中英傳播學教育的建構(gòu)與演變

內(nèi)容概要

　　《中英傳播學教育的建構(gòu)與演變》講述了西方文化的根基是大體相通的，起源于希臘精神和希伯來精神，并且長期受到基督教教義的熏陶，構(gòu)成了西方文明的基本格局。正因為歐美有著統(tǒng)一的文化心理基礎(chǔ)，傳播學的批判學派和經(jīng)驗學派才可以并駕齊驅(qū)。不可否認的是，以中國為代表的亞洲人的行為與歐美的存在著很大的差異，即使像日本這樣已經(jīng)高度西方化的國家，在一系列的社會制度上也與西方的大異其趣。從這個角度來看，傳播學要想在中國本土化并不像想象的那么簡單，宏觀方面的建構(gòu)無需多言，傳播基本的微觀行為機理自然也需要修正。

書籍目錄

序第一章 引言一 關(guān)于文化研究二 關(guān)于比較教育學三 比較教育的研究類型及方法第二章 中國大陸傳播學發(fā)展的歷史回顧一 悄然興起階段二 發(fā)展與受挫階段三 蓬勃發(fā)展階段第三章 英國媒介和文化研究的發(fā)展與演變一 英國媒介和文化研究理論發(fā)展史二 英國媒介和文化研究議題的發(fā)展與演變?nèi)?英國媒介和文化研究的發(fā)展第四章 中英傳播學教育的歷史與現(xiàn)狀一 中國大陸傳播學教育的歷史與現(xiàn)狀二 英國傳播學教育的現(xiàn)狀與特點第五章 中國大陸傳播學學科定位的思考一 大陸傳播學，融合還是獨立二 大陸傳播學學科設(shè)置定位的尷尬三 英國的傳播學教育的學科設(shè)置第六章 中國大陸傳播學的本土化思考一 對傳播學本土化的不同認識二 傳播學本土化的新進展三 英國傳播學研究的理論取向第七章 媒介素養(yǎng)教育一 英國媒介素養(yǎng)教育的理論演變二 英國媒介素養(yǎng)教育的教學實踐三 英國媒介素養(yǎng)教育的相關(guān)機構(gòu)參考文獻后記

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