二十世紀中國社會科學(xué)·歷史學(xué)卷

出版時間：2005-9 出版社：上海人民出版社作者：姜義華,武克全頁數(shù)：577
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全書以翔實的資料綜述了中國現(xiàn)代歷史學(xué)在二十世紀百年的形成和發(fā)展歷程，分述了中國現(xiàn)代歷史學(xué)各分支學(xué)科在百年發(fā)展中的狀況及其主要成就，概述了中國現(xiàn)代歷史學(xué)在百年發(fā)展中的重大學(xué)術(shù)論爭，論述了中國現(xiàn)代歷史學(xué)在這一發(fā)展時期的教育沿革、學(xué)術(shù)機構(gòu)、學(xué)術(shù)團體、學(xué)術(shù)刊物及中外交流概貌，梳理了中國現(xiàn)代歷史學(xué)百年發(fā)展中的大事。是一部對中國現(xiàn)代歷史學(xué)二十世紀百年發(fā)展歷程進行全面系統(tǒng)總結(jié)的、學(xué)術(shù)性的著述。

書籍目錄

第一編  二十世紀中國現(xiàn)代史學(xué)的形成與發(fā)展 一  傳統(tǒng)史學(xué)向現(xiàn)代史學(xué)的轉(zhuǎn)型 二  馬克思主義學(xué)在中國的誕生 三  現(xiàn)代史學(xué)的多元發(fā)展 四  馬克思主義史學(xué)支配地位的確立及其曲折 五  現(xiàn)代化全球化場景下的當代中國史學(xué)第二編  二十世紀中國史學(xué)的各學(xué)科的發(fā)展及其主要成就 一  史學(xué)理論研究的展開 二  史學(xué)史研討：從經(jīng)驗到理性的學(xué)科自省 三  中國考古學(xué)的歷程與成就 四  歷史文獻的新發(fā)現(xiàn)和歷史資料的整理 五  中國古代通我編著 六  中國古代斷代史研究的進展 七  中國古代專門史研究的拓展 八  國近現(xiàn)代通史與專門史研究的繁榮 九  中國地方史與地方志的編纂 十  篳路藍樓的世界史研究 十一  從傳統(tǒng)的沿革地理學(xué)到現(xiàn)代的歷史地理學(xué)第三編  二十世紀史學(xué)領(lǐng)域重大論爭 一  東西方文化論爭 二  疑古信古論爭 三  中國社會史和社會性質(zhì)問題論爭 四  中國古史分期問題論爭 五  資本主義萌芽問題論爭 六  關(guān)于中國封建社會長期延續(xù)問題論爭 七  歷史主義與階級觀點論爭 八  社會形態(tài)深井法則的論爭 九  歷史發(fā)展動力問題的論爭第四編  二十世紀歷史教育與研究機構(gòu)、史學(xué)社團和報刊、中外史學(xué)交流 一  中小學(xué)歷史教育與教科書的沿革 二  高等學(xué)校的歷史教育 三  史學(xué)專門研究機構(gòu)的建立與發(fā)展 四  史學(xué)社團的建立和演變 五  史學(xué)報刊的創(chuàng)辦和歷史沿革 六  二十世紀中外只學(xué)交流附錄 二十世紀中國歷史學(xué)發(fā)展大事記后記

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用戶評論 (總計5條)

　　哎……又是一篇學(xué)徒養(yǎng)成體……
　　首先聲明一下，這本書，適合的群體是，剛?cè)腴T的小盆友。
　　本科時候老師從來沒提醒過研究綜述一事，甚至我直接問的時候僅僅回答一句你看看學(xué)報就可以了。所以我到了研究生階段才知道這東西，才寫了人生第一篇研究綜述作業(yè)，才開始各種惡補。
　　我不怨老師，只嘆息自己讀書不夠勤快敏銳。是的，懶惰可以用勤快來補，遲鈍就麻煩了，也許你要翻過N本書才曉得什么東西要關(guān)注什么東西等同于紙漿凝固態(tài)。就像倒霉的小公主要吻過很多青蛙才能碰上王子一樣——也許終其一生都碰不上王子，只好郁郁隨便找了個青蛙共度余生。
　　再聲明一下，我對唯物史觀有偏見。碰上馬克思主義部分都跳過去，書中談?wù)摰奈宥浣鸹ㄖ?，現(xiàn)在就是心浮氣躁看不進去。
　　第一編、第二編稍微認真點看完了。第三編只讀了頭兩章。第四編就大致翻了一下。
　　第三個要聲明的是，我只挑和自己專業(yè)關(guān)系最大的章節(jié)看，世界史、歷史教學(xué)之類的就滑眼而過了。
　　書成眾手，雖然有良莠不齊體例不整之患，但大家各自的水準多少可以比較一下（也許有A教授會讓他的博士生寫，然后掛自己的名，也不好說啊，只好參用戰(zhàn)國學(xué)術(shù)史說法，算這叫A子文章）
　　第一編、第二編的第三章、第六章中第六節(jié)、第十一章值得一觀。最推薦的是后兩者。
　　后來我很無聊地翻了一下書后作者名單，上面所涉章節(jié)作者分別是
　　管書合、陳淳、姚大力、吳松弟
　　嗯我也不是學(xué)托兒要打這個罵那個，不過很高興再次印證了姚大力的確是我喜歡的寫作者之一。語微而言中，其之謂乎！
　　不喜歡的章節(jié)里只臚列了大量的書名論文名和人名，無從得知這個學(xué)科分支發(fā)展過程中關(guān)注的問題和研究范式，就是一個研究成果編年史。很牛的人當然可以從編年史中看到問題所在，對他們來說“史料”堆在一起就會呱唧呱唧說話兒。不牛的人面對編年史就頭大如斗了，因此我很理解某些同學(xué)抱怨過的，正史里的本紀干癟無趣只是帝王家譜起居注，也許等他們多混兩年就不會這么說了^_^
　　話說回來，研究綜述本質(zhì)上就是個目錄，本來就要起到辨章學(xué)術(shù)考鏡源流的作用，如果不了解當時的社會史、學(xué)術(shù)史，也就不懂得大家拍成一團的旨趣所在，門外漢看著晶晶姐壓水花鈺源小朋友后手翻直體900度也只得一句：美女阿。至于里頭的技術(shù)水準，他橫看豎看也不懂滴。
　　所謂“一切歷史都是當代史”，人們關(guān)注的不過是他們手中望遠鏡所及的一小塊。如果只在那一小塊里鼓搗，實在鬧不出多大的花樣來，也就是某年大家講實證史學(xué)，某年大家討論疑古思潮，某年度熱點是古史分期，云云。但是，人們?yōu)槭裁匆眠@種望遠鏡看窗外呢？他們?yōu)槭裁床惶魟e的規(guī)格的鏡片呢？好的研究綜述，就要迫使讀者考慮到這些問題，用警醒的眼光重新審視前輩學(xué)人的研究和論爭，而不是讓他們讀著編年史打起了瞌睡。也許教授們認為讀者自能理解臚列書名的微言大義所在，不過，現(xiàn)在可不是七略和漢志的時代了啊。
　　另外覺得很奇怪的是，為啥港臺研究部分都要單獨列出？近年來兩岸三地交流頻繁，港臺學(xué)者的研究成果不至于像八十年代那樣被看做是怪獸啊。我解釋為年代所限，視線沒法拉開，可以理解。研究綜述本身是一個時代性很強的玩意兒，以時時跟進為宜。
　　第三編疑古信古論爭，顧頡剛提出層累說，被其他人猛拍板磚，書中僅引用那些偏涉人身攻擊的板磚，至于大家如何反駁顧氏，還要自己找原文來看。這篇文章是個失敗例子。以后我自己寫的時候一定要小心，引用觀點要寫清其分析理路，萬萬不可搬用人身攻擊磚，太沒品了。
受您諄諄教導(dǎo)一番，飄走……
云老師威武……
不過很高興再次印證了姚大力的確是我喜歡的寫作者之一。
+1
我都忘了寫過這么一篇東西= =

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