中國小學史

出版時間：2005-8 出版社：上海人民出版社作者：胡奇光頁數(shù)：353
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內(nèi)容概要

本書是一部研究和論說中國小學（中國古代語言文字學）史的專題著作。全書以“緒論”形式闡述了“小學”涵義的演變、小學傳統(tǒng)的特點及小學歷史的分期后，分章論說了自周秦至清末時期，小學的發(fā)端、創(chuàng)立、發(fā)展、轉(zhuǎn)折及終結(jié)的歷史；對小學的基本內(nèi)容文字學、音韻學、訓詁學，以及在小學發(fā)展史上單有成就和影響的學者，均作了必要的介紹和闡說；對小學研究的成果，作了有益的借鑒和吸收。

作者簡介

胡奇光，1935年生，浙江溫州人。1962年復旦大學中文系畢業(yè)，同年考入該系研究生，重點研究中國傳統(tǒng)語言學（舊稱“小學”）。1965年畢業(yè)留校任教。1993年晉升教授，博士生導師。專著有《中國小學史》、《文筆鳴鳳——歷代作家風格章法研究》、《中國文禍史》等。

書籍目錄

前言緒論  一、“小學”涵義的演變  二、小學的基本內(nèi)容  三、小學傳統(tǒng)的特點  四、小學歷史的分期第一章 小學的發(fā)端——先秦時代  一、古人關于文字起源的討論  二、孔子“定名分”與墨子“正名字”  三、《墨經(jīng)》的語文符號論  四、名實之爭與荀子《正名篇》  五、古書訓詁的萌芽第二章 小學的創(chuàng)立——兩漢時代  一、“書同文”與字書的出現(xiàn)  二、小學因古文經(jīng)學以立  三、訓詁書之祖《爾雅》  四、《禮記》里的社會方言  五、揚雄奠定小學的基礎  六、許慎《說文》是文字學寶典  七、鄭玄研究小學的方向  八、《釋名》探索語源的嘗試第三章 小學的發(fā)展——六朝隋唐時代  一、言意之辯由玄學及文學  二、從俗字書到字樣學  三、孫炎反切與梵文拼音學理  四、四聲·平仄·詩律  五、《切韻》與南北讀書音的統(tǒng)一  六、守溫字母與等韻源流  七、從儒家義書到佛家義書第四章 小學的轉(zhuǎn)折——宋元明時代  一、與近代白話文學相適應的語言觀  二、由《廣韻》進而探求古音  三、《中原音韻》是普通話音系的歷史源頭  四、古文字、六書學與民族文字的創(chuàng)制  五、從“右文說”到《通雅》  六、文章作法里的語法觀念第五章 小學的終結(jié)——清代結(jié)語 奔向現(xiàn)代的語文新潮后記索引

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胡奇光先生的《中國小學史》是國內(nèi)唯一一本以小學的命名的力作，現(xiàn)在一般稱為語言學。小學是中國傳統(tǒng)的學科。一開始是為解釋經(jīng)典服務的，在漫長的中國歷史里，涌現(xiàn)了許多的小學大師。
小說一開始只是注重字詞的注釋，大致包括字書學，訓詁學。東漢由于佛教傳入，印度的因明學隨之而來，由此產(chǎn)生了音韻學，小學的內(nèi)容基本形成——音韻學、文字學、訓詁學。近代學習西方，受之影響，產(chǎn)生了語法學。小學時代終結(jié)。
現(xiàn)代語言學誕生，語言包括三個因素——語音、詞匯、語法。因此現(xiàn)在語言學書大體是這個框架，再加上文字，修辭各一章。
另外，我著重想說一點。胡奇光先生在書中談到前輩學者宗師，字里行間非?？隙ê妥鹁矗@點令我非常感動，學術(shù)傳承本來就最正常不過的事情，我們應該對我們的祖先有足夠的崇敬。但是現(xiàn)在許多學者做不到這一點。
書中條例清晰，思維嚴謹，給了我很大的啟發(fā)。本書在80年代初版，我正苦于找不到，現(xiàn)在這個修訂本更是優(yōu)于初版，欣喜莫名！
不錯的專題史?！靶W”在古代是指語言文字的學問，本書全面講述了從先秦到清代小學的發(fā)端、創(chuàng)立、發(fā)展、轉(zhuǎn)折、終結(jié)。
小學史也就是中國古代語言學史。本書偏重對古代語言學研究的介紹。書刊很好，很輕便，便于攜帶。配送快，服務好
書的排版設計、紙張質(zhì)量都很滿意。內(nèi)容粗略的翻了一遍，介紹很詳細，對小學的整體認識非常有益，初步印象很滿意。書還未詳看，內(nèi)容不多評價。
這本書是以朝代為脈絡，從先秦開始講，一直到清代小學的終結(jié)，文字淺顯易懂，深入淺出，很棒的一本書。
對于小學的初學者很有用
論述詳盡，值得一看
大概沒有同名著作，在該領域中至今仍是獨有，且質(zhì)量不錯。很多學術(shù)著作都將其列為參考書。
這本書還挺好的，就是有點艱澀，慢慢品讀。
當作了解傳統(tǒng)語言學概貌的基礎讀物買來的，未報太高期望。作者自稱從文化史的角度來寫小學史，尚未細讀，不知效果如何。但書末未列參考書目及深入閱讀書目，多少令人遺憾。
“裘錫圭”作“裘钖圭”。莫名其妙。
說很不錯，內(nèi)容比較簡潔醒目，但深度不夠

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