21世紀(jì)大學(xué)實用英語練習(xí)與測試（第一冊）

前言

　　《大學(xué)實用英語練習(xí)與測試》是根據(jù)教育部頒發(fā)的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》并結(jié)合山東省高職高專英語教育的實際情況編寫的，全書共3冊，本書為第一冊?！　”緯舶才?個單元，與復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《21世紀(jì)大學(xué)實用英語綜合教程》第一冊配套使用。每一單元包括課文練習(xí)和英語應(yīng)用能力考試模擬試題兩部分?！　≌n文練習(xí)主要由單詞填空和短語翻譯等內(nèi)容組成，目的是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)詞語。　　Ex.1主要練習(xí)Text A和Text B中的常用詞。一般無需詞形變化，只要求根據(jù)詞義完成練習(xí)?！　x.2主要練習(xí)構(gòu)詞法，目的在于拓展詞匯量?！　x.3～4主要練習(xí)固定搭配及短語的翻譯。一般來自課文，或有少許變化?！　∮⒄Z應(yīng)用能力考試模擬試題主要由Vocabulary and Structure、Reading Compre-hension（1）、Reading Comprehension（2）、Translation和writing等內(nèi)容組成，目的是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識并對英語應(yīng)用能力考試和山東省專升本英語考試的題型、難度等有所了解并有所準(zhǔn)備?！　ocabulary and Structure主要練習(xí)本單元課文涉及到的詞語及重點語法項目。有些語法項目，如從句、非謂語動詞、倒裝、虛擬語氣等重點、難點安排重復(fù)訓(xùn)練。詞語部分注重考查固定搭配、近義詞、近形詞等，以動詞為主，兼顧名詞、形容詞和副詞?！　eading Comprehension（1）選材首先注意與單元主題相關(guān)并控制難度和生詞量，其次盡量安排一些比較新穎的材料。題型包括主旨題、細(xì)節(jié)題、語義題等，盡量做到合理分配。

內(nèi)容概要

　　《21世紀(jì)大學(xué)實用英語：練習(xí)與測試（第1冊）》是根據(jù)教育部頒發(fā)的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》并結(jié)合山東省高職高專英語教育的實際情況編寫的，全書共3冊，《21世紀(jì)大學(xué)實用英語：練習(xí)與測試（第1冊）》為第一冊?！　　?1世紀(jì)大學(xué)實用英語：練習(xí)與測試（第1冊）》共安排8個單元，與復(fù)旦大學(xué)出版社出版的《21世紀(jì)大學(xué)實用英語綜合教程》第一冊配套使用。每一單元包括課文練習(xí)和英語應(yīng)用能力考試模擬試題兩部分。　　課文練習(xí)主要由單詞填空和短語翻譯等內(nèi)容組成，目的是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)詞語?！　x.1主要練習(xí)Text A和Text B中的常用詞。一般無需詞形變化，只要求根據(jù)詞義完成練習(xí)?！　x.2主要練習(xí)構(gòu)詞法，目的在于拓展詞匯量?！　x.3～4主要練習(xí)固定搭配及短語的翻譯。一般來自課文，或有少許變化?！　∮⒄Z應(yīng)用能力考試模擬試題主要由Vocabulary and Structure、Reading Compre-hension（1）、Reading Comprehension（2）、Translation和writing等內(nèi)容組成，目的是幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識并對英語應(yīng)用能力考試和山東省專升本英語考試的題型、難度等有所了解并有所準(zhǔn)備。　　Vocabulary and Structure主要練習(xí)本單元課文涉及到的詞語及重點語法項目。有些語法項目，如從句、非謂語動詞、倒裝、虛擬語氣等重點、難點安排重復(fù)訓(xùn)練。詞語部分注重考查固定搭配、近義詞、近形詞等，以動詞為主，兼顧名詞、形容詞和副詞?！　eading Comprehension（1）選材首先注意與單元主題相關(guān)并控制難度和生詞量，其次盡量安排一些比較新穎的材料。題型包括主旨題、細(xì)節(jié)題、語義題等，盡量做到合理分配。

書籍目錄

Unit 1Part I Text ExercisesPart Ⅱ Model Test for PETCUnit 2Part I Text ExercisesPart Ⅱ Model Test for PETCUnit 3Part I Text ExercisesPart Ⅱ Model Test for PETCUnit 4Part I Text ExercisesPart Ⅱ Model Test for PETCUnit 5Part I Text ExercisesPart Ⅱ Model Test for PETCUnit 6Part I Text ExercisesPart Ⅱ Model Test for PETCUnit 7Part I Text ExercisesPart Ⅱ Model Test for PETCUnit 8Part I Text ExercisesPart Ⅱ Model Test for PETCTest Yourself(For Units 5～8)2006年12月山東省高職高專英語應(yīng)用能力考試試題2006年山東省普通高等教育專升本統(tǒng)一考試英語試題

章節(jié)摘錄

　　In the United States, teaching is very important. If teachers do not teach well, students complain. If many students do not understand, people think that the teach-er does not do a good job. The teacher has big responsibility to make sure studentsunderstand. In a sense, students are consumers and the teacher is offering services.　　Students have the right to evaluate their teachers, and they usually do so at theend of each course. The evaluation includes lots of aspects of teaching, such as ex-planation, preparation, using good examples, answering questions, and organizationof classes.　　Students are supposed to read required textbooks and recommended books be-fore classes. Without reading them, they will find it very difficult to understand theclass. Basic courses on doing research and writing papers are taught at the beginningof the program. They teach things very concretely and clearly. Studentsare expected to apply what they have learned to their studies.　　Classes are usually divided into lectures and seminars. There are some lectureclasses, where the teacher just gives a lecture, and students ask questions at theend. Most graduate level classes are lectures and discussions. Participating in discus-sions is very important. Higher level classes involve very little lecturing. They em-phasize discussion and presentation by the students.

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