印象大虹橋

前言

　　所謂閱讀長寧，其實(shí)是閱讀作家筆下的長寧，作家視野里的長寧。　　或許是百年未遇的世博會在上海舉行，“城市，讓生活更美好”的主題讓人們重新審視我們居住和生活的上海；或許是社會發(fā)展和轉(zhuǎn)型實(shí)在太快，我們所居住和生活的城市日新月異，越來越讓我們感到陌生；或許，只是因?yàn)檫^去的城市過去的生活確實(shí)令人流連、令人懷念。目下，關(guān)于“那一年，××”的文章在網(wǎng)上風(fēng)起云涌，而且大受追捧?！澳且荒辏L寧”也不例外，頗受同好者的點(diǎn)擊和跟帖。對曾經(jīng)的長寧人來說，長寧是工作場所，是生活家園，更是溫馨記憶和無盡懷念.這種記憶和懷念，無論是宏觀回顧還是局部細(xì)視，無論是社會風(fēng)情還是家長里短，都讓我們對長寧多一份認(rèn)識、多一份理解、多一份感念。

內(nèi)容概要

　　長寧、上海西大門、大虹橋、蘇州河、國際城區(qū)……100個長寧人會有100種長寧記憶、長寧印象和長寧感受，對曾經(jīng)的長寧人來說，長寧是工作場所，是生活家園，更是溫馨記憶和無盡懷念。這種記憶和懷念，無論是宏觀回顧還是局部細(xì)視，無論是社會風(fēng)情還是家長里短，都讓我們對長寧多一份認(rèn)識、多一份理解、多一份感念?！队∠蟠蠛鐦颍鹤骷夜P下的長寧》就是這樣一些關(guān)于長寧的故事或片段，或長或短，或感性或理性，或宏觀敘事，或見微知著，記載了一批作家對長寧日常生活不同側(cè)面的觀察、印象和描述。

書籍目錄

閱讀長寧（代序）撫今追昔西大門的風(fēng)光被綠色涂抹的長寧因?yàn)橛辛藧邸虾Ｃね瘜W(xué)校近百年巡禮新女性的搖籃——百年名校市三女中虹橋的老家具法華牡丹，別樣的美麗舊版典藏詩化的長寧書香長寧憶書友綠韻文脈皆史痕——中山公園散記謁宋園推陳出新長寧記憶紅坊驚鴻老廠房，被創(chuàng)意激活秉承鄔達(dá)克神韻激活「長寧老街」新時尚漫步外國弄堂從虹橋開始的故事你為什么為虹橋驕傲印象天山天山路一條街風(fēng)·調(diào)·雨·順——后世博長寧進(jìn)行時安居樂業(yè)都市里的太陽——周家橋社區(qū)一瞥仙霞人，過上神仙般的生活我們的家園我們的歌——北新涇社區(qū)特色文化活動略記幸福群島——新涇鎮(zhèn)社區(qū)活動中心新涇和諧推進(jìn)城市化上海民俗文化的大觀園——長寧民俗文化中心散記共同的家園——長寧見聞長寧屋緣軼事順口溜與漫畫——記吳惠隆二三事我以我心換民心——朱國萍速寫后記

章節(jié)摘錄

　　教育事業(yè)同步的發(fā)展軌道。然而，同步的是發(fā)展的歷程，包括其中的曲折與坎坷；但盲教育又是一門特殊的事業(yè)，愛的事業(yè)；只有愛，才能使殘缺的生命與常人同樣具有自尊和自信?！　∶ね捎谝曈X缺失，無法用眼睛看到世界，缺少與社會環(huán)境的直接交流，因此常常會產(chǎn)生孤僻、依賴、自卑、焦慮、偏執(zhí)、易怒等心理和人格缺失；但同時，他們又具有豐富的情感，內(nèi)心十分敏感，渴望與正常人交流，希望能得到社會的關(guān)注和愛?！　∶ね瘜W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們深知這一點(diǎn)。因此，半個多世紀(jì)以來，他們潛心研究和采取了許多別具愛心的教育方法，用自己真誠的愛澆灌這些殘萼的花朵，使他們在校園里茁壯成長?！　∈紫?，他們?yōu)槊ね癄I造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍——綠樹紅墻的漂亮的校園里，無障礙設(shè)施齊全；甚至每幢樓房之間，都有雨廊相連。雖然看不見，但敏感的同學(xué)們完全能感受到備受關(guān)愛的美好和幸福?！　τ趧傔M(jìn)校的盲幼兒，老師一個個親切地帶著他們熟悉環(huán)境：從辨別校內(nèi)東西南北的方向，到認(rèn)知道路、教室、宿舍、飯廳、廁所，每一處地方都要耐心地替他們指出特點(diǎn)，教他們一一辨認(rèn)；甚至摸準(zhǔn)一個門把手，完成一個開門動作，都要手把手地反復(fù)教導(dǎo)；室內(nèi)的床鋪、櫥柜、蚊帳；衣服和生活用品的擺放。

圖書封面

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