語(yǔ)文課程與教學(xué)論

內(nèi)容概要

　　《語(yǔ)文課程與教學(xué)論》立足基礎(chǔ)教育改革對(duì)高師漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求，緊密結(jié)合國(guó)家指導(dǎo)語(yǔ)文教學(xué)的全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，闡釋適應(yīng)時(shí)代需要的語(yǔ)文教學(xué)理論和方法，突出語(yǔ)文教學(xué)技能培養(yǎng)，以期為學(xué)生從師素質(zhì)的全面形成奠定良好基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程與教學(xué)論是高等師范院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)課程體系中的一門十分重要的專業(yè)必修課程，是體現(xiàn)教師教育特色的一門標(biāo)志性課程。

作者簡(jiǎn)介

　　錢加清，男，1964年4月生，山東博山人，曲阜師范大學(xué)教授、文學(xué)院副院長(zhǎng)，課程與教學(xué)論專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師，兼職山東省中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、全國(guó)語(yǔ)文教育專業(yè)委員會(huì)理事、全國(guó)語(yǔ)文學(xué)習(xí)科學(xué)專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)委員。在《課程·教材·教法》等刊物發(fā)表論文80余篇，多篇被中國(guó)人民大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載。出版《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)論》、《語(yǔ)文教學(xué)論要》、《語(yǔ)文教育求索》、《營(yíng)構(gòu)與創(chuàng)造——語(yǔ)文教學(xué)策略論》（二人合著）、《語(yǔ)文教育新視角》（三人合著）等著作，主持編寫《語(yǔ)文課程與教學(xué)論》等教材。獨(dú)立或合作獲得山東省高校人文社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，并多次獲得學(xué)校優(yōu)秀黨務(wù)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀研究生指導(dǎo)教師等榮譽(yù)稱號(hào)。

書籍目錄

第一章 語(yǔ)文課程性質(zhì)第一節(jié) 語(yǔ)文的含義第二節(jié) 語(yǔ)文課程性質(zhì)觀的嬗變第三節(jié) 語(yǔ)文課程的基本性質(zhì)第二章 語(yǔ)文課程目標(biāo)第一節(jié) 語(yǔ)文課程目標(biāo)概述第二節(jié) 語(yǔ)文課程的三維目標(biāo)第三節(jié) 語(yǔ)文新課程目標(biāo)分析第三章 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第一節(jié) 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的作用第二節(jié) 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)展第四章 語(yǔ)文課程資源第一節(jié) 語(yǔ)文課程資源概述第二節(jié) 語(yǔ)文課程資源的核心：語(yǔ)文教材第三節(jié) 語(yǔ)文課程資源的開發(fā)與利用第五章 語(yǔ)文教學(xué)理念第一節(jié) 全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)第二節(jié) 正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)第三節(jié) 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式第四節(jié) 建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程第六章 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)概述第二節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和依據(jù)第三節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與方法第七章 語(yǔ)文說課藝術(shù)第一節(jié) 語(yǔ)文說課的內(nèi)涵及價(jià)值第二節(jié) 語(yǔ)文說課的內(nèi)容和策略第八章 語(yǔ)文教師第一節(jié) 語(yǔ)文教師的角色定位第二節(jié) 語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)第三節(jié) 語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展第九章 語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)第一節(jié) 語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)的性質(zhì)和意義第二節(jié) 語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備和見習(xí)第三節(jié) 語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容與形式第四節(jié) 語(yǔ)文教育實(shí)習(xí)的總結(jié)與評(píng)價(jià)主要參考文獻(xiàn)撰寫分工說明

章節(jié)摘錄

　　第一章 語(yǔ)文課程性質(zhì)　　語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育階段的一門十分重要的課程，它對(duì)學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力提高、思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)培養(yǎng)以及學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展都起著奠基作用。　　社會(huì)不斷發(fā)展變化，對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格要求也越來越高。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》明確指出：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語(yǔ)文教育應(yīng)該而且能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需要的一代新人發(fā)揮重要作用?！雹龠m應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新要求，語(yǔ)文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革，建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程。而準(zhǔn)確認(rèn)　　識(shí)和把握語(yǔ)文課程的性質(zhì)是語(yǔ)文課程系統(tǒng)改革的基礎(chǔ)和前提?！　≌Z(yǔ)文課程的性質(zhì)是語(yǔ)文課程理論建設(shè)和實(shí)踐研究的核心問題。因?yàn)?，作為一種取向，它關(guān)乎課程的建設(shè)走向，主導(dǎo)著課程的教育實(shí)踐?！罢Z(yǔ)文課程目標(biāo)由它產(chǎn)生，語(yǔ)文課程理念由它確定，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容要依據(jù)它而選擇，更不要說語(yǔ)文教學(xué)過程和方法要受它支配了?！雹谒裕J(rèn)識(shí)和把握語(yǔ)文課程的性質(zhì)，對(duì)整個(gè)語(yǔ)文教育都至關(guān)重要?！　≌Z(yǔ)文課程的性質(zhì)是由語(yǔ)文的本質(zhì)決定的，因而，探求語(yǔ)文課程的性質(zhì)必須從認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的含義人手。

圖書封面

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