魯迅畫傳

內(nèi)容概要

本書是《文化的記憶》叢書之一。    全書采取了“擇其精要，刪其枝蔓，以點(diǎn)帶面，圖文互見”的方式，用散文的筆調(diào)?；ヂ?lián)網(wǎng)式的知識(shí)鏈接，同時(shí)輔以大量珍貴的歷史圖片，重點(diǎn)交代了魯迅人生歷程中的幾次重要經(jīng)歷，完整而簡練地勾勒了魯迅求知、奩斗、吶喊、戰(zhàn)斗雨不妥協(xié)的人生軌跡，真實(shí)地再現(xiàn)了魯迅作為文化偉人的精神風(fēng)貌。

作者簡介

余連祥，1962年5月生于浙江桐鄉(xiāng)，杭州大學(xué)中文系畢業(yè)，文學(xué)碩士，曾在北京魯迅博物館訪學(xué)一年，湖州師范學(xué)院文學(xué)院教授。中國茅盾研究學(xué)會(huì)會(huì)員，浙江省中國現(xiàn)代文學(xué)研究會(huì)、魯迅研究會(huì)常務(wù)理事。
    主要從事地域文化和中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的教學(xué)和研究，出版專著《豐子愷的

書籍目錄

1.居臺(tái)門  翰林的長孫  興趣廣泛的學(xué)童  三味書屋  捉拿犯官周福清  父親臨終自責(zé)“呆子孫”2.走異路  愛看新書報(bào)的“新黨”  “空前絕后”的礦路學(xué)生  維新思想的啟蒙3.留東洋  剪去了煩惱絲  《浙江潮》的積極撰稿人  習(xí)醫(yī)夢的破滅  做了舊婚姻的犧牲品  未能面世的《新生》  成了章門弟子  《新生》的甲編和乙編4.困故里  “海歸”們的“木瓜之役”  無辮之災(zāi)  成與維新5.為京官（上）  教育部僉事  公事與私事記略  鐵屋中的“吶喊”  “吶喊”余緒6.為京官（下）  新式大家庭的破裂  苦悶的象征  鬧出幾個(gè)新的創(chuàng)作家來  學(xué)潮中“遲來的愛”  三一八慘案前后7.行南國  縮短兩年計(jì)劃  和對方呆對的雄雞8.寓上海  開辟新生活  論敵與戰(zhàn)友  左翼文化陣營中  “甘為孺子牛”  最后的歲月參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

插圖：那時(shí)新臺(tái)門中有好幾個(gè)長輩在家里開蒙館授徒，魯迅父母貪圖方便，就讓孩子跟著他們讀書，前后讀了5年，換了好幾個(gè)老師。魯迅父母并不像時(shí)下的大多數(shù)父母那樣，千方百計(jì)要讓自己的孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源。據(jù)周作人回憶，魯迅在新臺(tái)門的最后一位塾師是本宅立房的堂叔祖子京。子京像孔乙己那樣，在科舉場上屢戰(zhàn)屢敗，連半個(gè)秀才都沒考上，其蒙學(xué)館屬于“劣質(zhì)”教育資源。他文理不通，又有點(diǎn)神經(jīng)病，可是因?yàn)樗揖驮隰斞讣液箝T口，上學(xué)“近便”，魯迅的父母就把魯迅送去跟子京讀《孟子》。魯迅跟著子京學(xué)了一年，基本上沒有學(xué)到什么東西。舊書塾是典型的應(yīng)試教育，但讀書能識(shí)字，識(shí)了字卻又展現(xiàn)了另一個(gè)有趣的世界。魯迅在《且介亭雜文·隨便翻翻》中寫道：我最初去讀書的地方是書塾，第一本讀的是《鑒略》，桌上除了這一本書和習(xí)字的描紅格，對字（這是做詩的準(zhǔn)備）的課本之外，不許有別的書。但后來竟也慢慢的認(rèn)識(shí)字了，一認(rèn)識(shí)字，對于書就發(fā)生了興趣，家里原有兩三箱破爛書，于是翻來翻去，大目的是找圖畫看，后來也看看文字。這樣就成了習(xí)慣。小魯迅“隨便翻翻”的自然是那些圖文并茂的“閑書”。魯迅在《阿長與（山海經(jīng)>》說“我那時(shí)最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖”。小魯迅也學(xué)玉田叔祖的樣，平時(shí)種些花草盆景。他乘清明上墳時(shí)從山上挖來映山紅等進(jìn)行種植，并把自己的種花心得記在《花鏡》中的相關(guān)條目下。魯迅對動(dòng)物、植物的興趣一直十分濃厚。在他的影響下，三弟周建人自學(xué)生物學(xué)，日后成了著名的生物學(xué)家。  就在這篇《阿長與》里，講到魯迅聽玉田叔祖說，曾經(jīng)有過一部繪圖的《山海經(jīng)》，相當(dāng)有趣。于是，魯迅念叨著想得到這么一本有繪畫的《山海經(jīng)》，弄得連“并非學(xué)者”的長媽媽也知道了。她告假回家四五天，回到周家，“一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：——‘哥兒，有畫兒的“三哼經(jīng)”，我給你買來了！”’

后記

記得在杭州大學(xué)中文系讀本科時(shí)，正值魯迅誕辰一百周年，紀(jì)念活動(dòng)盛況空前，但那時(shí)我不喜歡被主流意識(shí)形態(tài)“塑造”出來的魯迅。有位好友非常喜歡魯迅，正是在他的建議下，我開始讀新版的《魯迅全集》，越讀越喜歡，就把全集讀完了。大三時(shí)選修了魯迅研究專家張頌?zāi)舷壬摹遏斞秆芯俊氛n，大四時(shí)在他的指導(dǎo)下完成了畢業(yè)論文《（吶喊>的抒情特征》。這篇論文后來經(jīng)修改發(fā)表在《魯迅研究》第13輯上。剛參加工作，就花去大半個(gè)月工資買了一套人民文學(xué)出版社1981年版的《魯迅全集》，再次通讀了一遍。三年研究生只寫了一篇有關(guān)魯迅的論文《“吃人”意象的象征意義——魯迅（狂人日記>新解》，多年后經(jīng)修改發(fā)表在《浙江學(xué)刊》2001年第5期。與魯迅的再次“相遇”是2003年9月，我脫產(chǎn)來到北京魯迅博物館，成了館長孫郁先生的訪問學(xué)者，住在魯迅故居前的平房里，被戲稱為魯迅的“街坊”。我當(dāng)時(shí)將主要精力放在浙江省社科規(guī)劃課題《豐子愷的審美世界》的撰寫上，第二學(xué)期又為撰寫“浙江文化名人傳記叢書——茅盾傳”搜集資料。好在魯迅博物館有濃厚的魯迅研究的學(xué)術(shù)氛圍，我沉浸其中，進(jìn)一步感受到了魯迅的博大精深。不過有關(guān)魯迅的論文只寫了“半篇”——《魯迅·豐子愷·》，發(fā)表在《魯迅研究月刊》2005年第4期，被《中國社會(huì)科學(xué)文摘》2005年第4期收入“論點(diǎn)摘要”。

編輯推薦

《魯迅畫傳》是由江西人民出版社出版。

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