2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試

內(nèi)容概要

　　2012年我省高考將繼續(xù)采用“3+X+1”的模式。為了指導(dǎo)和規(guī)范我省2012年高考命題工作，便于廣大師生了解考試要求，山東省教育招生委員會命題辦公室以教育部頒布的各學(xué)科課程標準和《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標準實驗版）》為依據(jù)，在充分調(diào)查研究、廣泛聽取意見和建議的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合我省的高中教學(xué)實際和普通高等學(xué)校招生工作實際，組織編寫了《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（夏季高考）山東卷考試說明》（以下簡稱《考試說明》）。

書籍目錄

語文 Ⅰ．命題指導(dǎo)思想 Ⅱ．考試內(nèi)容及要求 Ⅲ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu) Ⅳ．題型示例 數(shù)學(xué)（文史類） Ⅰ．命題指導(dǎo)思想 Ⅱ．考試內(nèi)容及要求 Ⅲ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu) Ⅳ．題型示例 數(shù)學(xué)（理工農(nóng)醫(yī)類） Ⅰ．命題指導(dǎo)思想 Ⅱ．考試內(nèi)容及要求 Ⅲ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu) Ⅳ．題型示例 英語 Ⅰ．命題指導(dǎo)思想 Ⅱ．考試內(nèi)容及要求 Ⅲ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu) Ⅳ．題型示例 Ⅴ．附錄 文科綜合 Ⅰ．命題指導(dǎo)思想 Ⅱ．考試內(nèi)容及要求 Ⅲ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu) Ⅳ．題型示例 理科綜合 Ⅰ．命題指導(dǎo)思想 Ⅱ．考試內(nèi)容及要求 Ⅲ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu) Ⅳ．題型示例 基本能力 Ⅰ．命題指導(dǎo)思想及要求 Ⅱ．考試內(nèi)容及要求 Ⅲ．考試形式與試卷結(jié)構(gòu) Ⅳ．題型示例

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   插圖：   Ⅰ．命題指導(dǎo)思想 一、命題依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中語文課程標準（實驗）》，依據(jù)《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標準實驗版）》和《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（夏季高考）山東卷考試說明》，不拘泥于某一版本的教科書。 二、命題按照普通高等學(xué)校對新生語文素養(yǎng)的要求，考查考生的語文基本知識和基本能力，并注重對考生的語文應(yīng)用能力和審美、探究能力的考查。 三、命題注意必修內(nèi)容和選修內(nèi)容的聯(lián)系與區(qū)別。 四、命題保持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念。 五、命題力求科學(xué)、準確、公平、規(guī)范，試卷有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。 Ⅱ．考試內(nèi)容及要求 一、能力要求 高考語文要求考查考生識記、理解、分析綜合、鑒賞評價、表達應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個層級。 A．識記 指識別和記憶，是最基本的能力層級。 B．理解 指領(lǐng)會并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層級。 C．分析綜合 指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進一步提高了的能力層級。 D．鑒賞評價 指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。 E．表達應(yīng)用 指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達方面發(fā)展了的能力層級。 F．探究 指對某些問題進行探討，有見解、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。 對A、B、C、D、E、F六個能力層級均可有難易不同的考查。 二、考試內(nèi)容 根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，依據(jù)教育部考試中心頒布的《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標準實驗版）》，結(jié)合我省的實際情況，確定語文科考試內(nèi)容。 按照《普通高中語文課程標準（實驗）》規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的“語文1”至“語文5”五個模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個系列，組成必考內(nèi)容和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。 必考內(nèi)容 必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下： （一）現(xiàn)代文閱讀 閱讀一般論述類文章。 1．理解 B （1）理解文中重要概念的含義 （2）理解文中重要句子的含意 2．分析綜合 C （1）篩選并整合文中的信息 （2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 （3）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思 （4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度 （二）古代詩文閱讀 閱讀淺易的古代詩文。 1．理解 B （1）理解常見文言實詞在文中的含義 （2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法 常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。 （3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。 （4）理解并翻譯文中的句子 2．分析綜合 C （1）篩選文中的信息 （2）歸納內(nèi)容要點，概括中心意思

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《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(夏季高考)山東卷考試說明》編輯推薦：2012年我省高考將繼續(xù)采用“3+X+1”的模式。為了指導(dǎo)和規(guī)范我省2012年高考命題工作，便于廣大師生了解考試要求，山東省教育招生委員會命題辦公室以教育部頒布的各學(xué)科課程標準和《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱（課程標準實驗版）》為依據(jù)，在充分調(diào)查研究、廣泛聽取意見和建議的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合我省的高中教學(xué)實際和普通高等學(xué)校招生工作實際，組織編寫了《2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試(夏季高考)山東卷考試說明》。

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