宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

前言

　　學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)到底有什么好處呢？不同的人會(huì)提供不同的答案。誠如本書作者所言，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)能夠提高人們對(duì)世界上發(fā)生的事情的洞察力。經(jīng)濟(jì)學(xué)其實(shí)還是普通民眾認(rèn)識(shí)世界、甚至提高生活質(zhì)量的手段?！　∶绹淌诳绿m德撰寫的“經(jīng)濟(jì)學(xué)”屬啟蒙性和普及型經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書，“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”是它的一個(gè)部分。全書深入淺出，不但適合大學(xué)生作為經(jīng)濟(jì)學(xué)入門的教材，也同樣適合普通民眾為提高修養(yǎng)、擴(kuò)大知識(shí)面以至作出正確的個(gè)人決策之用?！　≡谏鐣?huì)科學(xué)中，經(jīng)濟(jì)學(xué)非常具有實(shí)用價(jià)值、非常成熟。雖然經(jīng)濟(jì)學(xué)非常深?yuàn)W，但又跟普通民眾的生活密切相關(guān)，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)知識(shí)就能對(duì)一般的經(jīng)濟(jì)規(guī)律有所了解。有關(guān)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)可以幫助我們了解我們所生活的這個(gè)世界是如何運(yùn)行的。每天，我們都會(huì)聽到諸如原油價(jià)格上漲、物價(jià)指數(shù)（CPI）上升、通貨膨脹減緩、下崗工人人數(shù)下降、利率下跌之類的新聞，它們究竟意味著什么？對(duì)我們的生活會(huì)產(chǎn)生多大的影響？讀者可以在本書中找到答案?！　〗?jīng)濟(jì)學(xué)被普遍認(rèn)為是一種沉悶的、過分理性的科學(xué)。它置道德、人情甚至人性于不顧，目的是向人們揭示某些客觀規(guī)律。本書作者把經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)歸納為一句話：“天下沒有免費(fèi)的午餐”，從某種意義上看，這樣的說法不無道理。它強(qiáng)調(diào)的是夫下萬事萬物都有成本，作者意在向讀者提供成本一效益的分析框架?！　〈_實(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)有助于人們作出更加合理的個(gè)人決策。你高中畢業(yè)時(shí)應(yīng)該考什么樣的學(xué)校？選擇什么樣的專業(yè)？你如何理財(cái)？如果你成為企業(yè)家，你的公司應(yīng)該從事什么樣的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)？如何組織企業(yè)向社會(huì)提供產(chǎn)品或服務(wù)？如何配置公司的各種資源？所有這些，都需要經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)。　　經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)可以為人們的思考提供一種全新的思路，認(rèn)識(shí)了經(jīng)濟(jì)規(guī)律，人們就不會(huì)去干違反它的傻事，而能利用經(jīng)濟(jì)規(guī)律為人類服務(wù)。

內(nèi)容概要

本書吸引學(xué)生的特點(diǎn)是對(duì)政策的側(cè)重：它并不是寫給未來的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生，而大多數(shù)學(xué)生都不會(huì)繼續(xù)研究經(jīng)濟(jì)學(xué)。這本書的目標(biāo)讀者是那些也許一生只會(huì)修讀一兩門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的學(xué)生。這類學(xué)生會(huì)對(duì)政策產(chǎn)生興趣，于是我在書中介紹了與政策相關(guān)的一些經(jīng)濟(jì)學(xué)基本推論。在這種討論中，政策如同學(xué)生們?cè)谛侣勚兴姷哪菢樱赫哳悊栴}很少是清晰確切的；任何以其他方式討論政策問題的課本對(duì)學(xué)生而言都會(huì)有失公平?！　∨c其他一些著作相比，本書的不同之處還在于它強(qiáng)調(diào)了制度與歷史的重要性。有關(guān)博弈理論與戰(zhàn)略決策的當(dāng)代研究使我們清晰地看到：經(jīng)濟(jì)學(xué)推論的含意有賴于制度的設(shè)定。要理解經(jīng)濟(jì)學(xué)，首先應(yīng)理解現(xiàn)有的制度和它們的歷史演進(jìn)。在一門原理課中，雖然我們沒有足夠的時(shí)間來充分演示歷史與制度，但我們至少可以使學(xué)生了解到這些問題的重要程度。而這正是作者所試圖做到的。

作者簡介

戴維·柯蘭德是米德爾伯里學(xué)院“克里斯蒂安·A·約翰遜”杰出教授，曾獨(dú)立撰寫、合作撰寫或編輯過四十余本著作和一百五十余篇論文，其研究范圍覆蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的眾多課題。
    柯蘭德是哥倫比亞學(xué)院學(xué)士，后又于哥倫亞大學(xué)獲授哲學(xué)大雨和博士學(xué)位，此外還曾在英國伯明翰大學(xué)

書籍目錄

譯者前言寫給老師的話寫給學(xué)生的話Ⅰ　簡介：像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考　第1章　經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)論證　　經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么　　經(jīng)濟(jì)學(xué)論證指南　　　邊際成本和邊際收益　　　經(jīng)濟(jì)學(xué)與人情　　　機(jī)會(huì)成本　　　經(jīng)濟(jì)力量與市場(chǎng)力量　　經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語　　經(jīng)濟(jì)洞察力　　  看不見的手的理論　 　 經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與經(jīng)濟(jì)學(xué)故事　  　微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)　　經(jīng)濟(jì)機(jī)制　　各種經(jīng)濟(jì)政策的選擇　  　政策分析的客觀性　  　政策和社會(huì)及政治力量　　小結(jié)　第2章　貿(mào)易、權(quán)衡和政府政策　　生產(chǎn)可能性模型　　　個(gè)人生產(chǎn)可能性曲線　　　社會(huì)生產(chǎn)可能性曲線　　　邊際機(jī)會(huì)成本遞增　　　高效率　 　 分配與生產(chǎn)效率　　  　生產(chǎn)可能性曲線變化實(shí)例　　貿(mào)易與比較優(yōu)勢(shì)　  　市場(chǎng)、專業(yè)化與增長　  　貿(mào)易的好處　  　比較優(yōu)勢(shì)與聯(lián)合生產(chǎn)可能性曲線　  　美國的紡織品生產(chǎn)和貿(mào)易　  　外包、貿(mào)易與比較優(yōu)勢(shì)　　對(duì)貿(mào)易的管制：機(jī)制、政府與貿(mào)易　　　政府在市場(chǎng)上扮演的角色　　　市場(chǎng)失靈與政府失靈　　　國際市場(chǎng)的管制　　　生產(chǎn)可能性模型與政府政策　　小結(jié)　　附錄A　圖形化：圖形語言　第3章　美國經(jīng)濟(jì)演變的回顧與展望　　美國經(jīng)濟(jì)的歷史回顧　　　市場(chǎng)如何運(yùn)作　　　市場(chǎng)有什么好處？  　　　資本主義與社會(huì)主義　　　演變中的經(jīng)濟(jì)制度　　美國經(jīng)濟(jì)　　　企業(yè)　　　家庭　　　政府　　美國經(jīng)濟(jì)與全球化　　　全球化企業(yè)　　　全球化市場(chǎng)　　　在全球化經(jīng)濟(jì)中生存　　　全球化消滅了工作機(jī)會(huì)嗎？  　　　全球化與單一價(jià)格法則　　　應(yīng)對(duì)全球化　　小結(jié)　　附錄A　經(jīng)濟(jì)制度的歷史　第4章　供給和需求　　需求　 　 需求定律　  　需求曲線 　 　需求的平行移動(dòng)以及沿需求曲線的移動(dòng)  　　需求的平行移動(dòng)因素  　　復(fù)習(xí)  　　需求表  　　從需求表到需求曲線  　　個(gè)人需求曲線與市場(chǎng)需求曲線　　供給  　　供給定律  　　供給曲線  　　供給的平行移動(dòng)以及沿供給曲線的移動(dòng)  　　供給的平行移動(dòng)因素  　　供給的平行移動(dòng)與供給量變化  　　復(fù)習(xí)  　　供給表  　　從供給表到供給曲線　　  個(gè)人供給曲線與市場(chǎng)供給曲線　　供給與需求的互動(dòng)　　  均衡　　  均衡不是什么　　  供給過?！　? 超額需求　　  價(jià)格調(diào)整　　  供給與需求圖形上的互動(dòng)　　  政治力量、社會(huì)力量與均衡　　  供求的平行移動(dòng)　　供求分析的局限性　　小結(jié)　第5章　供給和需求的應(yīng)用　　現(xiàn)實(shí)世界中供給和需求的應(yīng)用　　  廣告市場(chǎng)　　  外國貨幣的價(jià)格　　　現(xiàn)實(shí)世界三例　　　復(fù)習(xí)　　政府對(duì)市場(chǎng)的干預(yù)　　  最高限價(jià)　　  最低限價(jià)　　  消費(fèi)稅　　  數(shù)量限制  　　第三方付款市場(chǎng)　　　小結(jié)　　附錄A　供給、需求和均衡的代數(shù)計(jì)算Ⅱ　宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)　第1部分　宏觀經(jīng)濟(jì)問題　　第6章　經(jīng)濟(jì)增長、經(jīng)濟(jì)周期、失業(yè)和通貨膨脹　　　兩種框架：長期和短期　　　增長　　　增長的全球經(jīng)驗(yàn)　　　美國未來經(jīng)濟(jì)增長的前景　　　增長的效益和成本　　　經(jīng)濟(jì)周期　　　  經(jīng)濟(jì)周期的各個(gè)階段　　　  經(jīng)濟(jì)周期為什么會(huì)發(fā)生？  　　　  主要指標(biāo)　　　失業(yè)　　　  失業(yè)是社會(huì)的問題　　　  失業(yè)是政府的問題　　　  目標(biāo)失業(yè)率為什么改變？  　　　  誰應(yīng)該對(duì)失業(yè)負(fù)責(zé)？  　　　  如何量度失業(yè)？  　　　  失業(yè)和潛在產(chǎn)出　　　  微觀經(jīng)濟(jì)類型的失業(yè)　　　通貨膨脹　　　  通貨膨脹的量度　　　  實(shí)際通貨膨脹和名義通貨膨脹 　 　　預(yù)期中的通貨膨脹和預(yù)期外的通貨膨脹　　　與增長匹配的機(jī)制　　　  科技進(jìn)步　　　  管理技能　　　  把增長源泉轉(zhuǎn)化為增長　　　  促進(jìn)增長的因素的經(jīng)驗(yàn)估算　　　生產(chǎn)函數(shù)和增長理論　　　對(duì)生產(chǎn)函數(shù)的描述　　　增長的經(jīng)典理論：經(jīng)典增長模型　　　趨同辯論　　　新的增長理論　　　鼓勵(lì)人均增長的各種經(jīng)濟(jì)政策　　　  鼓勵(lì)儲(chǔ)蓄和投資的各種政策　　　  控制人口增長的各種政策　　　  提高教育水平的各種政策　　　  執(zhí)行鼓勵(lì)科技創(chuàng)新機(jī)制的各種政策　　　  向基礎(chǔ)研究提供資金的各種政策　　　  增加經(jīng)濟(jì)對(duì)貿(mào)易開放度的各種政策　　　　小結(jié)　　第9章  總需求、總供給和現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)　　　現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的歷史性發(fā)展　　　　古典主義經(jīng)濟(jì)學(xué)家　　　　外行人對(duì)失業(yè)的解釋　　　　凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)精髓　　　總供給／總需求(AS／AD)模型　　　總需求曲線　　  　總需求(AD)曲線的斜率　　　  AD曲線的平行移動(dòng)　　　短期總供給曲線　　　　短期總供給SAS曲線的斜率　　　　短期總供給SAS曲線的平行移動(dòng)　　　長期總供給曲線　　　　潛在產(chǎn)出的范圍和長期總供給曲線　　　　長期總供給曲線的平行移動(dòng)　　　總體經(jīng)濟(jì)的均衡　　　  短期均衡　　　  長期均衡　　　  對(duì)短期和長期框架的整合　　　　總需求政策　　　　其他政策例子　　　為何宏觀政策比總供給／總需求(As／AD)模型使其所表現(xiàn)的更加復(fù)雜　　　　財(cái)政政策的執(zhí)行問題　　　　潛在產(chǎn)出的預(yù)測(cè)問題　　　　財(cái)政政策是否有效？  　　　小結(jié)　　第10章　乘數(shù)模型　　　乘數(shù)模型　　　  總生產(chǎn)　　　  總支出　　　  自主支出和誘發(fā)支出　　　總收入均衡水平的確定　　　　乘數(shù)方程式　　　　乘數(shù)作用　　　　循環(huán)流程模型和乘數(shù)作用后的機(jī)制　　　乘數(shù)模型的作用　　　　乘數(shù)模型的步驟　　　　總支出平行移動(dòng)效應(yīng)的實(shí)例　　　乘數(shù)模型的財(cái)政政策　　　  與衰退抗?fàn)帲簲U(kuò)張性財(cái)政政策　　　  與通貨膨脹抗?fàn)帲壕o縮性財(cái)政政策　　　乘數(shù)模型的局限性　　　　乘數(shù)模型并非經(jīng)濟(jì)的完整?！　　　∑叫幸苿?dòng)不像直覺那么美妙　　　　價(jià)格水平常常會(huì)因?yàn)轫憫?yīng)需　　　　人們對(duì)未來的展望使調(diào)整過程復(fù)雜　　　  支出的平行移動(dòng)可能反映人們期望的供給和需求的平行移動(dòng)　　　  支出依據(jù)的不僅僅是當(dāng)前收入　　小結(jié)　　附錄A　擴(kuò)張乘數(shù)模型的代數(shù)表達(dá)　　附錄B　乘數(shù)模型與總供給／總需求模型　第3部分　貨幣、通貨膨脹和貨幣政策　　第11章　貨幣、銀行和金融部門　　　金融部門對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)為什么非常重要？  　　　……　　第12章　貨幣政策和關(guān)于宏觀政策的辯論　　第13章　通貨膨脹及其與失業(yè)和增長的關(guān)系　第4部分　宏觀政策前景　　第14章　總需求政策前景　　第15章　政治、赤字和債務(wù)　　第16章　發(fā)展中國家的宏觀政策　第5部分　國際政策問題　　第17章　國際貿(mào)易政策、比較優(yōu)勢(shì)和外包　　第18章　國際金融政策　　　第19章　在全球化背景下的宏觀政策

章節(jié)摘錄

　　Ⅰ簡介：像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考　　第1章經(jīng)濟(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)論證　　讀完本章后，你應(yīng)該能夠：　　●對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)下定義，并列出經(jīng)濟(jì)體必須解決的三大協(xié)調(diào)問題?！　　窠忉屓绾瓮ㄟ^比較邊際成本和邊際收益而進(jìn)行決策?！　　駥?duì)機(jī)會(huì)成本下定義，并解釋它跟經(jīng)濟(jì)學(xué)論證的關(guān)系?！　　駨慕?jīng)濟(jì)力量、社會(huì)力量和政治力量著手，解釋真實(shí)世界中發(fā)生的事件?！　　裾f出微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的不同?！　　駞^(qū)分實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)（PositiveEconomics）、規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)（。NormativeEconomics）和經(jīng)濟(jì)學(xué)的藝術(shù)。　　“假期里，我走訪了好幾座城市最貧困的地區(qū)，在一條又一條的街道上漫步，看著那些最貧困的人們的臉龐。然后，我痛下決心，盡我所能，對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行徹底的研究。”　　一——艾爾弗雷德？馬歇爾（AlfredMarshall）　　面對(duì)我們的這個(gè)世界，畫家看到的是色彩，音樂家聽到的是音樂，經(jīng)濟(jì)學(xué)家心目中的世界可能沒有其他人看到的那么色彩斑斕、那么悅耳動(dòng)聽，但更加真實(shí)。如果你希望了解世界上發(fā)生的真實(shí)事件，就需要懂得經(jīng)濟(jì)學(xué)?！　∪绻阋恢焙荜P(guān)心新聞，大概就無需多做說服工作了，你會(huì)聽到，失業(yè)率下降、油價(jià)上升、利率下降、企業(yè)破產(chǎn)，諸如此類，無休無止。因此，可以這么說，你一定也認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)非常重要。但那仍然沒能證明它值得學(xué)習(xí)研究。這樣的話，真正的問題就在于：應(yīng)該學(xué)習(xí)多少？你學(xué)到多少取決于你自己，部分也取決于教師，另外還取決于教科書。在這兩方面，你都很幸運(yùn)，如果你的教師選擇本書為教科書，他一定非常棒。　　經(jīng)濟(jì)學(xué)是什么　　經(jīng)濟(jì)學(xué)（economics）是對(duì)人類在現(xiàn)有社會(huì)的決策機(jī)制、社會(huì)習(xí)俗和政治現(xiàn)實(shí)的條件下，如何協(xié)調(diào)他們的愿望和欲望的一種研究。對(duì)“經(jīng)濟(jì)學(xué)”所下定義中的關(guān)鍵詞是“協(xié)調(diào)”。協(xié)調(diào)具有多種意義，在經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中，協(xié)調(diào)指任何經(jīng)濟(jì)體都面臨的三大中心問題的解決方法，這三大中心問題為：　　1．生產(chǎn)什么，生產(chǎn)多少。　　2．如何生產(chǎn)。　　3．為誰生產(chǎn)。　　做出這三大決策的難度有多大？不妨設(shè)想一下家庭生活中會(huì)碰到的問題，出現(xiàn)的那些爭斗、爭論和問題：“我必須洗碗嗎？”“我為什么不能學(xué)鋼琴？”“鮑勃穿了件運(yùn)動(dòng)衫，我為什么沒有？”“媽媽怎么最喜歡你?！爆F(xiàn)在，請(qǐng)把家庭規(guī)模乘以幾百萬，同樣的爭斗，同樣的爭論，同樣的問題，只是對(duì)于社會(huì)而言，問題會(huì)復(fù)雜幾百萬倍。為了回答這些問題，經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)現(xiàn)，無可避免的，以人們?cè)敢飧啥嗌倩顬榍疤幔瑐€(gè)人的愿望總是超過目前他所能獲得的。那就意味著，在我們的經(jīng)濟(jì)體中，存在著稀缺（scarcity）問題：可獲得的商品不足以滿足個(gè)人的欲望?！　∠∪本哂袃纱笠兀何覀兊脑竿约皾M足愿望的手段。兩者密切相關(guān)，因?yàn)樵竿嘧儯糠钟秩Q于社會(huì)。滿足愿望的方法反過來又影響著愿望。例如，如果你在華爾街工作，可能的愿望是身穿高檔時(shí)髦的服裝。而我身在北方的佛蒙特（Vermont），穿著利維牛仔褲（Levi’s）和法蘭絨外套已經(jīng)頗感愉快?！　∠∪背潭纫恢痹诎l(fā)生變化，商品、服務(wù)和可使用資源的數(shù)量取決于技術(shù)和人類行動(dòng)，這些又都是生產(chǎn)的基礎(chǔ)。個(gè)人的想象力、創(chuàng)新能力和是否愿意從事社會(huì)需要的工作，可以大大增加可獲取的商品和資源。誰都無法預(yù)言未來的技術(shù)，也許會(huì)發(fā)明納米或微型機(jī)器，把原子變成我們向往的任何玩意兒，從而消滅我們當(dāng)前正在消費(fèi)的商品的稀缺，但也不可能完全消滅稀缺，因?yàn)榭倳?huì)不斷產(chǎn)生新的愿望?！　≡谒幸阎慕?jīng)濟(jì)體中，協(xié)調(diào)包括某種程度的強(qiáng)迫性，限制人們的愿望，增加人們?yōu)闈M足愿望而愿意付出的勞動(dòng)的數(shù)量。社會(huì)現(xiàn)實(shí)是：不少人寧可優(yōu)哉游哉，終日無所事事，也不愿幫助解決社會(huì)存在的問題。因此，一個(gè)基本經(jīng)濟(jì)問題就是激勵(lì)人們從事其他人希望他們干的事，不從事其他人不希望他們干的事。這樣，經(jīng)濟(jì)學(xué)的是一種定義是：經(jīng)濟(jì)學(xué)研究如何使人們從事他們并不熱衷的事（比如學(xué)習(xí)），同時(shí)，如何使人們不從事他們熱衷的事（比如把喜歡吃的龍蝦統(tǒng)統(tǒng)吃個(gè)精光），這樣，就能使某些人希望干的事跟其他人希望干的事并行不悖?！　榱肆私饽骋唤?jīng)濟(jì)體，需要懂得：　　1．經(jīng)濟(jì)學(xué)論證?！　?．經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語?！　?．經(jīng)濟(jì)學(xué)家看問題時(shí)所具有的經(jīng)濟(jì)洞察力，以及導(dǎo)出這樣的洞察力的各種理論?！　?．各種經(jīng)濟(jì)機(jī)制信息?！　?．有關(guān)今日社會(huì)所面臨的各種經(jīng)濟(jì)政策選擇的信息。　　下面讓我們一一道來?！　∈苓^經(jīng)濟(jì)學(xué)培訓(xùn)的人具有獨(dú)特的思考方式，他們用批判性觀點(diǎn)分析一切事物，對(duì)一切問題都進(jìn)行成本一效益比較，而且以此為基礎(chǔ)做出決策。例如，假定你正在試圖確定制止恐怖主義分子襲擊民航的某一政策是否明智，訓(xùn)練有素的經(jīng)濟(jì)學(xué)家會(huì)按照職業(yè)要求，把感情因素放置一旁，提出這樣的問題：該項(xiàng)政策的成本為多少？效益為多少？這樣，他們甚至可以接受下面的想法：保安措施，如使用能夠查出爆炸的裝置對(duì)所有旅客搜身或掃描所有行李，可能并不合適，因?yàn)檫@么做的成本可能超過效益。像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考意味著在解決任何問題時(shí)都使用成本一效益分析。經(jīng)濟(jì)學(xué)論證指的是像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考，以成本一效益為決策基礎(chǔ)，它是你將從本書學(xué)到的最重要課程。　　一旦學(xué)到經(jīng)濟(jì)學(xué)論證，它將具有傳染性，如果你比較容易受影響，接觸經(jīng)濟(jì)學(xué)將改變你的生活，它會(huì)影響你對(duì)一切事物的分析，包括人們一般認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)范圍之外的問題。例如，你會(huì)使用經(jīng)濟(jì)學(xué)論證來確定周六晚上跟異性約會(huì)的可能性，甚至確定進(jìn)餐由誰付賬。你大概還會(huì)使用經(jīng)濟(jì)學(xué)論證來決定是否閱讀本書、是否去聽課、跟誰結(jié)婚、畢業(yè)后從事什么工作等。這并不意味著經(jīng)濟(jì)學(xué)論證將提供所有的答案。就如你將在全書中看到的，真實(shí)世界的問題無可避免地會(huì)非常復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)學(xué)論證僅僅提供解決問題的框架。從經(jīng)濟(jì)學(xué)思考的角度來看，每種選擇都會(huì)發(fā)生成本和效益，決策正是來自對(duì)各種方案的成本一效益的比較。　　邊際成本和邊際收益　　經(jīng)濟(jì)學(xué)論證的相關(guān)成本和相關(guān)收益，指某項(xiàng)決策引起的預(yù)期增量（或額外）成本和預(yù)期增量收益。在提到額外或增量時(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家使用邊際一詞。邊際成本和邊際收益都是經(jīng)濟(jì)學(xué)的最重要概念?！　∵呺H成本（marginaIcost）指已經(jīng)發(fā)生的成本乏外的成本，那就意味在制定相關(guān)成本的決策時(shí)不把沉沒成本（sunkcost）包括在內(nèi)，沉沒成本指已經(jīng)發(fā)生但不可能收回的成本。請(qǐng)不妨考慮一下聽課的例子，你已經(jīng)付清了學(xué)費(fèi)，那是一種沉沒成本，因此，去聽課的邊際（或額外）成本不包括學(xué)費(fèi)。　　同理，邊際收益（marginalbenefit）指你已經(jīng)獲取的收益之外的收益。閱讀本章的邊際收益指你閱讀后獲取的額外知識(shí)。如果拿起這本書時(shí)你已經(jīng)熟知它的所有內(nèi)容，閱讀它的邊際收益就是零。如果通過閱讀本章，你證實(shí)你已經(jīng)做好了學(xué)習(xí)本課程的準(zhǔn)備，其邊際收益就大于零，在那之前，你可能只是朦朧覺得自己已經(jīng)一切就緒?！　“堰呺H（額外）成本跟邊際（額外）收益進(jìn)行比較，常常能告訴你應(yīng)該如何調(diào)整行動(dòng)，以便盡可能表現(xiàn)良好。所需要的只不過是遵循經(jīng)濟(jì)決策法則：　　如果干某件事的邊際收益大于邊際成本，趕快去干。　　如果干某件事的邊際成本大于邊際收益，趕快別干?！　∽屛覀兛匆粋€(gè)實(shí)例，假定某學(xué)生告訴我，她太忙了，不能來聽我的課，我會(huì)這樣跟她說：“想想你為上這門課付出的學(xué)費(fèi)吧，計(jì)算下來，每聽一次課約為30美元”。她回答說她為了聽這門課已經(jīng)事先閱讀了我寫的另一本書，我敘述得那么清楚明了，她已經(jīng)弄懂了一切。她繼續(xù)說：　　“我已經(jīng)付清了所有的學(xué)費(fèi)，一分錢都討不回來了，因此，學(xué)費(fèi)是一種沉沒成本，我決策時(shí)無需加以考慮，對(duì)于我，邊際成本是我不聽這門課而去干的其他事情。我把我的時(shí)間的價(jià)值定為每小時(shí)75美元（懂得一切的人為自己的時(shí)間定的價(jià)值非常高），雖然我聽說你的課講得非常棒，但我估算，聽你的課的邊際收益僅為50美元。這樣，邊際成本為75美元，超過了50美元的邊際收益，所以我不來聽課?！薄　∥覍?duì)她的外交手段和經(jīng)濟(jì)學(xué)論證表示祝賀，但告訴她，我每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，不參加測(cè)驗(yàn)的學(xué)生視為不及格，所有的測(cè)驗(yàn)都不及格的學(xué)生整門課程將被視為不及格，該課程不及格的學(xué)生就不能畢業(yè)?？偠灾?，她低估了聽課的邊際收益。如果估算正確，來聽課的邊際收益大于邊際成本，因此，她應(yīng)該來聽我的課。　　了解工具　　把經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)概括為一句話：天下沒有免費(fèi)的午餐（TANsTAAFL〔此人的名字為英語“天下沒有免費(fèi)的午餐”每一單詞第一個(gè)字母的組合]）　　很久很久以前，TANSTAAFL，成了全世界的國王，他的第一個(gè)行動(dòng)就是把他的經(jīng)濟(jì)顧問叫來，讓他們把社會(huì)擁有的全部經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)寫下來。經(jīng)過多年的工作，他們獻(xiàn)上了他們里程碑式的努力成果，煌煌25卷巨著，每卷都足足有400多頁。但在此期間，TANSTAAFL政務(wù)繁忙，他要管理的是整個(gè)世界。他看著眼前厚厚的巨著，吩咐他的顧問把所有的內(nèi)容概括成1卷?！　【趩识慕?jīng)濟(jì)學(xué)家們回到了他們的寫字臺(tái)前，不知道怎么才能把嘔心瀝血寫成的東西歸納成1卷。經(jīng)過更多年的艱辛，他們最終成功地把所有內(nèi)容縮成1卷，并試圖約見國王。遺憾的是，國王政務(wù)之繁忙比起從前有過之而無不及，他甚至沒有時(shí)間見他們，他發(fā)話說，沒有時(shí)間閱讀那么長的篇幅，并命令他們，把全部內(nèi)容簡縮成一句話，否則就把他們統(tǒng)統(tǒng)處死（因?yàn)槟菚r(shí)他已經(jīng)成了暴君）?！　〗?jīng)濟(jì)學(xué)家們?cè)谶@樣不可能完成的任務(wù)前瑟瑟發(fā)抖，想到一旦任務(wù)完不成他們將面臨的命運(yùn)，他們決定定購最后一頓飯。不幸的是，當(dāng)他們湊錢時(shí)發(fā)覺他們已經(jīng)一文莫名了。送飯來的人悻悻然把飯送回餐館，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們惶惶然走向斷頭臺(tái)。路上，那位送飯人的話仍然回響在他們的耳畔，他們面面相覷，突然的，他們發(fā)現(xiàn)了真理：“我們得救了！”他們大叫道：“有了，那正是經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)可以歸納成的一句話！”他們把那句話寫下來，獻(xiàn)給了國王，國王因此完全懂得了所有的經(jīng)濟(jì)學(xué)問題，他也讓經(jīng)濟(jì)學(xué)家們美美地飽餐了一頓，那句話就是：天下沒有免費(fèi)的午餐?！　〗?jīng)濟(jì)學(xué)與人情　　認(rèn)識(shí)到一切都有成本是很有道理的，但這種道理是許多人不喜歡的，它使生活少了人情味，使你會(huì)聯(lián)想到以下可能性：　　●用肝移植來挽救人的生命可能不值得，所付出的額外成本并非物有所值?！　∵@筆錢可能最好用于營養(yǎng)項(xiàng)目，利用肝移植救活兩個(gè)人的費(fèi)用可以挽救　　20個(gè)營養(yǎng)不良的人的生命?！　　裎覀兛赡懿粦?yīng)該試圖消除所有的污染，因?yàn)轭~外的成本太高了。要消除所有的污染可能必須放棄太多其他很有價(jià)值的活動(dòng)?！　　袢绻麜?huì)減少經(jīng)濟(jì)體適應(yīng)新技術(shù)的調(diào)整能力的話，保證所有愿意工作的人找到工作可能不是值得追求的政策目標(biāo)。　　●汽車制造業(yè)不安裝安全裝置，為的是每輛車可以省下12美元，這么做可能很合理，雖然沒有了安全裝置會(huì)造成某些人的喪生?！　∧阋欢ㄒ呀?jīng)看清了其中的含義，上面這種推理廣受批評(píng)，被認(rèn)為太沒有人性。但是，并不令人驚奇的是，經(jīng)濟(jì)學(xué)家并不認(rèn)同，他們的論據(jù)是，他們的推理將導(dǎo)致對(duì)絕大多數(shù)人來說是更好的社會(huì)?！　〗?jīng)濟(jì)學(xué)家的道理并沒有受到眾口一致的贊同，企業(yè)則很贊同這種推理的結(jié)果，其他人則覺得無所適從，幾年前發(fā)生在我身上的事也說明了這一點(diǎn)，我那時(shí)的女朋友告訴我她準(zhǔn)備跟我分手。“為什么？”我問道?！耙?yàn)?，”她回答說，“你是那么，那么的……理性?！蔽叶嗄曛蟛排怂?dāng)時(shí)就明白的道理：世界上存在多種多樣的道理，并不是每個(gè)人都認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)家的道理是一種美德。我們以后再討論這類問題。目前，我只想警告你，無論是好是壞，學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)將使你運(yùn)用成本一效益的框架看問題。　　機(jī)會(huì)成本　　把經(jīng)濟(jì)學(xué)家的成本一效益法則應(yīng)用到實(shí)踐中去并非易事，為了做到這一點(diǎn)，必須正確選擇并量度成本和效益。經(jīng)濟(jì)學(xué)家發(fā)明了機(jī)會(huì)成本的概念，幫助你完成這一工作。從事某一活動(dòng)的機(jī)會(huì)成本（opportunitycost）指為從事該項(xiàng)活動(dòng)而放棄的收益。所放棄的收益即為你選擇第二最佳方案所可能獲取的收益。為了獲得某項(xiàng)收益，你必須有所放棄，也即第二最佳方案。機(jī)會(huì)成本即第二最佳方案的價(jià)值，那是一種成本，因?yàn)樵谶x中某一方案時(shí)，你事實(shí)上排除了另一方案。上面關(guān)于“天下沒有免費(fèi)的午餐”的故事使機(jī)會(huì)成本的概念具體化，因?yàn)樗嬖V我們，萬事萬物都有成本，它就是所放棄的第二最佳選擇。　　讓我幻來看幾個(gè)實(shí)例，外出跟全世界最風(fēng)流倜儻的異性幽會(huì)，其機(jī)會(huì)成本等于跟樸實(shí)無；華、非常穩(wěn)定的異性約會(huì)所能獲得的效益。清潔環(huán)境的機(jī)會(huì)成本可能等于救助低收人群體金額的減少。養(yǎng)育孩子的機(jī)會(huì)成本可能相當(dāng)于2條船、3輛汽車和連續(xù)5年每年兩周的假期，如果沒有孩子，你就可能享受到這些（養(yǎng)育孩子的代價(jià)確實(shí)就是這么昂貴）?！　】梢耘e出無窮無盡的例子，不妨讓我們看看跟你特別相關(guān)的兩個(gè)實(shí)例：你的選課和你有關(guān)學(xué)習(xí)時(shí)間的決策。假定你是個(gè)全日制的學(xué)生，每學(xué)期開始，你都必須選修4門或5門課程，選定某一課程就意味著放棄另一門，選修經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的機(jī)會(huì)成本很可能就是不選戲劇課程。同樣，就學(xué)習(xí)而言，你學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程、學(xué)習(xí)其他課程、睡覺或參加聚會(huì)的時(shí)間是有限的。在某項(xiàng)活動(dòng)上花費(fèi)的時(shí)間越多，在另一項(xiàng)活動(dòng)上花費(fèi)的時(shí)間就越少，那就是機(jī)會(huì)成本?！　≌?qǐng)注意，機(jī)會(huì)成本概念是多么簡潔地把所有其他方案的成本和收益都考慮在內(nèi)，而且還把其他方案的收益轉(zhuǎn)換成了你做出的決策的成本?！　C(jī)會(huì)成本還不僅僅局限于跟個(gè)體決策相關(guān)，它還跟政府決策相關(guān)，政府決策影響著社會(huì)中的每個(gè)人。極為常見的例子就是槍支還是面包的辯論，任一社會(huì)擁有的資源總是有限的，做出把資源用于槍支的決策，就意味著減少面包（即減少消費(fèi)品）。這樣，當(dāng)某一社會(huì)決定增加500億美元用于改進(jìn)醫(yī)療系統(tǒng)，該項(xiàng)決策的機(jī)會(huì)成本就是在幫助無家可歸者、支付國債或國防上減少500億美元?！　C(jī)會(huì)成本的概念具有無數(shù)言外之意，它甚至可以倒過來運(yùn)用在自己身上。例如，思考各種方案需要時(shí)間，那就意味著推理也發(fā)生成本，因此，某種程度的不合理其實(shí)是合理的。如果按照這樣的思路，就了解了經(jīng)濟(jì)學(xué)的精髓。如果還沒有入門，不用著急，目前只需記住機(jī)會(huì)成本概念，在本書的其余部分，我會(huì)感染你的。

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