語(yǔ)文應(yīng)用能力教程

前言

　　突出教材的職業(yè)性，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)以及人際溝通能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前職業(yè)教育改革的重點(diǎn)，也是高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的需要。為了更好地服務(wù)于學(xué)生發(fā)展和就業(yè)，我們根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，編寫(xiě)了這本教材，供高職學(xué)生使用?！　”窘滩囊愿呗殞W(xué)生日常學(xué)習(xí)生活及今后工作中必需的口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容和應(yīng)用文為構(gòu)架體系，共分為口語(yǔ)表達(dá)、應(yīng)用文寫(xiě)作2大模塊13個(gè)項(xiàng)目?！　”窘滩木哂幸韵绿攸c(diǎn)：　　1.以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)活動(dòng)為驅(qū)動(dòng)，注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)性?！　?.實(shí)踐性突出。理論知識(shí)介紹以應(yīng)用為宗旨，以必需、夠用為度，將重點(diǎn)放在口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作方法、內(nèi)容格式的闡述上，精選了大量與學(xué)生校園學(xué)習(xí)和生活以及將來(lái)工作密切相關(guān)的優(yōu)秀例文，以增強(qiáng)針對(duì)性、參考性和借鑒性；同時(shí)設(shè)置了豐富的口語(yǔ)訓(xùn)練、寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)、情景練習(xí)，以求多角度、全方位地進(jìn)行實(shí)質(zhì)意義上的寫(xiě)作能力訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)。　　3.本教材注重明確“不應(yīng)該怎樣寫(xiě)”的教學(xué)訓(xùn)練。書(shū)中編人大量的“病文評(píng)改”訓(xùn)練題，以求通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生在明確“不應(yīng)該怎樣寫(xiě)”的同時(shí)，更好地明確“應(yīng)該怎樣寫(xiě)”。

內(nèi)容概要

　　突出教材的職業(yè)性，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)以及人際溝通能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前職業(yè)教育改革的重點(diǎn)，也是高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的需要。為了更好地服務(wù)于學(xué)生發(fā)展和就業(yè)，我們根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，編寫(xiě)了這本教材，供高職學(xué)生使用?！　”窘滩囊愿呗殞W(xué)生日常學(xué)習(xí)生活及今后工作中必需的口語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容和應(yīng)用文為構(gòu)架體系，共分為口語(yǔ)表達(dá)、應(yīng)用文寫(xiě)作2大模塊13個(gè)項(xiàng)目?！　”窘滩木哂幸韵绿攸c(diǎn)：　　1.以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)活動(dòng)為驅(qū)動(dòng)，注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)性?！　?.實(shí)踐性突出。理論知識(shí)介紹以應(yīng)用為宗旨，以必需、夠用為度，將重點(diǎn)放在口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作方法、內(nèi)容格式的闡述上，精選了大量與學(xué)生校園學(xué)習(xí)和生活以及將來(lái)工作密切相關(guān)的優(yōu)秀例文，以增強(qiáng)針對(duì)性、參考性和借鑒性；同時(shí)設(shè)置了豐富的口語(yǔ)訓(xùn)練、寫(xiě)作實(shí)訓(xùn)、情景練習(xí)，以求多角度、全方位地進(jìn)行實(shí)質(zhì)意義上的寫(xiě)作能力訓(xùn)練和口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)?！　?.本教材注重明確“不應(yīng)該怎樣寫(xiě)”的教學(xué)訓(xùn)練。書(shū)中編人大量的“病文評(píng)改”訓(xùn)練題，以求通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生在明確“不應(yīng)該怎樣寫(xiě)”的同時(shí)，更好地明確“應(yīng)該怎樣寫(xiě)”。

書(shū)籍目錄

模塊一 口語(yǔ)表達(dá)項(xiàng)目一 普通話(huà)任務(wù)：學(xué)好普通話(huà)項(xiàng)目二 聆聽(tīng)任務(wù)：善聽(tīng)者善交流，善交流者善成功項(xiàng)目三 交談與說(shuō)服任務(wù)：做成功的交談?wù)呷蝿?wù)：把握對(duì)方需求，圍繞主題說(shuō)服項(xiàng)目四 面試任務(wù)：掌握面試技巧項(xiàng)目五 介紹與推銷(xiāo)任務(wù)：掌握介紹的技巧任務(wù)：提高推銷(xiāo)能力項(xiàng)目六 演講與辯論任務(wù)：把握“演”“講”結(jié)合的方式，得體地表達(dá)情感任務(wù)：讓自己的辯論更有說(shuō)服力模塊二 應(yīng)用文寫(xiě)作項(xiàng)目一 行政公文寫(xiě)作任務(wù)1撰寫(xiě)一則會(huì)議通知任務(wù)2 撰寫(xiě)一份表彰性通報(bào)任務(wù)3 撰寫(xiě)一份情況報(bào)告任務(wù)4 撰寫(xiě)一份請(qǐng)求性請(qǐng)示項(xiàng)目二 事務(wù)文書(shū)寫(xiě)作任務(wù)1 撰寫(xiě)便條、單據(jù)任務(wù)2 撰寫(xiě)一則學(xué)習(xí)計(jì)劃任務(wù)3 撰寫(xiě)一則簡(jiǎn)報(bào)任務(wù)4 撰寫(xiě)一則學(xué)習(xí)總結(jié)任務(wù)5 撰寫(xiě)一則策劃書(shū)項(xiàng)目三 社交應(yīng)用文寫(xiě)作任務(wù)1撰寫(xiě)一則表?yè)P(yáng)信任務(wù)2 撰寫(xiě)一則感謝信任務(wù)3 撰寫(xiě)一則請(qǐng)柬任務(wù)4 撰寫(xiě)一則邀請(qǐng)信任務(wù)5 撰寫(xiě)一則倡議書(shū)任務(wù)6 撰寫(xiě)一則申請(qǐng)書(shū)任務(wù)7 撰寫(xiě)一則祝賀信任務(wù)8 撰寫(xiě)一則婉拒信項(xiàng)目四 告啟文書(shū)寫(xiě)作任務(wù)1 撰寫(xiě)一則尋物啟事任務(wù)2 撰寫(xiě)一則海報(bào)項(xiàng)目五 致辭文書(shū)寫(xiě)作任務(wù)1 撰寫(xiě)一則競(jìng)聘詞任務(wù)2 撰寫(xiě)一則主持詞任務(wù)3 撰寫(xiě)一則歡迎詞任務(wù)4 撰寫(xiě)一則歡送詞項(xiàng)目六 求職應(yīng)用文寫(xiě)作任務(wù)1 撰寫(xiě)求職應(yīng)聘信任務(wù)2 撰寫(xiě)求職自薦信任務(wù)3 撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷項(xiàng)目七 經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫(xiě)作任務(wù)1 為企業(yè)撰寫(xiě)一份產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)任務(wù)2 撰寫(xiě)市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告任務(wù)3 撰寫(xiě)廣告文案任務(wù)4 撰寫(xiě)經(jīng)濟(jì)合同

章節(jié)摘錄

　　北京的公共汽車(chē)上，一個(gè)外地人把一張10元錢(qián)的票子伸到售票員面前，說(shuō)：“見(jiàn)過(guò)嗎？見(jiàn)過(guò)嗎？”售票員白了他一眼，不理。外地人繼續(xù)說(shuō)：“見(jiàn)過(guò)嗎？見(jiàn)過(guò)嗎？”售票員按住火氣，仍然不理。如此反復(fù)幾遍，售票員終于勃然大怒，抻出一張50元的票子戳到外地人的眼前，大喝一聲：“你見(jiàn)過(guò)嗎？”外地人見(jiàn)狀大驚失色，嘴中直說(shuō)：“北京的售票員怎么這樣呀？”眾人不解，一問(wèn)才知：這個(gè)外地人是要買(mǎi)到建國(guó)門(mén)的票。　　有一個(gè)人遇見(jiàn)一個(gè)朋友帶著兒子逛街，忙上前打招呼，并贊道：“這個(gè)小狼孩（男孩）長(zhǎng)得真可愛(ài)?！迸笥训哪樕R上變了?！　∵@兩個(gè)小故事中的人物都是由于使用方言引起了誤會(huì)，這樣的例子在生活中比比皆是，從中也可以看出使用普通話(huà)的重要性。

圖書(shū)封面

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