花季全頻道

內(nèi)容概要

當(dāng)代中學(xué)生有著他們父輩無(wú)法比擬的優(yōu)越條件，有關(guān)愛他們的父母，有精心呵護(hù)他們的園丁，有經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、科技進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境……為什么他們卻有那么多不盡如人意的事情？癥結(jié)在哪里？良方在哪里？怎樣才能托起初升的太陽(yáng)？《花季聊天室》和《花季全頻道》（以下簡(jiǎn)稱《花季》）試圖對(duì)這些問(wèn)題作出解答。　　作者對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入觀察、思索和解析，尤其值得稱道的是，這兩本書與中學(xué)生頗具親和力。中央強(qiáng)調(diào)“加強(qiáng)和改進(jìn)”未成年人思想道德建設(shè)，我理解，“加強(qiáng)”就是增加力度，而“改進(jìn)”則是要改革和創(chuàng)新未成年人思想道德建設(shè)的理念和模式。對(duì)此，《花季》的作者做了有益的探索。他屏棄了以往那種引經(jīng)據(jù)典式或“痛說(shuō)革命家史”式的空洞說(shuō)教，采用“以事明理”的方式與中學(xué)生平等溝通，以期收到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。在語(yǔ)言方面，《花季》也最大限度地拉近與當(dāng)代中學(xué)生的距離，與時(shí)俱進(jìn)地選用了許多鮮活的校園詞匯，但又不迎合、倡導(dǎo)一些另類語(yǔ)言和網(wǎng)絡(luò)方言，使中學(xué)生讀者愿看、愛看?！　】傊?，《花季》值得一讀，不僅中學(xué)生值得讀，因?yàn)樗鼮槟銈兲峁┝恕靶撵`雞湯”；而且中學(xué)生家長(zhǎng)、中學(xué)教師及精神文明工作者也值得一讀，因?yàn)樗鼮槟銈兲峁┝碎_啟未成年人心靈的金鑰匙。

書籍目錄

網(wǎng)絡(luò)不是“百摹大”　——中學(xué)生上網(wǎng)系列之一網(wǎng)絡(luò)不是“伊甸園”　——中學(xué)生上網(wǎng)系列之二都是網(wǎng)吧惹的禍　——中學(xué)生上網(wǎng)系列之三“黑客”不是“網(wǎng)絡(luò)英雄”　——中學(xué)生上網(wǎng)系列之四警惕“因特網(wǎng)綜合癥”　——中學(xué)生上網(wǎng)系列之五如何引導(dǎo)小網(wǎng)民　——中學(xué)生上網(wǎng)系列之六學(xué)生評(píng)師真情告白中學(xué)生的兩難困惑另類游戲　游戲人生保爾是“昨夜星晨”？　——中學(xué)生“追星”系列之一保爾與蓋茨“對(duì)對(duì)碰”　——中學(xué)生“追星”系列之二他們眼里只有“星”　——中學(xué)生“追星”系列之三《流星花園》是流星　——中學(xué)生“追星”系列之四“追星”能否不再癡迷　——中學(xué)生“追星”系列之五扶桑八天“意識(shí)流”聽比爾·蓋茨對(duì)你說(shuō)你選擇蓋茨的哪把“鑰匙”？負(fù)笈海外低齡化　——中學(xué)生留學(xué)系列之一砸鍋賣鐵也跟風(fēng)　——中學(xué)生留學(xué)系列之二中介機(jī)構(gòu)有“貓膩”　——中學(xué)生留學(xué)系列之三“留洋”不是七彩虹　——中學(xué)生留學(xué)系列之四“差形生”，想說(shuō)愛你不容易“前衛(wèi)生”，讓我怎么說(shuō)你好還是吃點(diǎn)苦好建立理性“生死觀”……

編輯推薦

　　理解中學(xué)生生存狀態(tài)，打造中學(xué)生德育工程！《花季全頻道》試圖從宏觀著眼，從微觀入手，對(duì)中學(xué)生的生存狀態(tài)進(jìn)行全方位的掃描和透視，課堂內(nèi)外，時(shí)空遠(yuǎn)近，身心表里，社會(huì)上下，中學(xué)生的林林總總，在這里得到薈萃，囊括及涵蓋。收集了學(xué)生評(píng)師真情告白、中學(xué)生的兩難困惑、另類游戲 游戲人生、他們眼里只有“星”等。

圖書封面

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