家庭和兒童教育

內(nèi)容概要

馬卡連柯是蘇聯(lián)著名的教育理論家和教育實(shí)踐家。在這本影響甚廣的兒童教育的名篇中，馬卡連柯首先強(qiáng)調(diào)了家庭中的集體主義教育的重要性；其次談了家長的威信在教育中的重要性，虛假的威信對(duì)孩子的錯(cuò)誤影響，以及如何在孩子的心目中建立正確的威信；第三，強(qiáng)調(diào)了早期教育的重要性和兒童教育的百分之百的成功率，“不允許有1%的不合格品，不許有一個(gè)被斷送了的生命。”第四，指出“愛也需要有尺度，有分寸。”無分寸的愛是“造就拙劣的人”的原因，家長無節(jié)制的愛，“是家長給予孩子的最可怕的禮物。關(guān)于這種可怕的禮物可以這樣說：如果你想毒死自己的孩子，給他大劑量地喝您自己的幸福吧，它就會(huì)被毒死。”第五，“紀(jì)律是教育的結(jié)果，而制度是教育的手段。”

作者簡(jiǎn)介

作者：（蘇聯(lián)）A.C.馬卡連柯 譯者：麗娃馬卡連柯，蘇聯(lián)著名教育革新家、教育理論家、教育實(shí)踐家和作家，一個(gè)嶄新的教育思想體系的創(chuàng)建者。他的教育理論著作是他開創(chuàng)的社會(huì)主義教育實(shí)踐的概括和升華，他的文學(xué)創(chuàng)作以生動(dòng)的藝術(shù)形象和豐富的事實(shí)反映了他為之付出畢生精力的教育實(shí)踐活動(dòng)和教育理論探索，生動(dòng)地體現(xiàn)了他的教育理想。

書籍目錄

兒童教育講座第一講 家庭教育的一般條件第二講 家長的威信第三講 游戲第四講 紀(jì)律第五講 家庭經(jīng)濟(jì)第六講 勞動(dòng)教育第七講 性教育第八講 文化修善的培養(yǎng)關(guān)于《父母必讀》家庭和兒童教育家庭和學(xué)校中的兒童教育

章節(jié)摘錄

報(bào)紙，當(dāng)孩子還不識(shí)字時(shí)，當(dāng)他只能聽懂別人朗讀的東西，報(bào)紙就已應(yīng)該在他的印象中占有牢固的地位。家庭應(yīng)該訂一份報(bào)紙。讀報(bào)時(shí)不要遠(yuǎn)離孩子，家長不應(yīng)每天只為自己翻閱報(bào)紙。要在孩子在場(chǎng)的情況下在每張報(bào)紙中找到可以朗讀的、可以議論的東西，即使這些東西不是專為孩子寫的。如果您在談?wù)撟x過的東西時(shí)的神態(tài)好像沒有專門考慮孩子似的，那就更好。他反正什么都聽到了，您越不做作，孩子的注意力就越集中。在每張報(bào)紙中您都可以找到類似這樣的材料：國際事件、勞動(dòng)者在節(jié)日的游行慶祝、邊境的情況、斯達(dá)漢諾夫運(yùn)動(dòng)的成就、一些人的英雄事跡、城市的建設(shè)和美化、新的法規(guī)。此后隨著兒童的發(fā)展，特別是從他已學(xué)會(huì)自己閱讀時(shí)起，報(bào)紙應(yīng)具有越來越重要的意義。如果能為孩子訂一份少先隊(duì)報(bào)當(dāng)然很好，但是如果由于什么原因不能這樣做的話，也沒多大危害：蘇維埃的報(bào)紙是用所有識(shí)字的人都能懂得的語言寫的，在這些報(bào)紙中總是能找到孩子感興趣的材料。應(yīng)該努力讓孩子自己去讀報(bào)，讓報(bào)紙成為他日常生活中不可缺少的東西。但是必須對(duì)讀過的東西在家中進(jìn)行討論，至少要談?wù)勊鼈儭Ｈ魏螘r(shí)候都不可使這樣的討論形式化，給它規(guī)定一定的時(shí)間，更不必為此花費(fèi)很多時(shí)間。在交談時(shí)，家長不可使用特別的教訓(xùn)語氣。對(duì)讀過的東西進(jìn)行的討論應(yīng)具有自由談話的性質(zhì)，如果這樣的談話似乎是由某件家務(wù)事，甚至是由某個(gè)人說的某句話而無意地引起的，那就更好。如果沒有找到這樣好的機(jī)會(huì)，那也可以直接問今天報(bào)上有什么有趣的事。

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