音樂基礎(chǔ)理論

內(nèi)容概要

陳建國、陳驄主編的《音樂基礎(chǔ)理論》在編著過程中，吸納了近年來學術(shù)前沿的知識內(nèi)容，并力圖使音樂技術(shù)理論與音樂文化理論融入一體，打破原教材中相對封閉的結(jié)構(gòu)，加強音樂各課程之間的內(nèi)在聯(lián)系和學科之間的滲透，打破由于拘泥于音樂形態(tài)之文化論爭以及由于技術(shù)至上思維方式影響而產(chǎn)生的歐洲音樂中心論、音樂單元進化論觀念。加強樂理課程教學中的文化意識，實施素質(zhì)教育。在為后續(xù)課程學習奠定良好基礎(chǔ)的同時，樹立學生不同的文化相對價值觀念，加強對學生民族音樂思維以及音樂美感方面的熏陶。

書籍目錄

君子務(wù)本，本立而道生
 ——《臨沂大學優(yōu)秀校本教材》總序韓延明
前言
第一章 音與律
 第一節(jié) 音
 第二節(jié) 律
 第三節(jié) 音高的相對性
 第四節(jié) 樂音體系中的各音
 課后練習
第二章 記譜法
 第一節(jié) 五線譜記譜法
 第二節(jié) 五線譜如何記錄音值及休止
 第三節(jié) 簡譜記譜法
 第四節(jié) 樂譜的書寫格式
 第五節(jié) 工尺譜
 第六節(jié) 中國文化背景中的記譜法
 課后練習
第三章 節(jié)奏與節(jié)拍
 第一節(jié) 節(jié)奏與節(jié)奏型
 第二節(jié) 拍子與拍號
 第三節(jié) 拍子的種類
 第四節(jié) 節(jié)奏的特殊劃分——連音符
 第五節(jié) 節(jié)奏強弱關(guān)系的異位——切分音
 第六節(jié) 節(jié)拍的正確劃分
 第七節(jié) 節(jié)奏、節(jié)拍在音樂表現(xiàn)中的意義
 課后練習
第四章 音值組合法
 第一節(jié) 單拍子音值組合法
 第二節(jié) 復(fù)拍子及混合復(fù)拍子音值組合法
 第三節(jié) 休止符的組合法
 課后練習
第五章 音程
 第一節(jié) 旋律音程和聲音程
 第二節(jié) 自然音程變化音程
 第三節(jié) 音程的轉(zhuǎn)位
 課后練習
第六章 和弦
 第一節(jié) 三和弦
 第二節(jié) 三和弦的轉(zhuǎn)位
 第三節(jié) 七和弦
 第四節(jié) 七和弦的轉(zhuǎn)位
 第五節(jié) 等和弦
 第六節(jié) 和弦的重復(fù)與省略
 第七節(jié) 和弦的排列
 課后練習
第七章 調(diào)式及大、小調(diào)式體系
 第一節(jié) 調(diào)式
 第二節(jié) 大、小調(diào)式體系
 第三節(jié) 大、小調(diào)式的名稱及標記
 第四節(jié) 大、小調(diào)式的色彩及應(yīng)用
 課后練習
第八章 調(diào)及調(diào)的五度循環(huán)
 第一節(jié) 調(diào)與調(diào)號
 第二節(jié) 升號調(diào)
 第三節(jié) 降號調(diào)
 第四節(jié) 調(diào)的五度循環(huán)等音調(diào)
 第五節(jié) 平行大小調(diào) 同主音大小調(diào)同中音大小調(diào)
 第六節(jié) 如何識別調(diào)式調(diào)性
 第七節(jié) 譯譜
 課后練習
第九章 民族調(diào)式
 第一節(jié) 五聲調(diào)式
 第二節(jié) 五聲音階的應(yīng)用
 第三節(jié) 七聲調(diào)式
 第四節(jié) 民族調(diào)式的表現(xiàn)特征
 第五節(jié) 如何識別民族調(diào)式
 課后練習
第十章 歐洲中古調(diào)式
 第一節(jié) 中古調(diào)式的種類
 第二節(jié) 中古調(diào)式的色彩及應(yīng)用
 課后練習
第十一章 調(diào)式中的音程
 第一節(jié) 大、小調(diào)式中的音程
 第二節(jié) 民族調(diào)式中的音程
 第三節(jié) 穩(wěn)定音程不穩(wěn)定音程
 第四節(jié) 不穩(wěn)定音程的解決
 第五節(jié) 不協(xié)和音程的解決
 第六節(jié) 音程的應(yīng)用及在音樂中的表現(xiàn)意義
 課后練習
第十二章 調(diào)式中的和弦
 第一節(jié) 調(diào)式中的和弦及標記
 第二節(jié) 大小調(diào)式中的七和弦
 第三節(jié) 七和弦的應(yīng)用及解決
 第四節(jié) 和弦的應(yīng)用及在音樂中的表現(xiàn)意義
 課后練習
第十三章 調(diào)式變音人工調(diào)式半音階
 第一節(jié) 調(diào)式變音
 第二節(jié) 人工調(diào)式
 第三節(jié) 半音階
 課后練習
第十四章 調(diào)的關(guān)系
 第一節(jié) 近關(guān)系各調(diào)
 第二節(jié) 遠關(guān)系調(diào)
 第三節(jié) 同主音調(diào)
 第四節(jié) 同中音大小調(diào)
 課后練習
第十五章 調(diào)性轉(zhuǎn)換
 第一節(jié) 調(diào)式交替
 第二節(jié) 轉(zhuǎn)調(diào)
 第三節(jié) 離調(diào)
 課后練習
第十六章 移調(diào)
 第一節(jié) 移調(diào)的方法
 第二節(jié) 移調(diào)樂器及記譜
 課后練習
第十七章 音樂中的常用記號
 第一節(jié) 裝飾音記號
 第二節(jié) 演奏法記號
 第三節(jié) 省略記號
 第四節(jié) 速度記號
 第五節(jié) 力度記號
 第六節(jié) 表情術(shù)語
 課后練習
第十八章 電腦記譜法
 第一節(jié) 電腦記譜的基本要求
 第二節(jié) 記譜軟件Overture4.0介紹
 課后練習
第十九章 旋律與曲式
 第一節(jié) 旋律
 第二節(jié) 曲式
 第三節(jié) 小型曲式
 第四節(jié) 大型曲式
 課后練習
主要參考書目

章節(jié)摘錄

　　中國音樂發(fā)展史還告訴我們，中國人具有偏愛人聲音色的審美傾向。漢晉時期，吹管樂器成為樂隊中的主要成員，主要原因是當時的觀點認為“絲不如竹，竹不如肉”。人聲即是最美好的音色，吹管樂器能發(fā)出連音，要比發(fā)出“顆粒性”音響的彈撥樂器更美，所以吹管樂器比彈撥樂器更受到當時人們的青睞。宋代有了拉弦樂器之后，又有人發(fā)出了“誰道絲聲不如竹”的疑問。拉弦樂器的音色比吹管樂器更接近人聲，且更易與人聲配合，所以大多數(shù)的說唱曲種和戲曲劇種都用拉弦樂器作為主要伴奏樂器。出于對人聲音色的偏愛，我國民族樂器還刻意追求接近語言的“韻味”化。中國人對膜振動樂器如二胡非常喜愛，其原因是它們的音色具有語言“韻味”。而胡琴之所以能成為現(xiàn)代民族管弦樂隊中最重要的一組樂器，也與其音色有語言的韻味有關(guān)?！　∥覈鴤鹘y(tǒng)音樂還十分關(guān)注“噪音”的運用，在吹、打、彈、拉四類民族樂器中，打擊樂器不但產(chǎn)生最早，而且最為重要。如在戲曲音樂中，打擊樂器在其他藝術(shù)表現(xiàn)手段的配合下，在塑造人物形象、表現(xiàn)各種思想情感方面，其作用是非常明顯的。　　第二節(jié) 律　　律學是研究律制構(gòu)成與應(yīng)用的科學。音樂中所使用的音絕大多數(shù)是有確定高度的，律制則是用數(shù)學方法規(guī)定一系列樂音高度的體系。體系中的每個單位稱為“律”，從律制中選擇若干個律，便構(gòu)成不同的音階。音樂中所有關(guān)于音高方面的問題都涉及律學。例如：旋律音程的結(jié)構(gòu)與音準，調(diào)式與和聲理論中的和協(xié)原理，多聲部縱向結(jié)合時的各種音程關(guān)系；樂器制造及調(diào)律中的音準與音位的確定，重唱、重奏、合唱、合奏中的音準調(diào)節(jié)等等。由于音律是與音樂本身的存在緊密聯(lián)系的，所以盡管律學的研究必須通過物理學與數(shù)學的方法，但同時也必然涉及世界各民族音樂中實際運用的音階、調(diào)式。律學最終是為音樂表演的完善、音樂創(chuàng)作的發(fā)展、音樂文化的全面提高服務(wù)的。　　一、泛音列　　律學常用弦作為物理試驗。弦越長、越粗，音越低。弦越短、越細，音越高。當一條弦振動時，不僅全弦在振動，弦的各部分也在同時振動。全弦振動所發(fā)出的聲音，稱為基音，也稱第一分音。弦的各分段振動所發(fā)出的聲音，稱為泛音。其二分之一處發(fā)出的聲音為第一個泛音，也稱二分音。其三分之一處振動所發(fā)出的聲音為第二個泛音，也稱三分音，以此類推?；襞c各泛音同時發(fā)響，稱為復(fù)合音。由于基音最強，泛音較弱，全弦的音高即基音的高度。下例便是以C為基音而生成的泛音列?！　　?/pre>








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