上海市科技教育黨委系統(tǒng)改革開放30年實(shí)錄

內(nèi)容概要

改革開放是中國(guó)共產(chǎn)黨在新的歷史條件下帶領(lǐng)人民進(jìn)行的新的偉大革命，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力，極大地調(diào)動(dòng)了億萬(wàn)人民的積極性，使我國(guó)成功實(shí)現(xiàn)了從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到充滿活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉(zhuǎn)折。    改革開放30年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就。上海市科技教育黨委系統(tǒng)的各項(xiàng)事業(yè)也都有了長(zhǎng)足發(fā)展。為了加強(qiáng)對(duì)30年來(lái)改革開放歷程及歷史經(jīng)驗(yàn)的研究和總結(jié)，根據(jù)中共上海市委黨史研究室的統(tǒng)一部署和上海市科技教育黨委的工作安排，著手組織編寫了《上海市科技教育黨委系統(tǒng)改革開放30年實(shí)錄》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)錄》）?！秾?shí)錄》以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，重點(diǎn)圍繞改革開放以來(lái)上海市科技教育黨委系統(tǒng)各單位在堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、加強(qiáng)黨的建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等方面的具有較大影響的人和事以及典型經(jīng)驗(yàn)，列出專題，深入研究。在各有關(guān)單位申報(bào)的專題研究資料基礎(chǔ)上，上海市科技教育黨委黨史辦公室組織有關(guān)黨史黨建方面的專家進(jìn)行了集中研討，并認(rèn)真梳理，形成了本書的基本框架。全書分為上篇和下篇兩部分，上篇采用當(dāng)事人口述的體例，對(duì)某一專題進(jìn)行回顧講述，由采訪人進(jìn)行整理，并配以采訪照片；下篇采用記述的體例介紹專題內(nèi)容。    本書以紀(jì)念改革開放30周年為主線，收入全書的55篇專題文章，以資料為基礎(chǔ)，以史實(shí)為依據(jù)，著力反映改革開放的偉大成就。全書內(nèi)容豐富、重點(diǎn)突出、主題鮮明，具有一定的歷史縱深感，有較強(qiáng)的可讀性。本書對(duì)于深入研究改革開放和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的歷史具有重要意義。    總結(jié)研究歷史是為了更好地開辟未來(lái)。本書采用當(dāng)事人口述和采訪人記述相結(jié)合的形式進(jìn)行歷史的回顧和總結(jié)，生動(dòng)形象地反映改革開放30年來(lái)的偉大成就，為黨史研究提供了更具有生命力的素材和更加全面的視野。相信作為黨史研究“存史、資政、育人”新的探索成果，本書將成為廣大干部群眾了解上海的過(guò)去、思考上海的現(xiàn)在、規(guī)劃上海的未來(lái)，特別在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)上海全面實(shí)現(xiàn)“四個(gè)率先”中發(fā)揮積極的作用。

書籍目錄

前言上篇　上海交大在改革開放中崛起　新上海大學(xué)的誕生和成長(zhǎng)　“破冰之舉”    　率先邁出高校后勤社會(huì)化改革的大步　加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)新建應(yīng)用型本科院校和諧發(fā)展　集聚五湖四海英才構(gòu)建一流師資隊(duì)伍　回應(yīng)金融業(yè)發(fā)展的年　改革開放助跑特色辦學(xué)之步　公益辦學(xué)映日紅　注重過(guò)程勤奮求實(shí)乃　全國(guó)首家科技研發(fā)公共服務(wù)甲臺(tái)的成長(zhǎng)　上海高校招生考試立交橋的構(gòu)建　計(jì)劃生育的昨天與今天　從姚明、劉翔名揚(yáng)全球看上海體育事業(yè)的發(fā)展　從專利管理局到知識(shí)產(chǎn)權(quán)局那段歲月　為寶鋼建設(shè)保駕護(hù)航的顧問(wèn)委員會(huì) 　科技創(chuàng)新是立所之本　莎士比亞的春天在中國(guó)記年首屆中國(guó)莎士比亞戲劇節(jié)　第世界紡織大會(huì)承辦始末　首次出國(guó)遠(yuǎn)洋實(shí)習(xí)是這樣起航的　上海百名高校學(xué)生自費(fèi)上夜校　心系學(xué)生的教育家錢偉長(zhǎng)　自學(xué)成才的“小木匠”　改革開放使我走上成才之路 　穩(wěn)步成長(zhǎng)的十年下篇　以改革為動(dòng)力  大力推進(jìn)科技創(chuàng)新　扎實(shí)推進(jìn)上海教育綜合改革　創(chuàng)新務(wù)實(shí)建設(shè)健康城市    　上海人口計(jì)生工作不斷取得新發(fā)展　加快推進(jìn)全民健身努力構(gòu)建和諧社會(huì)　求實(shí)創(chuàng)新不斷開拓黨建工作新局面　關(guān)鍵時(shí)期抓關(guān)鍵工程  全面加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)　凝聚在光輝的旗幟下一上海交通大學(xué)學(xué)生黨建“新三進(jìn)”工作回顧    　干部工作改革的一次重要嘗試同濟(jì)大學(xué)民主推舉校長(zhǎng)的實(shí)踐　促進(jìn)黨內(nèi)民主建設(shè)和諧校園    　直面師生的“書記談心窗”　教書育人實(shí)踐的寶貴財(cái)富《班主任耕耘錄》    　加強(qiáng)校園文化建設(shè)推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展　培育大學(xué)特色文化  推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展　弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)建設(shè)特色大學(xué)    　在推動(dòng)創(chuàng)新型城市和創(chuàng)新型國(guó)家中建功立業(yè)上海市第八次黨代會(huì)以來(lái)市科協(xié)發(fā)展紀(jì)實(shí)　不斷推進(jìn)遠(yuǎn)程開放教育改革  積極服務(wù)上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展——上海電視大學(xué)改革開放年歷史回顧　推進(jìn)辦學(xué)模式創(chuàng)新培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才  　創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式的探索與效應(yīng)　上海海洋大學(xué)依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)服務(wù)“三農(nóng)”　多元交融  科藝結(jié)合上海戲劇學(xué)院積極探索藝術(shù)教育創(chuàng)新之路犯　精心培育航運(yùn)英才　“終身教授”聘任制度的實(shí)踐與探索    　堅(jiān)持以育人為根本促進(jìn)高校貧困家庭學(xué)生全面發(fā)展    　大力發(fā)展社區(qū)、郊區(qū)衛(wèi)生服務(wù)　人盡其才充分就業(yè)上海高校畢業(yè)生就業(yè)工作改革與發(fā)展回顧    　發(fā)揮中醫(yī)中藥專業(yè)優(yōu)勢(shì)做好臺(tái)灣學(xué)生管理工作　積極推進(jìn)上海衛(wèi)生人事人才工作的改革與創(chuàng)新　以人為本全力構(gòu)建和諧醫(yī)院后記

章節(jié)摘錄

　　學(xué)校廣泛開展以誠(chéng)信為核心的多種形式的思想教育；倡導(dǎo)學(xué)生自我管理，自強(qiáng)自立，自理自律，自我服務(wù)，自我教育；開展以“綠色溫馨”教室為主的色彩板塊教育；開展豐富多彩的文化藝術(shù)教育和服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)意識(shí)的教育等?！　W(xué)生積極參與義務(wù)征兵、義務(wù)獻(xiàn)血、西部志愿者、上海志愿者、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，獲得各類獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)；高國(guó)棟同學(xué)勇救落水少年兒童的事跡獲2002年上海市教育系統(tǒng)社會(huì)主義精神文明十佳好事提名獎(jiǎng)?！　?．中外合作辦學(xué)取得成效　　隨著上海改革步伐的加快，力度加深，我院在對(duì)外交流方面也獲得良好的成就。2002年經(jīng)教育部、上海市教委批準(zhǔn)，與美國(guó)新澤西州瑞德大學(xué)合作舉辦“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”本科專業(yè)，學(xué)生在杉達(dá)學(xué)院學(xué)習(xí)三年，在美國(guó)瑞德大學(xué)學(xué)習(xí)一年，回國(guó)完成畢業(yè)論文后，各科成績(jī)合格，由杉達(dá)學(xué)院和瑞德大學(xué)分別授予本科畢業(yè)證書，或繼續(xù)在瑞德大學(xué)攻讀MBA或MACc碩士學(xué)位。2005-2006兩年我校55名留美學(xué)生以優(yōu)異成績(jī)完成本科學(xué)業(yè)，其中49人獲得碩士學(xué)位，均已學(xué)成回國(guó)；之后兩批40名學(xué)生又全部獲得簽證赴美學(xué)習(xí)；2007年在杉達(dá)舉行了“杉達(dá)一瑞德”合作辦學(xué)項(xiàng)目首屆畢業(yè)典禮，23名畢業(yè)生被授予我校經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、瑞德大學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位證書，其中21名還同時(shí)被授予瑞德大學(xué)會(huì)計(jì)或工商管理學(xué)碩士學(xué)位證書?！　≡趪?guó)際交流合作的過(guò)程中，學(xué)校注重加強(qiáng)外籍教師的引進(jìn)和管理工作，每年引進(jìn)30名左右的外籍教師來(lái)校任教；我們也有15名青年教師先后赴瑞德學(xué)習(xí)，其中11名已獲得碩士學(xué)位回校任教，多數(shù)已可用英語(yǔ)授課。2007年學(xué)校正式成立瑞德一杉達(dá)家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、瑞德校友會(huì)杉達(dá)分會(huì)。1998年以來(lái)，學(xué)校還先后與美國(guó)美利堅(jiān)大學(xué)、加州州立大學(xué)索諾瑪分校、加州州立大學(xué)洛杉磯分校、內(nèi)華達(dá)州立大學(xué)拉斯維加斯分校、英國(guó)中央蘭開夏大學(xué)、埃塞克斯大學(xué)、赫爾大學(xué)，日本早稻田大學(xué)、京都外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、創(chuàng)價(jià)大學(xué)、千葉商科大學(xué)等十余所大學(xué)簽署了合作交流協(xié)議，杉達(dá)畢業(yè)生的學(xué)分得到上述學(xué)校的認(rèn)可。2000年杉達(dá)在日本千葉商科大學(xué)就讀的5名學(xué)生，經(jīng)一年的學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)诎嗌戏謩e名列1、2、3、5、9名，為在讀學(xué)生贏得了良好聲譽(yù)。這又在國(guó)際教學(xué)水平層面上驗(yàn)證了我校的教育水平。同時(shí)借助國(guó)外優(yōu)秀的教育資源為我校既培養(yǎng)了教師又給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了寶貴的交流機(jī)會(huì)。　　3．畢業(yè)生普遍受社會(huì)歡迎　　15年來(lái)我院12 320余名畢業(yè)生走向社會(huì)，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均在95 9／6以上；2007屆本科畢業(yè)生就業(yè)率為97．57％，其中英語(yǔ)、日語(yǔ)、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100％。

圖書封面

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