畢生發(fā)展

前言

　　大多數(shù)關(guān)于畢生發(fā)展的教科書(shū)都是以時(shí)間為線索來(lái)組織內(nèi)容的。那我們又為何要以專題的形式來(lái)呈現(xiàn)有關(guān)畢生發(fā)展的知識(shí)呢？因?yàn)橥ㄟ^(guò)專題的形式，學(xué)生們可以在單個(gè)章節(jié)甚至章節(jié)的特定部分中就清晰地把握發(fā)展的某一特定方面的過(guò)程。相反，在以時(shí)間為線索組織內(nèi)容的教材中。一個(gè)特定的話題（如大腦的發(fā)展）會(huì)分別出現(xiàn)在不同的章節(jié)中——通常是開(kāi)篇關(guān)于嬰兒的章節(jié)中出現(xiàn)一次，接著在關(guān)于兒童期的章節(jié)中出現(xiàn)一次，最后再在書(shū)末有關(guān)老年的章節(jié)中又出現(xiàn)一次。而通過(guò)專題的形式來(lái)考察畢生發(fā)展能夠?qū)吷陌l(fā)展變化緊密融合入每一個(gè)章節(jié)中，以使學(xué)生能更好地把握各種變化之間的。聯(lián)系。　　使用過(guò)本書(shū)第1版和第2版的教師、學(xué)生和領(lǐng)域?qū)＜叶颊J(rèn)為以專題講解畢生發(fā)展是有效的。本書(shū)的第3版并不僅僅是一本以專題嵌套時(shí)間線索的教材，盡管我們會(huì)在關(guān)鍵性的時(shí)序發(fā)展變化出現(xiàn)時(shí)予以強(qiáng)調(diào)，但是本書(shū)的焦點(diǎn)則主要在于發(fā)展的過(guò)程、這些過(guò)程是如何起作用的以及這些過(guò)程在畢生發(fā)展進(jìn)程中是如何變化的?！　”緯?shū)的三大主題是研究、應(yīng)用和情境。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)。扎實(shí)地掌握本領(lǐng)域的研究基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。但同時(shí)學(xué)生們也希望了解這些知識(shí)是如何應(yīng)用在真實(shí)生活中的，以及情境因素的變化是如何影響發(fā)展的。尤其是文化、種族和性別因素對(duì)發(fā)展的影響。這些主題被融入本書(shū)的各個(gè)部分，并且會(huì)以專欄的形式對(duì)某一特定的研究、應(yīng)用和情境領(lǐng)域進(jìn)行深入的探討。研究、應(yīng)用和情境這三大主題在本書(shū)的第3版中仍然是重要的主題?！　≡诘?版中，我對(duì)許多關(guān)鍵領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行了擴(kuò)展。結(jié)合了最新的研究和應(yīng)用成果，并對(duì)全書(shū)進(jìn)行了優(yōu)化以使學(xué)習(xí)本書(shū)變得更加簡(jiǎn)便和富有趣味性。

內(nèi)容概要

本書(shū)一改傳統(tǒng)上發(fā)展心理學(xué)依據(jù)年齡作為主線來(lái)組織內(nèi)容的方式，從不同的發(fā)展領(lǐng)域角度作為切入點(diǎn)來(lái)呈現(xiàn)畢生發(fā)展過(guò)程，跨越了從胎兒期到老年期畢生發(fā)展的各個(gè)不同階段，討論了從個(gè)人、家庭到社會(huì)文化環(huán)境等各種影響畢生發(fā)展過(guò)程的因素，涵蓋了個(gè)體的生物基礎(chǔ)、認(rèn)知過(guò)程、情緒與社會(huì)性發(fā)展等各個(gè)領(lǐng)域。囊括了從二十世紀(jì)經(jīng)典研究到二十一世紀(jì)畢生發(fā)展的最新成果。此外，作者還將畢生發(fā)展科研成果的應(yīng)用通過(guò)“畢生發(fā)展的應(yīng)用“專欄呈現(xiàn)給讀者，同時(shí)廣泛而深入地探討了文化、宗教、種族、性別等社會(huì)環(huán)境因素對(duì)發(fā)展的影響，從而將畢生發(fā)展心理學(xué)的研究、應(yīng)用和情境因素三大主題完美融合在一起，很好地詮釋了個(gè)體發(fā)展是整個(gè)生命發(fā)展的過(guò)程、個(gè)體發(fā)展是多方面與多層次的、個(gè)體的發(fā)展是由多種因素共同決定的等畢生發(fā)展的經(jīng)典命題，使讀者對(duì)畢生發(fā)展心理學(xué)有一個(gè)全新的立體式的理解與認(rèn)識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

約翰·W.桑特洛克擁有明尼蘇達(dá)大學(xué)的哲學(xué)博士學(xué)位。他曾任教于喬治亞大學(xué)，目前在得克薩斯大學(xué)達(dá)拉斯分校心理學(xué)系教授一系列本科課程。自從1982年約翰在該校開(kāi)設(shè)畢生發(fā)展課程以來(lái)，這門課程一直延續(xù)至今。他關(guān)于父親監(jiān)管的研究被廣泛引用，并被用于專家證人證言以提升監(jiān)管紛爭(zhēng)處理中的靈活性和選擇多樣性。 
    約翰是《兒童發(fā)展》（child Development）和《發(fā)展心理學(xué)》（Developmental Psychology）兩本期刊編輯委員會(huì)成員。他也撰寫了許多優(yōu)秀的書(shū)籍：《心理學(xué)》（Psychology，7th Edition），《畢業(yè)發(fā)展》（Life-Span Development，10th Edition），《兒童發(fā)展》（child Development，11th Edition），《兒童》（Children，9th Edition），《青少年》（Adolescence，11th Edition），以及《教育心理學(xué)》（Educational Psychology，2nd Edition）。

書(shū)籍目錄

第一部分  畢業(yè)生發(fā)展視角  第一章  概述第二部分  生物進(jìn)程，身體發(fā)展和健康  第二章  生命開(kāi)端  第三章  身體發(fā)育和衰老  第四章  健康  第五章  動(dòng)作、感覺(jué)和知覺(jué)發(fā)展第三部分  認(rèn)知過(guò)程與發(fā)展  第六章  認(rèn)知發(fā)展理論  第七章  信息加工  第八章  智力  第九章  語(yǔ)言發(fā)展第四部分  社會(huì)情緒進(jìn)程發(fā)展  第十章  情緒發(fā)展  第十一章  自我、同一性和人格  第十二章  性別與性行為  第十三章  道德發(fā)展、價(jià)值觀和宗教第五部分  發(fā)展的社會(huì)情境  第十四章  家庭、生活方式和父母教養(yǎng)  第十五章  同伴與社會(huì)文化世界  第十六章  學(xué)校、成就和工作第六部分  生命終結(jié)  第十七章  死亡與悲痛術(shù)語(yǔ)表

章節(jié)摘錄

　　胎兒期從懷孕第9周到胎兒出生稱為胎兒期。胎兒的組織和器官繼續(xù)快速生長(zhǎng)，功能逐漸成熟。孕后第3個(gè)月，胎兒的體重大約有1盎司，體長(zhǎng)3英寸。胎兒變得活躍起來(lái)，手臂和腿開(kāi)始活動(dòng)，嘴巴開(kāi)始閉合，頭部也開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)。臉、前額、眼皮、鼻子和下巴變得清晰起來(lái)，上肢、手和下肢也都可以辨認(rèn)。生殖器官也顯現(xiàn)出性別差異?！　∩厦嫖覀兯岬降?個(gè)發(fā)展階段——胎盤期、胚胎期、胎兒期的開(kāi)端——都出現(xiàn)在孕期的第一個(gè)三月期。快速的生長(zhǎng)是第二個(gè)三月期——第四個(gè)月到第六個(gè)月——胎兒發(fā)育的主要特征。到第四個(gè)月末，胎兒已經(jīng)有6英寸長(zhǎng)、4到7盎司重了。在該階段，嬰兒的下肢發(fā)育迅猛。產(chǎn)前反應(yīng)加強(qiáng)；母親第一次感覺(jué)到胎兒的手臂和腿部運(yùn)動(dòng)?！　〉降谖鍌€(gè)月末，胎兒長(zhǎng)到了12英寸、體重接近1磅。皮膚結(jié)構(gòu)開(kāi)始形成，如：腳趾和手指。胎兒更加活躍，常常喜歡以特定的姿勢(shì)躺在子宮里。到第六個(gè)月，胎兒大約可以長(zhǎng)到了14英寸，體重約為1.5磅。眼睛和眼皮完全形成，頭皮上長(zhǎng)出一層細(xì)微的頭發(fā)。抓握反射和不規(guī)則的呼吸運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)?！　√河锌赡艹錾淖钤鐣r(shí)間大約是妊娠后的第25周。若干年前，在懷孕的第三個(gè)三月期（大約是懷孕第七個(gè)月）開(kāi)始前出生的胎兒還很難存活。然而現(xiàn)在由于技術(shù)和醫(yī)療手段的進(jìn)步，早產(chǎn)的孩子基本都能夠存活下來(lái)。由于肺部功能發(fā)育不完善，這些孩子不得不借助呼吸機(jī)的幫助。雖然他們會(huì)面臨各種疾病和發(fā)展障礙，但是他們現(xiàn)在的存活率已經(jīng)大大提高了。超過(guò)90％的體重2磅左右的早產(chǎn)兒都可以存活下來(lái)（BBC：NewsWorld Edition，2003）。　　即使7個(gè)月大的早產(chǎn)兒也需要借助呼吸機(jī)的幫助。在妊娠的第7個(gè)月末，胎兒體長(zhǎng)可達(dá)到16英寸，體重達(dá)到3磅。在接下來(lái)的2個(gè)月，胎兒的體長(zhǎng)和體重繼續(xù)增加一一體重達(dá)到4磅。在妊娠的最后2個(gè)月，脂肪組織開(kāi)始出現(xiàn)，各個(gè)器官的功能開(kāi)始發(fā)揮作用，例如心臟和腎臟。出生時(shí)，美國(guó)新生兒平均體重大約是7.5磅，體長(zhǎng)20英寸。　　圖2.10把我們上面討論過(guò)的在胎兒發(fā)育過(guò)程中的主要事件做了歸納，并補(bǔ)充了一些更詳細(xì)的信息。當(dāng)然孕婦在懷孕期間也經(jīng)歷了巨大的變化，她們的行為也會(huì)對(duì)胎兒的發(fā)育產(chǎn)生好的或壞的影響。在下面“畢生發(fā)展的情境”部分我們將探討文化信念對(duì)于妊娠期行為的影響。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　“這是我讀過(guò)的最棒的有關(guān)生物性開(kāi)端的章節(jié)，包括那些我并不涉及的領(lǐng)域。我很欣賞桑特洛克對(duì)于行為遺傳學(xué)方面文獻(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的密切關(guān)注——這是我見(jiàn)到過(guò)的教科書(shū)中論述最為中肯的一本。其中妊娠期那一部分是我所曾讀過(guò)的關(guān)于這一話題論述中最好的——旁征博引而表述清晰?！薄　　獱柌亍じ晏乩迹笨_萊納大學(xué)　　“這本書(shū)涵蓋了人類畢生發(fā)展各主要領(lǐng)域的專題內(nèi)容。全書(shū)具有可讀性、精確性和趣味性。一如往常，桑特洛克完成了一項(xiàng)出色的工作?！薄　　乩傥鳌げ急R門特里，威斯康辛大學(xué)一拉克羅斯分?！　　昂芨吲d看到作者在書(shū)中包含了有關(guān)多樣性和多元文化主義的相關(guān)話題，尤其是那些會(huì)影響發(fā)展的種族、民族和文化因素。”　　——?jiǎng)诶っ钒怂?，俄克拉荷馬大學(xué)

編輯推薦

　　《畢生發(fā)展(第3版)》桑特洛克的這本教材以其研究、應(yīng)用和情境三大主題而得到了同行的高度評(píng)價(jià)，其中包含的教學(xué)法和簡(jiǎn)潔的書(shū)寫風(fēng)格則為學(xué)生們津津樂(lè)道?；谶@些優(yōu)點(diǎn)及其第2版的成功，第3版將會(huì)以其引用的逾2100項(xiàng)二十一世紀(jì)新研究和新增的畢生發(fā)展"相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜?欄目而獲得更大的青睞。

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