現(xiàn)代教育技術(shù)教程

前言

　　隨著全球教育信息化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代教育技術(shù)已成為教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)和突破口，現(xiàn)代教育技術(shù)能力已成為各級(jí)各類學(xué)校教師的基本素質(zhì)要求。2010年7月，中共中央、國務(wù)院頒布實(shí)施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》，在第十九章《加快教育信息化進(jìn)程》中指出：“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果?！?004年12月，教育部頒發(fā)了《中國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，具體規(guī)定了相關(guān)人員的教育技術(shù)能力的結(jié)構(gòu)要求和基本內(nèi)容。該標(biāo)準(zhǔn)已成為中小學(xué)教師進(jìn)行教育技術(shù)培訓(xùn)和相關(guān)能力考核的重要依據(jù)。教育系統(tǒng)從業(yè)人員的教育技術(shù)素質(zhì)，正在逐漸成為一種強(qiáng)制性的要求。如何提高廣大職前教師教育技術(shù)的應(yīng)用能力，使其在走向基礎(chǔ)教育工作崗位后，把教育技術(shù)中涉及的教與學(xué)的理論和現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、現(xiàn)代傳媒技術(shù)三大技術(shù)恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用于學(xué)科教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)與課程整合，并結(jié)合新課標(biāo)的實(shí)施，在教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，這是我國當(dāng)前教師教育信息化中的一項(xiàng)重要任務(wù)?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)教程》正是基于以上要求編寫的?！　≡撜n程是高等師范院校教師教育課程體系中一門十分重要的公共基礎(chǔ)課，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和教育技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)必須充分兼顧理論和應(yīng)用這兩個(gè)方面，并將其充分融合?！　”緯譃槭徽拢航逃夹g(shù)概述、現(xiàn)代教育技術(shù)基本理論、教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境、信息資源檢索與利用、素材的采集與處理、多媒體課件制作與應(yīng)用、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、教育管理與教育評(píng)價(jià)、教育技術(shù)研究方法、教育技術(shù)新發(fā)展?！　”窘坛逃幸韵轮饕攸c(diǎn)：　　1.實(shí)用性強(qiáng)　　本書在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上充分考慮了國內(nèi)各高校教學(xué)的實(shí)際需要，每章都明確給出本章學(xué)習(xí)目標(biāo)、本章內(nèi)容結(jié)構(gòu)、本章小結(jié)、思考與練習(xí)題、綜合實(shí)踐活動(dòng)、本章主要參考文獻(xiàn)、相關(guān)學(xué)習(xí)資源等。適當(dāng)考慮教育部頒發(fā)的《中國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的內(nèi)容，以適應(yīng)達(dá)標(biāo)的需要?！　?.適應(yīng)面廣　　本書在材料組織上盡可能考慮該課程內(nèi)容的完備性，教師可根據(jù)教學(xué)對(duì)象、時(shí)間、課程類型的需要，選擇部分內(nèi)容開展教學(xué)。因此，本書既可以作為師范院校本科生或研究生公共課《現(xiàn)代教育技術(shù)》的教學(xué)，也可以作為各級(jí)各類教師繼續(xù)教育課程的教材，還可以供從事教育技術(shù)、信息技術(shù)教學(xué)與管理的相關(guān)人員閱讀。

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代教育技術(shù)教程》以行為主義、建構(gòu)主人、混合學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)理論和視聽傳播、系統(tǒng)科學(xué)理論為基礎(chǔ)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代傳媒技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、現(xiàn)代電子技術(shù)進(jìn)行教育活動(dòng)，來提高教育質(zhì)量，提高教學(xué)效率，擴(kuò)大教育規(guī)模，促進(jìn)教育改革，實(shí)現(xiàn)教育過程的最優(yōu)化。

書籍目錄

前方第一章 教育技術(shù)概述第一節(jié) 教育技術(shù)基本概念／3第二節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)的功能與作用／7第三節(jié) 教育技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展／12第四節(jié) 現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教師的必備素質(zhì)／25第二章 現(xiàn)代教育技術(shù)基本理論第一節(jié) 學(xué)與教的理論／33第二節(jié) 視聽與傳播理論／38第三節(jié) 系統(tǒng)科學(xué)理論／44第三章 教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述／49第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程／56第三節(jié) 信息化教學(xué)設(shè)計(jì)／63第四節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)方案案例／67第四章 現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境第一節(jié) 教學(xué)媒體概述／77第二節(jié) 視覺媒體／80第三節(jié) 聽覺媒體／85第四節(jié) 視聽媒體／92第五節(jié) 多媒體教學(xué)系統(tǒng)／99第六節(jié) 微格教學(xué)系統(tǒng)／108第七節(jié) 衛(wèi)星電視系統(tǒng)／111第五章 信息資源檢索與利用第一節(jié) 信息檢索概論／116第二節(jié) 常用的中文數(shù)據(jù)庫及其檢索／119第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)信息資源檢索／128第四節(jié) 信息資源的利用與再生／136第六章 素材的采集與處理第一節(jié) 聲音的采集與處理／145第二節(jié) 圖像處理／148第三節(jié) F1ash動(dòng)畫制作／157第四節(jié) 視頻的采集與處理／176第七章 多媒體課件制作與應(yīng)用第一節(jié) 多媒體課件概述／188第二節(jié) 多媒體課件設(shè)計(jì)／193第三節(jié) 多媒體課件制作／199第八章 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第一節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概述／215第二節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的技術(shù)支撐平臺(tái)／220第三節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的課程設(shè)計(jì)／229第四節(jié) 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)／235第九章 教育管理與教育評(píng)價(jià)第一節(jié) 教育管理技術(shù)／244第二節(jié) 教育評(píng)價(jià)技術(shù)／259第十章 教育技術(shù)研究方法第一節(jié) 教育技術(shù)研究及其方法概述／275第二節(jié) 教育技術(shù)研究的設(shè)計(jì)／278第三節(jié) 教育技術(shù)研究的主要方法／283第十一章 教育技術(shù)的新發(fā)展第一節(jié) 虛擬現(xiàn)實(shí)及其教育應(yīng)用／300第二節(jié) 人工智能及其教育應(yīng)用／307第三節(jié) 新技術(shù)新理念及其教育應(yīng)用／315后記

章節(jié)摘錄

　?。ㄈU(kuò)大教育規(guī)?！　‖F(xiàn)代教育技術(shù)能擴(kuò)大教育規(guī)模，加速教育事業(yè)的發(fā)展。利用廣播電視、衛(wèi)星電視和互聯(lián)網(wǎng)，向?qū)W校、家庭、社會(huì)傳輸教育課程，凡是有電視或計(jì)算機(jī)的地方都可成為課堂。一名教師能同時(shí)教成千上萬的學(xué)生，大大節(jié)省了師資、校舍和設(shè)備，擴(kuò)大了教育規(guī)模。據(jù)統(tǒng)計(jì)，英國開放大學(xué)的學(xué)生人數(shù)超過15萬；塔瓦斯拉開放大學(xué)有20萬學(xué)生。我國的中央廣播電視大學(xué)經(jīng)過30多年的發(fā)展，目前已有1所中央電大和44所省級(jí)電大、945所地市級(jí)電大分校（工作站）、1842個(gè)縣級(jí)電大工作站，全國電大現(xiàn)有教學(xué)班（點(diǎn)）46724個(gè)。以中國教育電視臺(tái)為中心，以遍布全國的地方教育電視臺(tái)、有線電視臺(tái)、衛(wèi)星地面接收站為依托的電視教育網(wǎng)絡(luò)，已成為世界上規(guī)模最大的遠(yuǎn)程教育傳播系統(tǒng)。　?。ㄋ模┐龠M(jìn)教育改革　　現(xiàn)代教育技術(shù)的介人，在教育上引起的變革是多方面的?，F(xiàn)代教育技術(shù)的介入雖然沒有改變教育過程的實(shí)質(zhì)，但卻改變了整個(gè)教育過程的模式，改變了教育過程的組織序列，改變了分析和處理教育教學(xué)問題的思路?！　≡诮逃侄畏矫?，現(xiàn)代教育技術(shù)將現(xiàn)代技術(shù)手段引進(jìn)教育領(lǐng)域，使教育手段多媒體化；在教育方法方面，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，產(chǎn)生了課堂播放教學(xué)法、遠(yuǎn)距離播放教學(xué)法、程序教學(xué)法、微型教學(xué)法等現(xiàn)代化的教學(xué)方法；在教育模式方面，現(xiàn)代教育技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教育過程結(jié)構(gòu)，形成了“人一機(jī)”、“人一機(jī)一人”等多種新的教育模式；在教育觀念方面，現(xiàn)代教育技術(shù)為教育的發(fā)展提供了新思路，并促進(jìn)了現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀、現(xiàn)代學(xué)校觀、現(xiàn)代人才觀等的形成。　　由此可見，現(xiàn)代教育技術(shù)引發(fā)的教育變革，是涉及教育手段、方法、模式、思想觀念等在內(nèi)的一場(chǎng)深刻的歷史性變革。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)被稱為是教育改革的“突破口”和“制高點(diǎn)”，受到了國家的高度重視?！　‖F(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)改革和發(fā)展中還具有以下顯著作用①：　　1.促進(jìn)實(shí)現(xiàn)終身教育，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)　　現(xiàn)代教育技術(shù)以其特有的功能為學(xué)習(xí)的終身化、全民化和個(gè)性化提供了有效實(shí)施的途徑、方式和方法。比如以現(xiàn)代信息技術(shù)為支持的學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型城市、學(xué)習(xí)型組織，正在逐漸營造一個(gè)社會(huì)處處有教育、學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地可進(jìn)行的學(xué)習(xí)化社會(huì)；以學(xué)習(xí)者個(gè)性化為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)化課程，為每個(gè)愿意學(xué)習(xí)的個(gè)體提供了“量體裁衣、按需所求”式的“自助精神餐廳”；不斷持續(xù)發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)，正在打造一個(gè)融生活、學(xué)習(xí)和工作一體化的人類生存與發(fā)展的嶄新格局；具有非凡的超越時(shí)空局限的各種現(xiàn)代信息通信技術(shù)，正在把原本支離破碎、畫地為牢的各種教育機(jī)構(gòu)整合成超級(jí)教育航母。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    現(xiàn)代教育技術(shù)教程 PDF格式下載

---