臨床護(hù)理實(shí)習(xí)

前言

　　臨床護(hù)理實(shí)習(xí)是護(hù)理教育的最后環(huán)節(jié)，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高其綜合能力的重要階段，也是申請(qǐng)護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊(cè)，取得護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)的必備條件之一。通過(guò)實(shí)習(xí)可進(jìn)一步培養(yǎng)護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德，樹(shù)立以人為本的護(hù)理服務(wù)理念；掌握護(hù)理學(xué)基本理論知識(shí)和操作技術(shù)，掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病診治基本知識(shí)和急難重癥護(hù)理的基本原則及操作技術(shù)以及專(zhuān)科護(hù)理和專(zhuān)門(mén)監(jiān)護(hù)的技能；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的護(hù)理管理能力和科研能力，具有較強(qiáng)的評(píng)判性思維能力和溝通交流能力。臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量的高低，直接影響著護(hù)理教育的整體質(zhì)量和所培養(yǎng)的護(hù)理人才的素質(zhì)?！　∽o(hù)理人才的培養(yǎng)是護(hù)理學(xué)科進(jìn)步和發(fā)展的關(guān)鍵，醫(yī)學(xué)院校和實(shí)習(xí)醫(yī)院擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)護(hù)理事業(yè)接班人的崇高使命。實(shí)習(xí)生通過(guò)醫(yī)院環(huán)境和醫(yī)院文化的影響，通過(guò)護(hù)理帶教教師對(duì)實(shí)習(xí)生的嚴(yán)格要求，耐心指導(dǎo)和言傳身教以及規(guī)范管理，使學(xué)生的理論水平和實(shí)際工作能力得到提高和鍛煉。實(shí)習(xí)醫(yī)院應(yīng)按照學(xué)校制定的護(hù)理實(shí)習(xí)大綱的要求，結(jié)合各醫(yī)院的具體實(shí)際情況指導(dǎo)實(shí)習(xí)生。實(shí)習(xí)學(xué)生要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，嚴(yán)格遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，虛心好學(xué)，鉆研業(yè)務(wù)，為將來(lái)從事護(hù)理工作，擔(dān)負(fù)起“促進(jìn)健康，預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、減輕痛苦”的職責(zé)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　　蹲o(hù)理實(shí)習(xí)手冊(cè)》全書(shū)共分為上篇和下篇兩部分。上篇包括臨床護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)工作、護(hù)理實(shí)習(xí)大綱、就業(yè)準(zhǔn)備。下篇包括內(nèi)科病人護(hù)理、外科病人護(hù)理、婦產(chǎn)科病人護(hù)理、兒科病人護(hù)理、眼耳鼻喉病人的護(hù)理、神經(jīng)科病人護(hù)理、常見(jiàn)急診病人護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)、專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)、護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)和管理等，附錄收集I臨床檢驗(yàn)參考值及《護(hù)士條例》。　　本書(shū)作者具有豐富臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)和護(hù)理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是在總結(jié)了多年的實(shí)習(xí)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，參閱大量有關(guān)著作和文獻(xiàn)資料編寫(xiě)而成的，編寫(xiě)力求文字簡(jiǎn)練，內(nèi)容豐富、實(shí)用性強(qiáng)，適用于護(hù)理學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和醫(yī)院實(shí)習(xí)帶教教師使用。

內(nèi)容概要

《護(hù)理實(shí)習(xí)手冊(cè)》全書(shū)共分為上篇和下篇兩部分。上篇包括臨床護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)工作、護(hù)理實(shí)習(xí)大綱、就業(yè)準(zhǔn)備。下篇包括內(nèi)科病人護(hù)理、外科病人護(hù)理、婦產(chǎn)科病人護(hù)理、兒科病人護(hù)理、眼耳鼻喉病人的護(hù)理、神經(jīng)科病人護(hù)理、常見(jiàn)急診病人護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)、專(zhuān)科護(hù)理技術(shù)、護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)和管理等，附錄收集臨床檢驗(yàn)參考值及《護(hù)士條例》。

書(shū)籍目錄

上篇  臨床護(hù)理實(shí)習(xí)工作與實(shí)習(xí)大綱  第一章  臨床護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)工作    第一節(jié)  臨床護(hù)理實(shí)習(xí)目的與要求    第二節(jié)  臨床護(hù)理實(shí)習(xí)的組織管理與質(zhì)量控制    第三節(jié)  臨床護(hù)理教與學(xué)方法  第二章  護(hù)理實(shí)習(xí)大綱    第一節(jié)  內(nèi)科護(hù)理實(shí)習(xí)大綱    第二節(jié)  外科護(hù)理實(shí)習(xí)大綱    第三節(jié)  婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)習(xí)大綱    第四節(jié)  兒科護(hù)理實(shí)習(xí)大綱    第五節(jié)  五官科護(hù)理實(shí)習(xí)大綱    第六節(jié)  急癥室護(hù)理實(shí)習(xí)大綱    第七節(jié)  重癥監(jiān)護(hù)護(hù)理實(shí)習(xí)大綱    第八節(jié)  手術(shù)室護(hù)理實(shí)習(xí)大綱    第九節(jié)  護(hù)理管理實(shí)習(xí)大綱    第十節(jié)  心電圖室護(hù)理實(shí)習(xí)大綱  第三章  就業(yè)準(zhǔn)備    第一節(jié)  畢業(yè)生就業(yè)工作程序    第二節(jié)  收集就業(yè)信息    第三節(jié)  求職材料的準(zhǔn)備    第四節(jié)  面試與筆試下篇  常見(jiàn)疾病的護(hù)理與護(hù)理技術(shù)  第四章  內(nèi)科病人護(hù)理    第一節(jié)  呼吸系統(tǒng)病人護(hù)理    第二節(jié)  循環(huán)系統(tǒng)病人護(hù)理    第三節(jié)  消化系統(tǒng)病人護(hù)理    第四節(jié)  血液系統(tǒng)病人護(hù)理    第五節(jié)  泌尿系統(tǒng)病人護(hù)理    第六節(jié)  內(nèi)分泌系統(tǒng)病人護(hù)理  第五章  外科病人護(hù)理    第一節(jié)  普通外科病人護(hù)理    第二節(jié)  小兒外科病人護(hù)理    第三節(jié)  胸心外科病人護(hù)理    第四節(jié)  泌尿外科病人護(hù)理    第五節(jié)  骨外科病人護(hù)理  第六章  婦產(chǎn)科病人護(hù)理    第一節(jié)  產(chǎn)科病人護(hù)理    第二節(jié)  婦科病人護(hù)理  第七章  兒科病人護(hù)理    第一節(jié)  新生兒病兒的護(hù)理    第二節(jié)  營(yíng)養(yǎng)缺乏性疾病病兒的護(hù)理    第三節(jié)  嬰幼兒腹瀉的護(hù)理    第四節(jié)  呼吸系統(tǒng)病兒的護(hù)理    第五節(jié)  循環(huán)系統(tǒng)病兒的護(hù)理    第六節(jié)  泌尿系統(tǒng)病兒的護(hù)理    第七節(jié)  血液系統(tǒng)病兒的護(hù)理    第八節(jié)  神經(jīng)系統(tǒng)病兒的護(hù)理  第八章  眼耳鼻喉病人護(hù)理    第一節(jié)  眼科病人的護(hù)理    第二節(jié)  耳鼻喉科病人護(hù)理    第三節(jié)  咽喉部病人護(hù)理  第九章  神經(jīng)科病人護(hù)理    第一節(jié)  神經(jīng)外科病人護(hù)理    第二節(jié)  神經(jīng)內(nèi)科病人護(hù)理  第十章  常見(jiàn)急診病人護(hù)理    第一節(jié)  急癥搶救原則    第二節(jié)  急診科要求    第三節(jié)  急重病人的搶救及護(hù)理  第十一章  護(hù)理操作技術(shù)    第一節(jié)  基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)    第二節(jié)  專(zhuān)科常用護(hù)理操作技術(shù)    第三節(jié)  急危重癥常用搶救技術(shù)  第十二章  醫(yī)療與護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)與管理    第一節(jié)  醫(yī)療與護(hù)理文件的記錄和管理    第二節(jié)  護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)附錄1  臨床檢驗(yàn)參考值附錄2  優(yōu)秀實(shí)習(xí)護(hù)士登記表附錄3  護(hù)士條例參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　二、臨床帶教制　　臨床帶教制是指一名學(xué)生在一定的時(shí)期內(nèi)固定跟隨一位護(hù)理人員實(shí)習(xí)的形式。在這種教學(xué)模式中，帶教教師對(duì)學(xué)生提供個(gè)體化的指導(dǎo)，并促使其專(zhuān)業(yè)角色的習(xí)得?！　【唧w方法：在帶教制中，學(xué)生全程跟隨帶教教師一起工作。學(xué)生可全面觀察、學(xué)習(xí)帶教教師從事臨床護(hù)理工作的全部?jī)?nèi)容和方式，包括各種護(hù)理操作、對(duì)患者的整體護(hù)理過(guò)程、與各類(lèi)人員的溝通、對(duì)患者的態(tài)度等。同時(shí)，學(xué)生可就觀察過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題向教師提問(wèn)，并獲得解釋。除了觀察學(xué)習(xí)以外，帶教教師要按教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的具體情況，安排其動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。因此要認(rèn)真選拔帶教教師，護(hù)理院校應(yīng)將實(shí)習(xí)大綱與具體的要求發(fā)給學(xué)生、實(shí)習(xí)主管部門(mén)及帶教教師，使大家明確各自的任務(wù)、教學(xué)目的等。學(xué)校教師要定期征求學(xué)生和帶教教師的意見(jiàn)，了解帶教過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，討論解決問(wèn)題的方法，及時(shí)解決問(wèn)題；臨床帶教教師也應(yīng)將學(xué)生實(shí)習(xí)的情況，特別是實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題及時(shí)向?qū)W校反映?！　∪?、臨床實(shí)習(xí)討論會(huì)　　臨床實(shí)習(xí)討論會(huì)是一種重要的臨床教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這種形式活動(dòng)，學(xué)生可以分享觀點(diǎn)和經(jīng)歷，發(fā)展解決問(wèn)題和評(píng)判性思維的技能，鍛煉和提高口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)與他人合作的精神?！　∨R床實(shí)習(xí)討論會(huì)包括實(shí)習(xí)前討論會(huì)、實(shí)習(xí)后討論會(huì)、專(zhuān)題討論會(huì)和重要事件討論會(huì)。

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