楊東平教育隨筆

內(nèi)容概要

　　事實(shí)上，我們是在接連不斷的“教育革命”中長(zhǎng)大的。從1905年廢除科舉、建立新學(xué)開始，中國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展將近百年，大致是前50年學(xué)習(xí)借鑒美日，此后模仿移植蘇聯(lián)的歷史。由于種種復(fù)雜的原因，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長(zhǎng)的同時(shí)，一些基本的教育問題并未得到很好地解決，經(jīng)常成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)和“眾矢之的”；“教育危機(jī)”的警報(bào)此起彼伏，從未停息，一些教育弊端令人始料不及，發(fā)展到十分嚴(yán)重的程度。面對(duì)世界范圍內(nèi)風(fēng)起云涌的教育改革，中國(guó)教育需要正視現(xiàn)實(shí)，需要居危思危，教育改革刻不容緩，民族的教育精神需要一次新的振奮——就像1977年鄧小平恢復(fù)高考制度那樣，中國(guó)需要一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命和教育的革命，中國(guó)的教育生產(chǎn)力需要一個(gè)大解放！　　《楊東平教育隨筆：教育需要一場(chǎng)革命》是北京理工大學(xué)高等教育研究所研究員，國(guó)家教育發(fā)展研究中心兼職研究員、專家咨詢委員會(huì)成員，21世紀(jì)教育發(fā)展研究院院長(zhǎng)楊東平先生對(duì)于中國(guó)教育現(xiàn)狀的感慨。文章分為三大部分：教育時(shí)空、大學(xué)之道、感悟與隨想；并對(duì)于中國(guó)現(xiàn)在教育狀況提出了疑問和個(gè)人見解。

書籍目錄

一、教育時(shí)空傾斜的金字塔小草和大樹：另一種生態(tài)平衡語(yǔ)文課：我們失去了什么天才的誕生千年教育：文明之火的照耀教育需要一場(chǎng)革命我看“教師暴力”現(xiàn)象透視“韓寒現(xiàn)象”廣東教育故事網(wǎng)上硝煙中學(xué)生的內(nèi)心世界以陶為師話行知“平民教育之父”晏陽(yáng)初解讀前元莊改革呼喚教育家讀經(jīng)之辯：回到常識(shí)和現(xiàn)實(shí)儒教與儒學(xué)對(duì)教育的根本態(tài)度“南京淪陷”“大齡”流動(dòng)兒童教育需要新的關(guān)注改善教育公平狀況正當(dāng)其時(shí)政府的教育職責(zé)究竟是什么取消重點(diǎn)學(xué)校制度具有可行性嗎？科舉制度的教育文化遺留超女、王垠和祭孔沒有擇校的城市百年職校的五重價(jià)值北京小學(xué)生的新戰(zhàn)場(chǎng)重溫“平民教育”的精神“小升初”改革何去何從反思紅衛(wèi)兵產(chǎn)生的教育原因孩子會(huì)輸在起跑線上嗎？教育“亂收費(fèi)”亂在何處解析“上學(xué)難、上學(xué)貴”改革是一種境界孟母堂事件和“在家上學(xué)”的合法性我國(guó)有幾個(gè)教改方案？制度創(chuàng)新是可能的嗎？“擇校費(fèi)”的破解之路流動(dòng)兒童教育呼喚制度創(chuàng)新二、大學(xué)之道大樓與大師大學(xué)：多大算大？北大找北“高考分?jǐn)?shù)線”的傾斜和矯正大學(xué)生的“背叛”和挑戰(zhàn)“跑部前進(jìn)”面面觀“部級(jí)大學(xué)”何時(shí)休大學(xué)校長(zhǎng)：一個(gè)值得關(guān)注的群體博士生教育：最后的防線大學(xué)之痛：關(guān)于貧困生欠交學(xué)費(fèi)解讀一個(gè)新大學(xué)的傳奇丹青之思香港中文大學(xué)的“國(guó)際化”之爭(zhēng)如何評(píng)價(jià)中國(guó)的大學(xué)教育重視高考“性別歧視”之外的問題適時(shí)調(diào)整研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)從周長(zhǎng)城案看高校的學(xué)術(shù)民主高考招生制度改革與教育公平香港高校內(nèi)地招生的“鲇魚效應(yīng)”道德淪落還是“反制度”抗?fàn)帍闹贫壬铣C治高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)虛假三、感悟與隨想女人和鋼琴自己疼自己四種人為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)忙還有愛情嗎？中國(guó)人的年齡我所認(rèn)識(shí)的金凱雙星隕落：何日君再來(lái)幸福的感覺華山一夜重返黑土地山野庶民的交響重游黃山記包容之難富貴與高貴陽(yáng)光下的感動(dòng)和希望

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