教育研究方法

內(nèi)容概要

　　教學(xué)工作最奇妙之處就在于，你投入越多，得到的就越多。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。教師成為研究者，則意味著在許多時(shí)候不讓麻木控制自己，而是讓心靈處于警覺(jué)狀態(tài)，對(duì)習(xí)焉不察的日常教育教學(xué)給予持續(xù)的省思與改進(jìn)。

書籍目錄

前言
緒論
一、教育研究的性質(zhì)、特點(diǎn)與意義
二、教育研究的類型
三、教育研究的歷史考察
四、教育研究的基本原則
五、教育研究的一般過(guò)程
第一章 教育研究問(wèn)題的選擇與設(shè)計(jì)
一、教育研究問(wèn)題的提出
二、教育研究設(shè)計(jì)
第二章 教育文獻(xiàn)研究
一、文獻(xiàn)研究的概念
二、文獻(xiàn)的類別
三、文獻(xiàn)研究的程序
第三章 抽樣設(shè)計(jì)
一、抽樣的概念和特點(diǎn)
二、抽樣的原則
三、抽樣的步驟
四、抽樣的方法
第四章 教育研究資料的收集（上）
一、問(wèn)卷調(diào)查法
二、教育實(shí)驗(yàn)法
第五章 教育研究資料的收集（下）
一、訪談
二、觀察
三、收集非干擾性資料
第六章 教育研究資料的整理與分析（上）
一、量化資料的初步整理
二、量化資料的描述統(tǒng)計(jì)
三、量化資料的推斷統(tǒng)計(jì)
第七章 教育研究資料的整理與分析（下）
一、質(zhì)性資料的整理和初步分析
二、質(zhì)性資料的歸類和深入分析
第八章 教育研究結(jié)果的呈現(xiàn)
一、教育研究結(jié)果呈現(xiàn)的意義
二、教育研究結(jié)果呈現(xiàn)的類型
三、教育研究結(jié)果呈現(xiàn)的程序與步驟
四、教育研究結(jié)果的表述
主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　教育活動(dòng)是人類社會(huì)特有的實(shí)踐活動(dòng)，其復(fù)雜性就表現(xiàn)在：一是教育活動(dòng)組成因素的多樣性和可變性。主要包括三個(gè)基本要素：教育者、學(xué)習(xí)者和教育內(nèi)容（除教材外，還包括教育手段、方法和組織形式），三個(gè)基本要素相互獨(dú)立、相互作用，共同構(gòu)成一個(gè)完整的社會(huì)實(shí)踐系統(tǒng)。而且各個(gè)要素本身的變化，都會(huì)影響教育系統(tǒng)狀況的改變。二是教育活動(dòng)結(jié)構(gòu)與功能、系統(tǒng)與部分之間的非線性相互作用。教育活動(dòng)中的變量是無(wú)數(shù)的，變量之間相互作用和影響，因此教育系統(tǒng)具有整體的結(jié)構(gòu)與功能，內(nèi)部的諸要素呈現(xiàn)非線性的相互作用，即最復(fù)雜的“多因多重”關(guān)系，不能簡(jiǎn)單地把某一現(xiàn)象的出現(xiàn)歸結(jié)為某一因素的作用。三是教育活動(dòng)的動(dòng)態(tài)生成性和教育結(jié)果的不確定性。教育活動(dòng)的目的性，決定了教育活動(dòng)的開(kāi)展不僅要預(yù)設(shè)，而且對(duì)過(guò)程也要預(yù)先決策和計(jì)劃。“預(yù)設(shè)”突出了教育活動(dòng)的計(jì)劃性、預(yù)期性和規(guī)范性。值得注意的是，在真實(shí)的教育活動(dòng)中，教育結(jié)果與教育目標(biāo)之間不是直接的對(duì)應(yīng)關(guān)系，由于主體和情境的因素，以及互動(dòng)交往活動(dòng)的深化，其教育過(guò)程充滿著變數(shù)，這是教育過(guò)程的生成和發(fā)展性之所在。所以，教育研究的方法就不能回避教育活動(dòng)的復(fù)雜性?！　?.綜合性　　在自然科學(xué)研究中，我們通過(guò)解剖一只麻雀就可以了解所有麻雀的生理結(jié)構(gòu)和生活規(guī)律，從個(gè)別就可推知一般。但是，在教育研究中卻很少能夠這樣做，按照德國(guó)社會(huì)學(xué)家韋伯（MaXwcber）的觀點(diǎn)，任何社會(huì)現(xiàn)象最終都可以甚至必須還原到個(gè)人。我們關(guān)注教育活動(dòng)中人的成長(zhǎng)及發(fā)展規(guī)律，可以追溯張三、李四的成長(zhǎng)和變化規(guī)律，其目的并不只是張三、李四的個(gè)體發(fā)展?fàn)顩r和規(guī)律，而是更關(guān)注他們個(gè)體發(fā)展?fàn)顩r和規(guī)律是在何種社會(huì)關(guān)系中、何種教育活動(dòng)中發(fā)生和發(fā)展的，以便能更好地總結(jié)促進(jìn)人發(fā)展的有效措施，使有目的的教育活動(dòng)更富有效率和質(zhì)量。也就是說(shuō)，教育研究的目的是為了“成事”，一是研究行“事”的依據(jù)，二是研究行“事”的合理性和有效性。既包括研究教育的綜合生成和動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化過(guò)程，揭示這一生成過(guò)程的一般規(guī)律，也包括將一般規(guī)律應(yīng)用于實(shí)踐的直接具體認(rèn)識(shí)及對(duì)其合理性、有效性的研究?！　　?/pre>








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