大學(xué)語文研究

內(nèi)容概要

本書本著崇尚學(xué)術(shù)研究，發(fā)表創(chuàng)新成果，服務(wù)素質(zhì)教育，構(gòu)建理論特色的宗旨，設(shè)置理論探索、教學(xué)研討、教材建設(shè)、學(xué)術(shù)爭鳴、文學(xué)評論和人文論壇等欄目，發(fā)表廣大大學(xué)語文教師的學(xué)術(shù)論文和研究文章，反映當(dāng)前在大學(xué)語文與人文素質(zhì)教育方面的新思維、新觀念和新成果，從而為廣大教育工作者提供一個進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的平臺和窗口。

書籍目錄

卷首語大學(xué)語文在素質(zhì)教育中的作用不容忽視(代序)特別推薦　團(tuán)結(jié)奮斗艱苦創(chuàng)業(yè)，努力把大學(xué)語文的教育事業(yè)推向前進(jìn)——武漢地區(qū)大學(xué)語文研究會工作總結(jié)　在探索中前行——黃石理工學(xué)院大學(xué)語文課程建設(shè)回顧與展望　大學(xué)語文課程的教學(xué)模式探索　認(rèn)真學(xué)好母語 增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感——《大學(xué)語文閱讀文選》代序　論大學(xué)語文教學(xué)觀念的錯位理論探索　當(dāng)代大學(xué)語文教育改革的語境論　工具性，還是人文性　美感熏陶 人文關(guān)懷 貼近時代——激活大學(xué)語文課堂的三把“金鑰匙”　大學(xué)語文“教什么”和“怎么教”——關(guān)于大學(xué)語文課程建設(shè)的若干思考　論大學(xué)生發(fā)展人文素質(zhì)的途徑　大學(xué)語文與人文素質(zhì)教育——關(guān)于大學(xué)語文課程人文化的思考兼評教材《大學(xué)人文語文》　學(xué)語文也是學(xué)做人——淺談大學(xué)語文教學(xué)中的人文素質(zhì)教育　解讀人文精神 提高人文素質(zhì)——大學(xué)語文課程教學(xué)隨想　從迷失走向清醒——大學(xué)人文教育的必由之路　大學(xué)語文突圍：回歸人文本位和呼喚改革　大學(xué)生的語文教育與人文教育　探索大學(xué)語文的人文教育使命　大學(xué)語文教學(xué)中人文素質(zhì)教育的現(xiàn)狀分析　大學(xué)語文課程邊緣化的尷尬與變式　理工科院校大學(xué)生語文素質(zhì)教學(xué)改革探索　大學(xué)語文對理工科院校校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用　大學(xué)語文教學(xué)與軍校學(xué)員的思想道德教育教學(xué)研討　大學(xué)語文網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)設(shè)計及結(jié)構(gòu)模塊　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在大學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用　淺議大學(xué)語文課的多媒體教學(xué)　略論大學(xué)語文課件制作　大學(xué)語文教學(xué)應(yīng)重視模糊思維的作用　建構(gòu)主義視角下的大學(xué)語文閱讀教學(xué)　大學(xué)語文教師基本素質(zhì)之我見教材建設(shè)　大學(xué)語文教材的一部力作——評周金聲教授主編的《大學(xué)人文語文》語言研究　黃石方言與普通話在詞匯方面的異同　古音知識與古代漢語詞匯的學(xué)習(xí)研究　《阿Q正傳》修辭現(xiàn)象論析學(xué)術(shù)爭鳴　文言白話三論　白話文的勝利乃是文學(xué)發(fā)展的必然——與畢耕先生商榷　語體的三種功能和意義：認(rèn)識、存在和政治文學(xué)評論　論上官婉兒對唐代詩歌的影響　李白的個性、氣質(zhì)及其詩歌力度　時代的驕子 民族的脊梁——范仲淹《漁家傲》賞析　試論蘇軾的赤壁情結(jié)　言近旨遠(yuǎn) 啟人心性——讀鄭板橋的尺牘小品　苦悶的戰(zhàn)士和感傷的尋夢者——《野草》和《望舒草》的比較　魯迅精神與中國當(dāng)代文學(xué)　鄉(xiāng)土的苦難——論彭家煌的鄉(xiāng)土文學(xué)　淺談張?zhí)煲碓缙谛≌f的諷刺藝術(shù)　成年人童話的消解——由《鹿鼎記》看金庸的創(chuàng)作突破　蘇童小說的女性主義解讀　解讀《長恨歌》中王琦瑤的女性角色　夏洛蒂筆下的完美男性——《簡·愛》中羅切斯特的形象分析人文論壇　淺論

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    大學(xué)語文研究 PDF格式下載

---