上海市科技教育黨委系統(tǒng)改革開放30年實(shí)錄

內(nèi)容概要

改革開放是中國(guó)共產(chǎn)黨在新的歷史條件下帶領(lǐng)人民進(jìn)行的新的偉大革命，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的強(qiáng)大動(dòng)力，極大地調(diào)動(dòng)了億萬(wàn)人民的積極性，使我國(guó)成功實(shí)現(xiàn)了從高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制到充滿活力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，從封閉半封閉到全方位開放的偉大歷史轉(zhuǎn)折。    改革開放30年來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)和社會(huì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就。上海市科技教育黨委系統(tǒng)的各項(xiàng)事業(yè)也都有了長(zhǎng)足發(fā)展。為了加強(qiáng)對(duì)30年來(lái)改革開放歷程及歷史經(jīng)驗(yàn)的研究和總結(jié)，根據(jù)中共上海市委黨史研究室的統(tǒng)一部署和上海市科技教育黨委的工作安排，著手組織編寫了《上海市科技教育黨委系統(tǒng)改革開放30年實(shí)錄》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)錄》）。《實(shí)錄》以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，重點(diǎn)圍繞改革開放以來(lái)上海市科技教育黨委系統(tǒng)各單位在堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、加強(qiáng)黨的建設(shè)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)等方面的具有較大影響的人和事以及典型經(jīng)驗(yàn)，列出專題，深入研究。在各有關(guān)單位申報(bào)的專題研究資料基礎(chǔ)上，上海市科技教育黨委黨史辦公室組織有關(guān)黨史黨建方面的專家進(jìn)行了集中研討，并認(rèn)真梳理，形成了本書的基本框架。全書分為上篇和下篇兩部分，上篇采用當(dāng)事人口述的體例，對(duì)某一專題進(jìn)行回顧講述，由采訪人進(jìn)行整理，并配以采訪照片；下篇采用記述的體例介紹專題內(nèi)容。    本書以紀(jì)念改革開放30周年為主線，收入全書的55篇專題文章，以資料為基礎(chǔ)，以史實(shí)為依據(jù)，著力反映改革開放的偉大成就。全書內(nèi)容豐富、重點(diǎn)突出、主題鮮明，具有一定的歷史縱深感，有較強(qiáng)的可讀性。本書對(duì)于深入研究改革開放和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的歷史具有重要意義。    總結(jié)研究歷史是為了更好地開辟未來(lái)。本書采用當(dāng)事人口述和采訪人記述相結(jié)合的形式進(jìn)行歷史的回顧和總結(jié)，生動(dòng)形象地反映改革開放30年來(lái)的偉大成就，為黨史研究提供了更具有生命力的素材和更加全面的視野。相信作為黨史研究“存史、資政、育人”新的探索成果，本書將成為廣大干部群眾了解上海的過(guò)去、思考上海的現(xiàn)在、規(guī)劃上海的未來(lái)，特別在深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)上海全面實(shí)現(xiàn)“四個(gè)率先”中發(fā)揮積極的作用。

書籍目錄

前言上篇　上海交大在改革開放中崛起　新上海大學(xué)的誕生和成長(zhǎng)　“破冰之舉”    　率先邁出高校后勤社會(huì)化改革的大步　加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，推進(jìn)新建應(yīng)用型本科院校和諧發(fā)展　集聚五湖四海英才構(gòu)建一流師資隊(duì)伍　回應(yīng)金融業(yè)發(fā)展的年　改革開放助跑特色辦學(xué)之步　公益辦學(xué)映日紅　注重過(guò)程勤奮求實(shí)乃　全國(guó)首家科技研發(fā)公共服務(wù)甲臺(tái)的成長(zhǎng)　上海高校招生考試立交橋的構(gòu)建　計(jì)劃生育的昨天與今天　從姚明、劉翔名揚(yáng)全球看上海體育事業(yè)的發(fā)展　從專利管理局到知識(shí)產(chǎn)權(quán)局那段歲月　為寶鋼建設(shè)保駕護(hù)航的顧問(wèn)委員會(huì) 　科技創(chuàng)新是立所之本　莎士比亞的春天在中國(guó)記年首屆中國(guó)莎士比亞戲劇節(jié)　第世界紡織大會(huì)承辦始末　首次出國(guó)遠(yuǎn)洋實(shí)習(xí)是這樣起航的　上海百名高校學(xué)生自費(fèi)上夜?！⌒南祵W(xué)生的教育家錢偉長(zhǎng)　自學(xué)成才的“小木匠”　改革開放使我走上成才之路 　穩(wěn)步成長(zhǎng)的十年下篇　以改革為動(dòng)力  大力推進(jìn)科技創(chuàng)新　扎實(shí)推進(jìn)上海教育綜合改革　創(chuàng)新務(wù)實(shí)建設(shè)健康城市    　上海人口計(jì)生工作不斷取得新發(fā)展　加快推進(jìn)全民健身努力構(gòu)建和諧社會(huì)　求實(shí)創(chuàng)新不斷開拓黨建工作新局面　關(guān)鍵時(shí)期抓關(guān)鍵工程  全面加強(qiáng)黨的先進(jìn)性建設(shè)　凝聚在光輝的旗幟下一上海交通大學(xué)學(xué)生黨建“新三進(jìn)”工作回顧    　干部工作改革的一次重要嘗試同濟(jì)大學(xué)民主推舉校長(zhǎng)的實(shí)踐　促進(jìn)黨內(nèi)民主建設(shè)和諧校園    　直面師生的“書記談心窗”　教書育人實(shí)踐的寶貴財(cái)富《班主任耕耘錄》    　加強(qiáng)校園文化建設(shè)推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展　培育大學(xué)特色文化  推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展　弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)建設(shè)特色大學(xué)    　在推動(dòng)創(chuàng)新型城市和創(chuàng)新型國(guó)家中建功立業(yè)上海市第八次黨代會(huì)以來(lái)市科協(xié)發(fā)展紀(jì)實(shí)　不斷推進(jìn)遠(yuǎn)程開放教育改革  積極服務(wù)上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展——上海電視大學(xué)改革開放年歷史回顧　推進(jìn)辦學(xué)模式創(chuàng)新培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才  　創(chuàng)新型財(cái)經(jīng)人才培養(yǎng)模式的探索與效應(yīng)　上海海洋大學(xué)依托學(xué)科優(yōu)勢(shì)服務(wù)“三農(nóng)”　多元交融  科藝結(jié)合上海戲劇學(xué)院積極探索藝術(shù)教育創(chuàng)新之路犯　精心培育航運(yùn)英才　“終身教授”聘任制度的實(shí)踐與探索    　堅(jiān)持以育人為根本促進(jìn)高校貧困家庭學(xué)生全面發(fā)展    　大力發(fā)展社區(qū)、郊區(qū)衛(wèi)生服務(wù)　人盡其才充分就業(yè)上海高校畢業(yè)生就業(yè)工作改革與發(fā)展回顧    　發(fā)揮中醫(yī)中藥專業(yè)優(yōu)勢(shì)做好臺(tái)灣學(xué)生管理工作　積極推進(jìn)上海衛(wèi)生人事人才工作的改革與創(chuàng)新　以人為本全力構(gòu)建和諧醫(yī)院后記

章節(jié)摘錄

　　學(xué)校廣泛開展以誠(chéng)信為核心的多種形式的思想教育；倡導(dǎo)學(xué)生自我管理，自強(qiáng)自立，自理自律，自我服務(wù)，自我教育；開展以“綠色溫馨”教室為主的色彩板塊教育；開展豐富多彩的文化藝術(shù)教育和服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)意識(shí)的教育等?！　W(xué)生積極參與義務(wù)征兵、義務(wù)獻(xiàn)血、西部志愿者、上海志愿者、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，獲得各類獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)；高國(guó)棟同學(xué)勇救落水少年兒童的事跡獲2002年上海市教育系統(tǒng)社會(huì)主義精神文明十佳好事提名獎(jiǎng)?！　?．中外合作辦學(xué)取得成效　　隨著上海改革步伐的加快，力度加深，我院在對(duì)外交流方面也獲得良好的成就。2002年經(jīng)教育部、上海市教委批準(zhǔn)，與美國(guó)新澤西州瑞德大學(xué)合作舉辦“國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易”本科專業(yè)，學(xué)生在杉達(dá)學(xué)院學(xué)習(xí)三年，在美國(guó)瑞德大學(xué)學(xué)習(xí)一年，回國(guó)完成畢業(yè)論文后，各科成績(jī)合格，由杉達(dá)學(xué)院和瑞德大學(xué)分別授予本科畢業(yè)證書，或繼續(xù)在瑞德大學(xué)攻讀MBA或MACc碩士學(xué)位。2005-2006兩年我校55名留美學(xué)生以優(yōu)異成績(jī)完成本科學(xué)業(yè)，其中49人獲得碩士學(xué)位，均已學(xué)成回國(guó)；之后兩批40名學(xué)生又全部獲得簽證赴美學(xué)習(xí)；2007年在杉達(dá)舉行了“杉達(dá)一瑞德”合作辦學(xué)項(xiàng)目首屆畢業(yè)典禮，23名畢業(yè)生被授予我校經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士、瑞德大學(xué)理學(xué)學(xué)士學(xué)位證書，其中21名還同時(shí)被授予瑞德大學(xué)會(huì)計(jì)或工商管理學(xué)碩士學(xué)位證書?！　≡趪?guó)際交流合作的過(guò)程中，學(xué)校注重加強(qiáng)外籍教師的引進(jìn)和管理工作，每年引進(jìn)30名左右的外籍教師來(lái)校任教；我們也有15名青年教師先后赴瑞德學(xué)習(xí)，其中11名已獲得碩士學(xué)位回校任教，多數(shù)已可用英語(yǔ)授課。2007年學(xué)校正式成立瑞德一杉達(dá)家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、瑞德校友會(huì)杉達(dá)分會(huì)。1998年以來(lái)，學(xué)校還先后與美國(guó)美利堅(jiān)大學(xué)、加州州立大學(xué)索諾瑪分校、加州州立大學(xué)洛杉磯分校、內(nèi)華達(dá)州立大學(xué)拉斯維加斯分校、英國(guó)中央蘭開夏大學(xué)、埃塞克斯大學(xué)、赫爾大學(xué)，日本早稻田大學(xué)、京都外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、創(chuàng)價(jià)大學(xué)、千葉商科大學(xué)等十余所大學(xué)簽署了合作交流協(xié)議，杉達(dá)畢業(yè)生的學(xué)分得到上述學(xué)校的認(rèn)可。2000年杉達(dá)在日本千葉商科大學(xué)就讀的5名學(xué)生，經(jīng)一年的學(xué)習(xí)，成績(jī)?cè)诎嗌戏謩e名列1、2、3、5、9名，為在讀學(xué)生贏得了良好聲譽(yù)。這又在國(guó)際教學(xué)水平層面上驗(yàn)證了我校的教育水平。同時(shí)借助國(guó)外優(yōu)秀的教育資源為我校既培養(yǎng)了教師又給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了寶貴的交流機(jī)會(huì)。　　3．畢業(yè)生普遍受社會(huì)歡迎　　15年來(lái)我院12 320余名畢業(yè)生走向社會(huì)，歷屆畢業(yè)生就業(yè)率均在95 9／6以上；2007屆本科畢業(yè)生就業(yè)率為97．57％，其中英語(yǔ)、日語(yǔ)、計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)100％。

圖書封面

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