大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)

前言

　　大學(xué)生職業(yè)生涯教育是一個(gè)巨工作系統(tǒng)，《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課是巨工作系統(tǒng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是思想政治理論課的有效延伸，是當(dāng)今實(shí)現(xiàn)思想政治教育現(xiàn)代化的有效載體之一。該課程是以教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、思想政治教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、信息學(xué)及成功學(xué)等多種學(xué)科知識(shí)為支撐的；是發(fā)端于19世紀(jì)20年代，在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期進(jìn)一步發(fā)展和成熟的新興課程；是幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我優(yōu)勢(shì)、全面分析職業(yè)需求、培養(yǎng)自主規(guī)劃能力與自我創(chuàng)業(yè)能力的教育；是指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯認(rèn)知、確立職業(yè)生涯目標(biāo)、選擇職業(yè)生涯角色、尋求最佳發(fā)展途

內(nèi)容概要

《職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)(21世紀(jì)高職高專(zhuān)規(guī)劃教材)》由仲?gòu)V榮、羅殿宏主編，課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐堅(jiān)持共性(團(tuán)體)輔導(dǎo)與個(gè)性輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，知識(shí)積累與技能發(fā)展相結(jié)合的原則，全員、全程指導(dǎo)與階段性相結(jié)合的原則，教師專(zhuān)業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)生自我實(shí)踐相結(jié)合的原則，啟發(fā)式引導(dǎo)與針對(duì)性培訓(xùn)相結(jié)合的原則。呈現(xiàn)出綜合性、政策性、全程性、實(shí)踐性、實(shí)操性、實(shí)效性等特點(diǎn)。
本教材適用于教師教學(xué)、學(xué)生自學(xué)，也適合任何有提升職業(yè)生涯認(rèn)知需求的讀者。

書(shū)籍目錄

序言
項(xiàng)目一  覺(jué)知與承諾
  活動(dòng)一：在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
    任務(wù)一：澄清學(xué)生需求和課程目標(biāo)
    任務(wù)二：分組活動(dòng)，建立團(tuán)隊(duì)
  活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯理論
    任務(wù)一：了解與職業(yè)生涯理論相關(guān)的基本概念
    任務(wù)二：掌握幾個(gè)職業(yè)生涯理論
    任務(wù)三：了解職業(yè)生涯規(guī)劃的類(lèi)型、原則及意義
    任務(wù)四：掌握高職生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、步驟與任務(wù)
    任務(wù)五：學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)樣本
項(xiàng)目二  自我探索
  活動(dòng)一：探索自我的任務(wù)和途徑
    任務(wù)一：熱身活動(dòng)
    任務(wù)二：探索自我的任務(wù)和途徑
  活動(dòng)二：我是誰(shuí)——興趣探索
    任務(wù)一：興趣與職業(yè)生涯發(fā)展
    任務(wù)二：興趣探索
  活動(dòng)三：我是誰(shuí)——職業(yè)能力探索
    任務(wù)一：認(rèn)識(shí)能力的重要性
    任務(wù)二：能力及能力的分類(lèi)
    任務(wù)三：職業(yè)能力及其構(gòu)成
    任務(wù)四：大家一起來(lái)：測(cè)測(cè)職業(yè)能力傾向
  活動(dòng)四：我是誰(shuí)——?dú)赓|(zhì)、性格探索
    任務(wù)一：“人職匹配”理論概述
    任務(wù)二：氣質(zhì)與職業(yè)生涯發(fā)展
    任務(wù)三：性格與職業(yè)生涯發(fā)展
    任務(wù)四：悅納自我
  活動(dòng)五：我是誰(shuí)——職業(yè)價(jià)值觀探索
    任務(wù)一：職業(yè)價(jià)值觀概述
    任務(wù)二：職業(yè)價(jià)值觀探索
項(xiàng)目三  探索工作世界
  活動(dòng)一：了解工作世界概貌
    任務(wù)二：我國(guó)對(duì)產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的界定及概述
    任務(wù)二：我國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本狀況分析
  活動(dòng)二：探索工作世界的策略和方法
    任務(wù)一：職業(yè)的分類(lèi)
    任務(wù)二：生涯人物訪(fǎng)談
    任務(wù)三：結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)探索自己預(yù)期的職業(yè)庫(kù)
  活動(dòng)三：高職生就業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)政策解讀
    任務(wù)一：高職生就業(yè)現(xiàn)狀分析
    任務(wù)二：就業(yè)政策解讀
項(xiàng)目四  目標(biāo)、決策與行動(dòng)計(jì)劃
  活動(dòng)一：目標(biāo)確定
    任務(wù)一：認(rèn)識(shí)目標(biāo)、職業(yè)生涯目標(biāo)與職業(yè)生涯路線(xiàn)
    任務(wù)二：目標(biāo)的確定
  活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)決策
    任務(wù)一：認(rèn)識(shí)決策、職業(yè)決策及決策的原則、類(lèi)型和模式
    任務(wù)二：反思個(gè)人的決策風(fēng)格
    任務(wù)三：職業(yè)決策阻礙與應(yīng)對(duì)
    任務(wù)四：職業(yè)決策模型、流程、步驟及方法
  活動(dòng)三：制訂行動(dòng)計(jì)劃
    任務(wù)一：認(rèn)識(shí)、制定行動(dòng)計(jì)劃
    任務(wù)二：目標(biāo)與行動(dòng)計(jì)劃示例
項(xiàng)目五  準(zhǔn)備與行動(dòng)
  活動(dòng)一：獲得求職技巧
    任務(wù)一：申請(qǐng)職位
    任務(wù)二：掌握求職技巧
    任務(wù)三：應(yīng)對(duì)筆試的技巧
    任務(wù)四：應(yīng)對(duì)面試的技巧
  活動(dòng)二：求職過(guò)程中常見(jiàn)的心理問(wèn)題
    任務(wù)一：求職過(guò)程中常見(jiàn)的心理問(wèn)題
    任務(wù)二：求職過(guò)程中的常見(jiàn)心理問(wèn)題的調(diào)試
  活動(dòng)三：高職畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的法律保護(hù)
    任務(wù)一：高職生的就業(yè)權(quán)利與義務(wù)
    任務(wù)二：求職、擇業(yè)過(guò)程中常見(jiàn)的侵權(quán)行為
    任務(wù)三：就業(yè)、擇業(yè)過(guò)程中的合法權(quán)益保護(hù)
  活動(dòng)四：高職生自主創(chuàng)業(yè)
    任務(wù)一：認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)
    任務(wù)二：創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)
    任務(wù)三：積極準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)，勇于面對(duì)創(chuàng)業(yè)
項(xiàng)目六  職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)生涯發(fā)展評(píng)估
  活動(dòng)一：角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)適應(yīng)
    任務(wù)一：角色認(rèn)知和角色轉(zhuǎn)換
    任務(wù)二：職業(yè)適應(yīng)
  活動(dòng)二：職業(yè)生涯發(fā)展評(píng)估
    任務(wù)一：高職生職業(yè)生涯發(fā)展的五個(gè)階段
    任務(wù)二：職業(yè)生涯發(fā)展的評(píng)估
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第二產(chǎn)業(yè)是指采礦業(yè)，制造業(yè)，電力、燃?xì)饧八纳a(chǎn)和供應(yīng)業(yè)，建筑業(yè)。簡(jiǎn)稱(chēng)工業(yè)，它是社會(huì)化大生產(chǎn)的主導(dǎo)。工業(yè)是采掘自然物質(zhì)資源和對(duì)各原材料進(jìn)行再加工、深加工的物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域。它所包含的行業(yè)和門(mén)類(lèi)較多。按照勞動(dòng)對(duì)象可分為采掘工業(yè)和加工制造業(yè)。工業(yè)在社會(huì)化大生產(chǎn)中的主導(dǎo)功能表現(xiàn)在為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門(mén)提供先進(jìn)的技術(shù)裝備，它是各部門(mén)進(jìn)行技術(shù)改造、實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的物質(zhì)技術(shù)先導(dǎo)。例如，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)主要靠人畜類(lèi)肥來(lái)發(fā)展地力，靠精耕細(xì)作提高單位面積產(chǎn)量。而在工業(yè)化基礎(chǔ)上的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)是用優(yōu)良品種、化肥、農(nóng)藥、除草劑、農(nóng)用機(jī)械等和工業(yè)產(chǎn)品提高產(chǎn)量和質(zhì)量?？傊?，工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有非常重要的地位，發(fā)揮著主導(dǎo)作用，即起著領(lǐng)導(dǎo)和決定方向的作用。　　第三產(chǎn)業(yè)是指除第一、二產(chǎn)業(yè)以外的其他產(chǎn)業(yè)。第三產(chǎn)業(yè)包括：交通運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)和郵政業(yè)，信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)，批發(fā)和零售業(yè)，住宿和餐飲業(yè)，金融業(yè)，房地產(chǎn)業(yè)，租賃和商務(wù)服務(wù)業(yè)，科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和地質(zhì)勘查業(yè)，水利、環(huán)境和公共設(shè)施管理業(yè)，居民服務(wù)和其他服務(wù)業(yè)，教育，衛(wèi)生、社會(huì)保障和社會(huì)福利業(yè)，文化、體育和娛樂(lè)業(yè)，公共管理和社會(huì)組織，國(guó)際組織。第三產(chǎn)業(yè)的內(nèi)涵非常豐富，且是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展而變化的，它所包括的部門(mén)不斷擴(kuò)大、增多，因而第三產(chǎn)業(yè)是個(gè)發(fā)展性的概念。第三產(chǎn)業(yè)可具體分為兩大部門(mén)：一是流通部門(mén)，二是服務(wù)部門(mén)。再細(xì)分又可分為四個(gè)層次：第一層次，流通部門(mén)，包括交通運(yùn)輸行業(yè)、郵電通訊行業(yè)、物資供銷(xiāo)和倉(cāng)儲(chǔ)行業(yè)。第二層次，為生產(chǎn)和生活服務(wù)的部門(mén)，包括金融業(yè)、商業(yè)飲食業(yè)、保險(xiǎn)業(yè)、地質(zhì)普查業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、公用事業(yè)、技術(shù)服務(wù)業(yè)和生活服務(wù)修理業(yè)務(wù)。第三層次，為提高科學(xué)文化水平和居民素質(zhì)服務(wù)的部門(mén)，包括教育文化、廣播電視事業(yè)、科學(xué)研究事業(yè)、衛(wèi)生、體育和社會(huì)福利事業(yè)。第四層次，為社會(huì)公共需要服務(wù)的部門(mén)，包括國(guó)家機(jī)關(guān)、黨政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體以及軍隊(duì)和警察、公安、司法機(jī)關(guān)等?！　〉谌a(chǎn)業(yè)以第一、第二產(chǎn)業(yè)所創(chuàng)造的物質(zhì)產(chǎn)品為基本條件，通過(guò)服務(wù)的形式生產(chǎn)出非物質(zhì)形態(tài)的產(chǎn)品，滿(mǎn)足第一、第二產(chǎn)業(yè)及社會(huì)生活的多種需要。這種服務(wù)性的產(chǎn)業(yè)活動(dòng)就像“潤(rùn)滑劑”和“增效劑”，滲透到第一、第二產(chǎn)業(yè)，物化于各物質(zhì)生產(chǎn)要素之中。

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