教育督導(dǎo)理論與實踐

內(nèi)容概要

　　《教育督導(dǎo)理論與實踐》所選論文內(nèi)容，涉及教育督導(dǎo)的功能、特征及其規(guī)律，教育督導(dǎo)工作體制、機制，教育督導(dǎo)機構(gòu)和隊伍建設(shè)，教育督導(dǎo)與教育行政檢查、教育評估的關(guān)系，教育督導(dǎo)目標(biāo)任務(wù)和評估指標(biāo)體系設(shè)計，政府教育工作、教育均衡發(fā)展、實施素質(zhì)教育、學(xué)校教育工作督導(dǎo)評估，義務(wù)教育與基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測，等等，體現(xiàn)了教育督導(dǎo)理論和實踐研究的基本內(nèi)涵和主體框架。這些內(nèi)容和成果是當(dāng)前教育督導(dǎo)工作的真實反映，來自于教育督導(dǎo)實踐，也必將對教育督導(dǎo)實踐產(chǎn)生積極的引領(lǐng)和推動作用。

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序言·教育督導(dǎo)制度研究·關(guān)于完善市教育督導(dǎo)工作機制的實踐與探索建立督學(xué)責(zé)任區(qū)制度的探索與實踐督學(xué)責(zé)任區(qū)制度的構(gòu)建與實施縣區(qū)級教育綜合督導(dǎo)評估的數(shù)據(jù)分析加強督學(xué)隊伍建設(shè)提高督導(dǎo)職能效益加強教育督導(dǎo)依法督政督學(xué)淺談規(guī)范辦學(xué)與提升教育質(zhì)量的關(guān)系目前教育督導(dǎo)存在的問題及對策推進教育發(fā)展方式變革的思考與實踐創(chuàng)新督導(dǎo)機制　構(gòu)建推動義務(wù)教育均衡發(fā)展教育督導(dǎo)運行體系對教育督導(dǎo)評估的幾點看法對提升督學(xué)隊伍素質(zhì)的思考“以縣為主”體制下教育督導(dǎo)形式的探索明確教育督導(dǎo)工作的地位和作用充分發(fā)揮教育督導(dǎo)職能淺談督導(dǎo)在教育教學(xué)工作中的作用對學(xué)校在落實教育督導(dǎo)評估制度工作中的幾點認識加強督導(dǎo)隊伍建設(shè)提升督導(dǎo)工作效能現(xiàn)階段教育督導(dǎo)存在的問題及對策創(chuàng)新教育督導(dǎo)機制　實現(xiàn)區(qū)域教育又好又快發(fā)展關(guān)于對基礎(chǔ)教育督導(dǎo)評估制度的研究期待更科學(xué)更人性化的義務(wù)教育督導(dǎo)體系吸納社會力量促進督學(xué)責(zé)任區(qū)制度建設(shè)·督政、教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估研究·試論均衡發(fā)展觀下基礎(chǔ)教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系的構(gòu)建教育督導(dǎo)促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的范式分析職業(yè)教育督政的實踐與思考推進城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展的探索與實踐發(fā)揮督導(dǎo)職能為區(qū)域教育均衡發(fā)展保駕護航發(fā)揮教育督導(dǎo)職能推進區(qū)域教育一體化發(fā)展的實踐探索創(chuàng)新教育督導(dǎo)評價推動區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展關(guān)于教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展情況的調(diào)查發(fā)揮督導(dǎo)評估作用促進義務(wù)教育均衡發(fā)展構(gòu)建教育督導(dǎo)機制推動義務(wù)教育均衡發(fā)展做好教育督導(dǎo)工作促進教育均衡發(fā)展全面推進義務(wù)教育均衡發(fā)展辦好人民滿意的教育加快推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展新思路的探究發(fā)揮教育督導(dǎo)杠桿作用　推進義務(wù)教育均衡發(fā)展·素質(zhì)教育·學(xué)校督導(dǎo)評估研究·創(chuàng)新督導(dǎo)評價制度全面推進素質(zhì)教育關(guān)于健全學(xué)校評估機制　做好學(xué)校督導(dǎo)評估的實踐與思考淺談實施素質(zhì)教育督導(dǎo)評估指標(biāo)體系的確立及其運用淺議教育督導(dǎo)評估與素質(zhì)教育實施書香校園建設(shè)的評價與深度思考淺析區(qū)域內(nèi)學(xué)校自主發(fā)展性督導(dǎo)評價信息收集及處理策略教育督導(dǎo)問卷的實效性研究中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估方法實踐探索與研究規(guī)范督導(dǎo)評估過程提升學(xué)校辦學(xué)水平中小學(xué)辦學(xué)水平督導(dǎo)評估的探討與實施把握基本原則構(gòu)建學(xué)校自主發(fā)展性目標(biāo)體系學(xué)校自主發(fā)展性評價的認識與實踐構(gòu)建自主評價模式激活發(fā)展內(nèi)驅(qū)力構(gòu)建學(xué)校自主發(fā)展性評價機制的實踐探索淺談教育督導(dǎo)規(guī)劃引領(lǐng)促學(xué)校自主發(fā)展改進學(xué)校發(fā)展性督導(dǎo)評估工作的實踐與思考實施發(fā)展性督導(dǎo)評價推動素質(zhì)教育深入實施遵循規(guī)律強化評估創(chuàng)建最適合學(xué)生的特色學(xué)校新時期農(nóng)村學(xué)校督導(dǎo)評估工作的實踐與思考督導(dǎo)評估如何促進學(xué)校的主動發(fā)展開展學(xué)校自評促進學(xué)校和諧發(fā)展的實踐與探索完善督導(dǎo)機制促進學(xué)校發(fā)展同心同德迎評估凝心聚力促發(fā)展強化教育督導(dǎo)引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展完善督導(dǎo)評估手段促進學(xué)校自主發(fā)展加強農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校督導(dǎo)評估工作的幾點思考后記

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