高中語文有效教學(xué)與集體備課案例研究

內(nèi)容概要

　　《高中語文有效教學(xué)與集體備課案例研究》是一本頗有特色的書，書中有對語文教育問題和課程改革理念的思考，有對有效教學(xué)理論的探索和嘗試，有學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的困惑和煩惱，有豐富、生動的語文課堂教學(xué)案例，有語文備課組教師群像的素描——豐滿，自然，多側(cè)面反映了威海一中語文備課組積極投身干課程改革實(shí)踐、努力提高教學(xué)效率和效益的思想和行動。值得語文老師們借鑒，可供語文教育研究者參考。

書籍目錄

編寫說明我的感受（代序）引言　有效教學(xué)，從有效的集體備課開始第一章　有效教學(xué)之備課組建設(shè)篇一　備課組長的魅力（一）教育理想的不懈追求者（二）教師狀態(tài)的解讀者和成長引領(lǐng)者（三）教學(xué)改革的思考者和實(shí)踐者（四）集體備課的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者二　備課團(tuán)隊(duì)的建設(shè)（一）實(shí)施目標(biāo)管理，激發(fā)內(nèi)在潛力（二）注重過程管理，落實(shí)自覺學(xué)習(xí)（三）推行人性化管理，營造和諧氣氛（四）倡導(dǎo)自我管理，促進(jìn)有序成長第二章　有效教學(xué)之學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)篇一　學(xué)情調(diào)查——有效教學(xué)的主體定位二　全程設(shè)計(jì)——有效教學(xué)學(xué)習(xí)過程的系統(tǒng)構(gòu)建第三章　有效教學(xué)之備課流程篇一　自我草備——有效備課的基礎(chǔ)二　小組合備——有效備課的雛形三　集體研備——有效備課的核心四　個(gè)性精備——有效備課的提升第四章　有效教學(xué)之集體備課篇第一節(jié)　高中語文必修篇一　有效的目標(biāo)設(shè)計(jì)二　有效的問題設(shè)計(jì)三　有效的活動設(shè)計(jì)四　有效的作業(yè)設(shè)計(jì)（一）基于教材的作業(yè)設(shè)計(jì)（二）基一于非教材的指定性閱讀作業(yè)交流設(shè)計(jì)（三）基于非教材的推薦性閱讀作業(yè)交流設(shè)計(jì)（四）基于語文學(xué)習(xí)多元途徑特點(diǎn)的課堂交流設(shè)計(jì)五　有效的作文指導(dǎo)六　有效的隨筆設(shè)計(jì)第二節(jié)　高中語文選修篇一　基于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的實(shí)施策略二　專題設(shè)計(jì)舉例（一）《唐詩宋詞選讀》專題設(shè)計(jì)（二）《選讀》專題設(shè)計(jì)第五章　有效教學(xué)之課堂篇一　有效課堂的奠基石——備課預(yù)案的高效實(shí)施二　有效課堂的神來之筆——課堂生成的有效引導(dǎo)三　有效課堂的助推器——科學(xué)測量工具的有效操作參考書目

圖書封面

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