上海市重點(diǎn)中學(xué)高考能力導(dǎo)引:英語(yǔ)(最新版) (平裝)

前言

　　《上海市重點(diǎn)中學(xué)高考能力導(dǎo)引》叢書出版后，獲得了良好的反響。為充實(shí)叢書內(nèi)容，更好地服務(wù)于2005年的高考，我們對(duì)本書進(jìn)行了適當(dāng)?shù)男薷??！　「呖寄芰κ菆?bào)考高校的高中生必須具備的能力之一，培養(yǎng)學(xué)生的高考能力也是學(xué)校素質(zhì)教育的基本任務(wù)之一。本著這樣的信念，我們組織上海市重點(diǎn)中學(xué)的部分資深教師編寫了這套叢書，并請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師予以審定。　　叢書分《語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)》、《英語(yǔ)》、《物理》、《化學(xué)》、《歷史》六個(gè)分冊(cè)，均由四部分組成。　　第一部分：高考分析能力導(dǎo)引　　高考能力導(dǎo)引的第一步就是分析考題，培養(yǎng)考生解答考題的能力。高考能力有多種多樣的形式和豐富多彩的內(nèi)容，高考能力分析就是依照課程標(biāo)準(zhǔn)和高考要求，通過(guò)具體的例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)高考進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)考生了解高考需要哪些能力，明確高考能力目標(biāo)?！　〉诙糠郑簩ｎ}復(fù)習(xí)分項(xiàng)突破　　分專題研究高考，集中精力分項(xiàng)突破難點(diǎn)，是行之有效的復(fù)習(xí)方法，這里所列的專題都是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計(jì)的，著眼于重點(diǎn)和難點(diǎn)，題量適當(dāng)?！　〉谌糠郑耗M試題能力檢測(cè)　　10套左右模擬試題，是從各重點(diǎn)中學(xué)精選出來(lái)的。每套模擬試題參照往年，特別是2004年高考試題的題型和題量，并通過(guò)例題對(duì)高考的發(fā)展趨勢(shì)作出一定的預(yù)測(cè)，因此，模擬試題具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性，考生通過(guò)模擬試題可以檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備去迎接挑戰(zhàn)?！　〉谒牟糠郑涸囶}答案思路導(dǎo)引　　答案部分有思路的導(dǎo)引作用。也就是說(shuō)，答案既讓學(xué)生懂得是這樣，也讓學(xué)生懂得為什么是這樣，既有思路的說(shuō)明，又有能力的分析，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的選擇題答案也有簡(jiǎn)單的說(shuō)明，以引導(dǎo)和幫助學(xué)生切實(shí)提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。擁有本叢書，就像有了一位不知疲倦的好老師陪伴在身旁一樣，可以為復(fù)習(xí)備考的高中生節(jié)約寶貴的時(shí)間?！　∶鞔_高考能力目標(biāo)，有答題思路和能力導(dǎo)引是本叢書的主要特色。

內(nèi)容概要

　　《上海市重點(diǎn)中學(xué)高考能力導(dǎo)引：英語(yǔ)（最新版）》由四部分組成。第一部分：高考分析能力導(dǎo)引：高考能力導(dǎo)引的第一步就是分析考題，培養(yǎng)考生解答考題的能力。高考能力有多種多樣的形式和豐富多彩的內(nèi)容，高考能力分析就是依照課程標(biāo)準(zhǔn)和高考要求，通過(guò)具體的例題，從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)高考進(jìn)行能力方面的分析，引導(dǎo)考生了解高考需要哪些能力，明確高考能力目標(biāo)。　　第二部分：專題復(fù)習(xí)分項(xiàng)突破　　分專題研究高考，集中精力分項(xiàng)突破難點(diǎn)，是行之有效的復(fù)習(xí)方法，這里所列的專題都是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)而設(shè)計(jì)的，著眼于重點(diǎn)和難點(diǎn)，題量適當(dāng)。　　第三部分：模擬試題能力檢測(cè)　　10套左右模擬試題，是從各重點(diǎn)中學(xué)精選出來(lái)的。每套模擬試題參照往年，特別是2004年高考試題的題型和題量，并通過(guò)例題對(duì)高考的發(fā)展趨勢(shì)作出一定的預(yù)測(cè)，因此，模擬試題具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性，考生通過(guò)模擬試題可以檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力，從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，做好充分的準(zhǔn)備去迎接挑戰(zhàn)?！　〉谒牟糠郑涸囶}答案思路導(dǎo)引　　答案部分有思路的導(dǎo)引作用。也就是說(shuō)，答案既讓學(xué)生懂得是這樣，也讓學(xué)生懂得為什么是這樣，既有思路的說(shuō)明，又有能力的分析，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的選擇題答案也有簡(jiǎn)單的說(shuō)明，以引導(dǎo)和幫助學(xué)生切實(shí)提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。擁有本叢書，就像有了一位不知疲倦的好老師陪伴在身旁一樣，可以為復(fù)習(xí)備考的高中生節(jié)約寶貴的時(shí)間。

書籍目錄

第一部分 高考分析能力導(dǎo)引第二部分 專題復(fù)習(xí)分項(xiàng)突破Mock 1Mock 2Mock 3Mock 4Mock 5Mock 6Mock 7Mock 8Mock 9Mock 10Mock 11Mock 12Mock 13Mock 14Mock 15Mock 16Mock 17Mock 18Mock 19Mock 20Mock 21Mock 22Mock 23Mock 24Mock 25Mock 26Mock 27Mock 28Mock 29Mock 30第三部分 模擬試題能力檢測(cè)高考模擬試卷（一）高考模擬試卷（二）高考模擬試卷（三）高考模擬試卷（四）高考模擬試卷（五）高考模擬試卷（六）高考模擬試卷（七）高考模擬試卷（八）高考模擬試卷（九）高考模擬試卷（十）高考模擬試卷（十一）第四部分試題答案思路導(dǎo)引

章節(jié)摘錄

　　According to psychologists （心理學(xué)家）, an emotion is aroused when a man or animal views something as either bad or good. When a person feels like running away from something he thinks will hurthim, we call this emotion fear. If the person wants to remove the danger by attacking it, we call the emotion anger. The emotions of joy and love are aroused when we think something can help us. An emotion does not have to be created by something in the outside world. It can be created by a person's thoughts.　　Everyone has emotions. Many psychologists believe that infants are born withoutemotions. They believe children learn emotions just as they learn to read and write. Agrowing child not only learns his emotions but also learns how to, act in certain situationsbecause of an emotion.　　Psychologists think that there are two types of emotion: positive and negative.Positive motions include love, liking, joy, delight, and hope. They are aroused bysomething that appeals to a person. Negative emotions make a person unhappy ordissatisfied. They include anger, fear, despair, sadness, and disgust. In growing up, aperson learns to cope with the negative emotions in order to be happy.　　Emotions may be weak or strong. Some strong emotions are so unpleasant that aperson will try any means to escape from them. In order to feel happy, the person maychoose unusual ways to avoid the emotion.　　Strong emotions can make it hard to think and to solve problems. They may prevent aperson from learning or paving attention to what he is doing. For example, a student taking an examination may be so worried about failing that he cannot think properly. Theworry drains valuable mental energy he needs for the examination.　　……

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