一種最佳體制

內(nèi)容概要

　　城市教育體制是煤炭最具影響力的制度之一，本書提了一種對(duì)于其發(fā)展過(guò)程的重要解釋。同時(shí)，本書搜集了這種制度的諸多參與者(農(nóng)場(chǎng)兒童和工廠工人、教師和督學(xué)、黑人家長(zhǎng)和精英改革者)的觀點(diǎn)，也探討了這種體制的成就和失??；對(duì)移民的成功同化，伴隨著種族主義和階級(jí)偏見(jiàn)；給某些人提了機(jī)會(huì)，但對(duì)其他人卻是永久的不公。　　作者將他生動(dòng)有趣、視野開闊的歷史觀置于一個(gè)廣泛的嶄新框架之中，他檢視了那些形成美國(guó)教育體制之基礎(chǔ)的政治和惰性、意識(shí)形態(tài)和權(quán)力斗爭(zhēng)。他運(yùn)用各種社會(huì)視角和分析方法，為讀者闡明了教育從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)向城市的思維方式超過(guò)一個(gè)世紀(jì)的變革歷程。

作者簡(jiǎn)介

　　戴維·B·泰亞克（David B.Tyack），美國(guó)斯坦福大學(xué)教育與歷史學(xué)名譽(yù)退休教授。

書籍目錄

　　序　　第一章　微觀世界中的一種最佳體制：鄉(xiāng)村教育中的共同體與合并　　第一節(jié)　學(xué)校作為一個(gè)共同體和共同體作為一個(gè)學(xué)校　　第二節(jié)　“鄉(xiāng)村學(xué)校問(wèn)題”與專業(yè)人員的權(quán)力　　第二章　從鄉(xiāng)村學(xué)校到城市體制：19世紀(jì)的官僚制化　　第一節(jié)　擴(kuò)展的鄉(xiāng)村與協(xié)調(diào)的需要　　第二節(jié)　創(chuàng)設(shè)一種最佳體制　　第三節(jié)　教師與男性的奧秘　　第四節(jié)　自愿入學(xué)與強(qiáng)制入學(xué)　　第五節(jié)　學(xué)校教育的若干功能　　第三章　多元主義政治：19世紀(jì)的模式　　第一節(jié)　批評(píng)者與反對(duì)者　　第二節(jié)　控制的型構(gòu)　　第三節(jié)　常規(guī)化但無(wú)保障的生活：教師與學(xué)校政治　　第四節(jié)　文化沖突：宗教與族性　　第五節(jié)　一種孤獨(dú)的和不平等的斗爭(zhēng)：種族之負(fù)荷　　第四章　集權(quán)化與法團(tuán)模式：1890—1940年間關(guān)于城市　　學(xué)?？刂频臓?zhēng)論　　第一節(jié)　一種連鎖性的董事會(huì)及其改革藍(lán)圖　　第二節(jié)　權(quán)力與價(jià)值的沖突：集權(quán)化的個(gè)案研究　　第三節(jié)　政治結(jié)構(gòu)與政治行為　　第五章　體制的內(nèi)部：1890—1940年間城市學(xué)校的特征　　第一節(jié)　成功的故事：管理進(jìn)步論者　　第二節(jié)　科學(xué)　　第三節(jié)　沒(méi)有“罪行”的受害者：美國(guó)黑人　　第四節(jié)　美國(guó)化：適合與不適合　　第五節(jié)　“工會(huì)女強(qiáng)人”與最底層的專業(yè)人員　　跋　“一種最佳體制”遭受抨擊：1940—1973年　　參考文獻(xiàn)　　索引

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