備隨年齡按Logistic曲線增長；（3）個體的創(chuàng)新能力隨年齡呈“鐘形”曲線變化。本文在建模研究所獲得個體創(chuàng)新能力函數(shù)的基礎(chǔ)上，又進一步導(dǎo)出了在兩人合作的情況下科研團隊的創(chuàng)新能力函數(shù)，從數(shù)量上闡明了科研團隊的創(chuàng)新能力何以超越個人?！　∑浯危诶碚摲治龊同F(xiàn)實調(diào)查的基礎(chǔ)上，揭示了影響大學(xué)科研團隊創(chuàng)新業(yè)績的主要因素、及大學(xué)科研團隊的生成條件和生命周期。在中國的大學(xué)里，要提高科研團隊的創(chuàng)新業(yè)績，就必須抓住團隊內(nèi)部溝通、團隊角色匹配、學(xué)術(shù)帶頭人水平等主要影響因素開展工作；要促進科研團隊的生成，就必須消除院系組織壁壘，改善學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)，革新成果署名方式，健全團隊分配制度；要促進科研團隊的成長發(fā)展，就必須尊重其發(fā)展規(guī)律，分階段、個別化地開展科研團隊培育工作?！　≡俅?，在博弈模型分析和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出了有助于大學(xué)科研團隊生存發(fā)展的分配制度、職務(wù)發(fā)明專利歸屬制度、科技獎勵制度的理想模式及提高科技成果轉(zhuǎn)化敏捷性的體制改革舉措。如果中國的大學(xué)能夠切實解決科研體制上的現(xiàn)存問題，創(chuàng)設(shè)適宜于大學(xué)科研團隊生存與發(fā)展的制度體系，將極大地?zé)òl(fā)大學(xué)科研團隊的生機活力?！　∽詈?，《大學(xué)科研團隊的培育研究》在理論分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合中國的大學(xué)的實際，有針對性地提出了加強以創(chuàng)造人生、以人為本、天人合一為主要內(nèi)涵的人文精神建設(shè)，加強以學(xué)術(shù)批判、實事求是、創(chuàng)新超越為主要內(nèi)涵的科學(xué)精神建設(shè)，以及加強以攜手共進、學(xué)術(shù)民主、見利思義為主要內(nèi)涵的協(xié)作精神建設(shè)，將極大地促進大學(xué)科研團隊的持續(xù)、健康發(fā)展。

書籍目錄

1　緒論1.1　選題背景1.2　研究的目的和意義1.3　研究的視角和方法1.4　文獻綜述1.4.1　國外有關(guān)團隊和科研團隊的研究現(xiàn)狀1.4.2　國內(nèi)有關(guān)科研團隊的研究現(xiàn)狀1.4.3　有待進一步解決的問題1.5　研究思路及擬解決的問題1.6　本書的創(chuàng)新點1.7　本書的基本框架2　科研團隊的概念、類型及組織特性2.1　科研團隊的概念2.1.1　團隊2.1.2　科研團隊2.1.3　與相關(guān)概念的比較2.2　科研團隊的類型2.3　科研團隊的組織特性2 3.1　協(xié)同性2.3 2　有序性2.3 3　發(fā)展性2 3.4　創(chuàng)新性2.3 5　自控性2.4　本章小結(jié)3　從創(chuàng)新思維到大學(xué)科研團隊的創(chuàng)新能力函數(shù)3.1　混沌學(xué)視野中的個體創(chuàng)新思維3.1.1　有關(guān)新知之源的哲學(xué)爭辯3.1.2　知識積淀是知識創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)3.1.3　發(fā)現(xiàn)問題是知識創(chuàng)新的起點3.1.4　構(gòu)建假設(shè)是知識創(chuàng)新的關(guān)鍵3.1.5　假設(shè)檢驗是新知科學(xué)與否的基本保障3.2　研究者個體的創(chuàng)新能力函數(shù)3.2.1　探究學(xué)習(xí)模式下個體的創(chuàng)新能力模型3.2.2　參數(shù)估計與模型檢驗3.2.3　結(jié)論及討論3.3　大學(xué)科研團隊的創(chuàng)新能力函數(shù)及其啟示3.3.1　大學(xué)科研團隊的創(chuàng)新能力模型假設(shè)3.3.2　大學(xué)科研團隊創(chuàng)新能力函數(shù)的推導(dǎo)3.3.3　大學(xué)科研團隊創(chuàng)新能力函數(shù)討論3.4　本章小結(jié)4　大學(xué)科研團隊創(chuàng)新業(yè)績影響因素調(diào)查與思考4.1　大學(xué)科研團隊創(chuàng)新業(yè)績影響因素分析4.1.1　大學(xué)科研團隊的結(jié)構(gòu)4.1.2　大學(xué)科研團隊的協(xié)作程度4.1.3　大學(xué)科研團隊的環(huán)境條件4.1.4　大學(xué)科研團隊的運作水平4.2　大學(xué)科研團隊創(chuàng)新業(yè)績影響因素調(diào)查結(jié)果4.2.1　創(chuàng)新業(yè)績影響因素一級指標權(quán)重的確立4.2.2　創(chuàng)新業(yè)績影響因素二級指標權(quán)重的確立4.2.3　影響大學(xué)科研團隊創(chuàng)新業(yè)績的主要因素4.3　大學(xué)科研團隊培育工作的重點4.4　本章小結(jié)5　大學(xué)科研團隊的生成發(fā)展規(guī)律探索與思考5.1　大學(xué)科研團隊的生成條件5.1.1　大學(xué)科研團隊是科研人員合作博弈的產(chǎn)物5.1.2　大學(xué)科研團隊難以生成的原因探析5.1.3　積極創(chuàng)設(shè)適宜科研團隊生成的條件5.2　大學(xué)科研團隊成長的案例分析5.2.1　個案選取和創(chuàng)新業(yè)績統(tǒng)計方法5.2.2　案例團隊創(chuàng)新業(yè)績統(tǒng)計表及業(yè)績曲線5.2.3　大學(xué)科研團隊創(chuàng)新業(yè)績曲線的一般特點5.3　大學(xué)科研團隊的生命周期5.3.1　大學(xué)科研團隊的成長期5.3.2　大學(xué)科研團隊的成熟期5.3.3　大學(xué)科研團隊的更新期5.3.4　尊重生成發(fā)展規(guī)律的大學(xué)科研團隊培育要義5.4　本章小結(jié)6　構(gòu)建適宜大學(xué)科研團隊生存與發(fā)展的體制環(huán)境6.1　大學(xué)科研團隊分配制度的博弈論分析6.1.1　“搭便車”現(xiàn)象難以絕對避免6.1.2　大學(xué)科研團隊剩余分配的博弈模型6.1.3　大學(xué)科研團隊分配模型的討論及結(jié)論6.2　中國職務(wù)發(fā)明專利權(quán)歸屬制度探析6.2.1　中國現(xiàn)行職務(wù)發(fā)明專利權(quán)歸屬制度的運行狀況6.2.2　中國現(xiàn)行職務(wù)發(fā)明專利權(quán)歸屬制度的深層次思考6.2.3　職務(wù)發(fā)明專利權(quán)歸屬于發(fā)明人的意義和價值6.3　中國科技獎勵制度探析6.3.1　中國科技獎勵制度的現(xiàn)存問題6.3.2　中國科技獎勵制度問題的根源6.3.3　中國科技獎勵體制的改進策略6.4　提高大學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化敏捷性的體制問題研究6.4.1　高?？萍汲晒D(zhuǎn)化敏捷性問題的提出6.4.2　高校科技成果轉(zhuǎn)化不敏捷的原因探析6.4.3　提高科技成果轉(zhuǎn)化敏捷性的主要對策6.4.4　提高科技成果轉(zhuǎn)化敏捷性的積極意義6.5　本章小結(jié)7　創(chuàng)設(shè)適宜大學(xué)科研團隊生存與發(fā)展的文化環(huán)境7.1　大學(xué)科研團隊應(yīng)倡導(dǎo)的人文精神7.1.1　創(chuàng)造人生7.1.2　以人為本7.1.3　天人合一7.2　大學(xué)科研團隊應(yīng)倡導(dǎo)的科學(xué)精神7.2.1　學(xué)術(shù)批判7.2.2　實事求是7.2.3　創(chuàng)新超越7.3　大學(xué)科研團隊應(yīng)倡導(dǎo)的協(xié)作精神7.3.1　攜手共進7.3.2　學(xué)術(shù)民主7.3.3　見利思義7.4　本章小結(jié)8　結(jié)論與展望8.1　結(jié)論8.2　展望參考文獻附錄1　攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄附錄2　攻讀學(xué)位期問參與的科研項目附錄3　大學(xué)科研團隊創(chuàng)新業(yè)績影響因素調(diào)查表致謝

編輯推薦

　　全書共分8個章節(jié)，主要對大學(xué)科研團隊的培育知識作了探討和研究，具體內(nèi)容包括從創(chuàng)新思維到大學(xué)科研團隊的創(chuàng)新能力函數(shù)、大學(xué)科研團隊創(chuàng)新業(yè)績影響因素調(diào)查與思考、大學(xué)科研團隊的生成發(fā)展規(guī)律探索與思考、構(gòu)建適宜大學(xué)科研團隊生存與發(fā)展的體制環(huán)境等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關(guān)工作的人員作為參考用書使用。

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