語(yǔ)文課程與教學(xué)論

內(nèi)容概要

　　語(yǔ)文課程與教學(xué)是高等師范院校中文專(zhuān)業(yè)教師教育體系中的一門(mén)主干課程。本書(shū)即是為高師中文專(zhuān)業(yè)培育基礎(chǔ)教育所需的合格人才，推進(jìn)課程與教學(xué)的改革而編寫(xiě)的，此書(shū)出版的背景是我國(guó)正大力推陳出新行基礎(chǔ)教育課程改革，它正體現(xiàn)了這一時(shí)代潮流的思想和精神?！　”緯?shū)包括語(yǔ)文課程的性質(zhì)特點(diǎn)、語(yǔ)文課程與教學(xué)目標(biāo)、語(yǔ)文課程的基本理念、語(yǔ)文課程的教材建設(shè)、語(yǔ)文課程的教學(xué)方式、語(yǔ)文課程的教學(xué)藝術(shù)等。

書(shū)籍目錄

緒論第一章語(yǔ)文課程的性質(zhì)特點(diǎn)第一節(jié)語(yǔ)文的本質(zhì)第二節(jié)語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)第三節(jié)語(yǔ)文課程的功能第二章語(yǔ)文課程與教學(xué)目標(biāo)第一節(jié)語(yǔ)文課程的三維目標(biāo)第二節(jié)語(yǔ)文新課程目標(biāo)分析第三章語(yǔ)文課程的基本理念第一節(jié)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)第二節(jié)把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)第三節(jié)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式第四節(jié)建構(gòu)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程第四章語(yǔ)文課程的教材建設(shè)第一節(jié)語(yǔ)文教材的文化品性第二節(jié)語(yǔ)文教材建設(shè)新理念第三節(jié)語(yǔ)文教材建設(shè)新模型第五章語(yǔ)文課程的教學(xué)方式第一節(jié)語(yǔ)感教學(xué)第二節(jié)體驗(yàn)教學(xué)第三節(jié)對(duì)話(huà)教學(xué)第四節(jié)審美教學(xué)第六章語(yǔ)文課程的教學(xué)藝術(shù)第一節(jié)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)特征第二節(jié)語(yǔ)文課堂教學(xué)藝術(shù)第三節(jié)語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格第七章語(yǔ)文課程的閱讀教學(xué)第一節(jié)閱讀教學(xué)的性質(zhì)與目標(biāo)第二節(jié)閱讀教學(xué)的理念與方法第三節(jié)各類(lèi)文體的閱讀教學(xué)第八章語(yǔ)文課程的寫(xiě)作教學(xué)第一節(jié)寫(xiě)作教學(xué)的理念第二節(jié)寫(xiě)作教學(xué)的內(nèi)容第三節(jié)寫(xiě)作教學(xué)的程序第九章語(yǔ)文課程的口語(yǔ)交際教學(xué)第一節(jié)口語(yǔ)交際教學(xué)概述第二節(jié)口語(yǔ)交際教學(xué)的理念第三節(jié)口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)第十章語(yǔ)文課程的綜合性學(xué)習(xí)第一節(jié)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)概述第二節(jié)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施第三節(jié)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)第十一章語(yǔ)文課程與學(xué)習(xí)心理第一節(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與智力因素第二節(jié)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與非智力因素第十二章語(yǔ)文課程與審美教育第一節(jié)語(yǔ)文審美教育的作用第二節(jié)語(yǔ)文審美教育的內(nèi)容第三節(jié)語(yǔ)文審美教育的途徑第四節(jié)語(yǔ)文審美創(chuàng)造力的訓(xùn)練第十三章語(yǔ)文課程與教學(xué)評(píng)價(jià)第一節(jié)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的理念第二節(jié)發(fā)展性語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第三節(jié)語(yǔ)文檔案袋評(píng)價(jià)第四節(jié)語(yǔ)文課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施第十四章語(yǔ)文課程與語(yǔ)文教師第一節(jié)語(yǔ)文教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)第二節(jié)語(yǔ)文教師的理念更新第三節(jié)語(yǔ)文教師的角色轉(zhuǎn)變參考文獻(xiàn)后記

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