普通邏輯

內(nèi)容概要

　　《普邏邏輯》是供高等學(xué)校文科使用的邏輯教材之一，由教育部組織全國(guó)11所院校的同志集體編寫而成的。為適應(yīng)普通邏輯教學(xué)改革的要求，在認(rèn)真聽取了各方面的意見，并征得國(guó)家教委同意后，《普邏邏輯》本著立足于普通邏輯，在此前提下，調(diào)整《普通邏輯》的框架結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步引進(jìn)現(xiàn)代邏輯知識(shí)，并盡力使它與普通邏輯的內(nèi)容協(xié)調(diào)或銜接起來(lái)的指導(dǎo)思想，在體系安排上努力體現(xiàn)以現(xiàn)代邏輯的思想為依據(jù)，刪去了修訂本中的一些內(nèi)容，從科學(xué)性與精確性的要求出發(fā)，對(duì)修訂本的某些內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼砗徒忉專辉黾恿瞬簧龠壿嬛R(shí)；進(jìn)一步規(guī)范了邏輯公式與符號(hào)；適當(dāng)擴(kuò)充了練習(xí)題，以保持實(shí)用性的特點(diǎn)。

書籍目錄

第一章 引論第一節(jié) 傳統(tǒng)邏輯與現(xiàn)代邏輯第二節(jié) 普通邏輯的對(duì)象第三節(jié) 邏輯與語(yǔ)言第四節(jié) 學(xué)習(xí)普通邏輯的意義思考題練習(xí)題第二章 復(fù)合命題及其推理第一節(jié) 命題和推理概述第二節(jié) 聯(lián)言命題及其推理第三節(jié) 選言命題及其推理第四節(jié) 假言命題及其推理第五節(jié) 負(fù)命題及其推理第六節(jié) 復(fù)合命題的其他推理思考題練習(xí)題第三章 命題的判定與自然推理第一節(jié) 重言式第二節(jié) 命題的真值判定方法第三節(jié) 命題的自然推理思考題練習(xí)題第四章 簡(jiǎn)單命題的基極要素——概念第一節(jié) 概念及其特征第二節(jié) 概念的種類第三節(jié) 概念間的關(guān)系第四節(jié) 定義第五節(jié) 劃分第六節(jié) 概念的限制和概括第七節(jié) 關(guān)于集合和集合的推演思考題練習(xí)題第五章 性質(zhì)命題及其推理第一節(jié) 性質(zhì)命題概述第二節(jié) 對(duì)當(dāng)關(guān)系推理第三節(jié) 命題變形推理第四節(jié) 三段論思考題練習(xí)題第六章 關(guān)系命題及其推理第一節(jié) 關(guān)系命題第二節(jié) 關(guān)系推理思考題練習(xí)題第七章 謂詞自然推理第一節(jié) 性質(zhì)命題內(nèi)部結(jié)構(gòu)的邏輯分析第二節(jié) 量化理論第三節(jié) 多元謂詞自然推理思考題練習(xí)題第八章 模態(tài)命題及其推理第一節(jié) 模態(tài)命題第二節(jié) 模態(tài)推理第三節(jié) 規(guī)范命題第四節(jié) 規(guī)范推理思考題練習(xí)題第九章 普通邏輯的基本規(guī)律第一節(jié) 普通邏輯基本規(guī)律概述第二節(jié) 同一律第三節(jié) 矛盾律第四節(jié) 排中律第五節(jié) 邏輯規(guī)律之間的關(guān)系思考題練習(xí)題第十章 歸納推理第一節(jié) 歸納推理概述第二節(jié) 完全歸納推理第三節(jié) 全稱歸納推理與統(tǒng)計(jì)納推理第四節(jié) 典型歸納推理第五節(jié) 探求因果聯(lián)系的邏輯方法思考題練習(xí)題第十一章 類比推理第一節(jié) 類比推理概述第二節(jié) 類比推理的類型第三節(jié) 類比推理的作用思考題練習(xí)題第十二章 假說(shuō)第一節(jié) 假說(shuō)的一般特征第二節(jié) 假說(shuō)的形成第三節(jié) 假說(shuō)的驗(yàn)證思考題練習(xí)題第十三章 論證與謬誤第一節(jié) 論證的概述第二節(jié) 論證的種類第三節(jié) 論證的規(guī)律和規(guī)則第四節(jié) 反駁第五節(jié) 謬誤思考題練習(xí)題綜合練習(xí)題

章節(jié)摘錄

插圖：二、學(xué)習(xí)普通邏輯的意義從根本上講，學(xué)習(xí)普通邏輯的主要意義在于，通過(guò)對(duì)普通邏輯基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，訓(xùn)練和提高人們的思維能力，開發(fā)人們的智能，從而對(duì)促進(jìn)我國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)、提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平，發(fā)揮積極的作用。具體說(shuō)來(lái)，學(xué)習(xí)普通邏輯的意義有以下幾點(diǎn)：學(xué)習(xí)普通邏輯，能夠給人們探求新知識(shí)提供必要的邏輯工具。人們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)常要思考問(wèn)題和認(rèn)識(shí)事物。在思考問(wèn)題、認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候，第一要求正確，第二要求效率高。怎樣實(shí)現(xiàn)這兩條要求呢？首先必須以辯證唯物主義作為指導(dǎo)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行調(diào)查研究。此外，學(xué)習(xí)普通邏輯，掌握邏輯工具也是必要的。因?yàn)樗季S的過(guò)程，就是在占有大量可靠的感性材料的基礎(chǔ)上形成概念、作出判斷、進(jìn)行推理的過(guò)程。學(xué)習(xí)普通邏輯中關(guān)于概念、命題和推理的知識(shí)，就能幫助人們正確地進(jìn)行思維，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)能力，獲得新的知識(shí)。恩格斯指出：“甚至形式邏輯也首先是探尋新結(jié)果的方法，由已知進(jìn)到未知的方法。”例如，法國(guó)古脊椎動(dòng)物學(xué)家居維葉（1769-1832年）是“器官相關(guān)律”的發(fā)現(xiàn)者。有一次，他在否認(rèn)器官相關(guān)律的一些科學(xué)家的面前，拿出在巴黎近郊的地層頂部找到的一塊哺乳類的頭骨（頭骨埋在圍巖中），并說(shuō)：“根據(jù)相關(guān)原理，從這個(gè)標(biāo)本的牙齒來(lái)看，我認(rèn)為它是哺乳動(dòng)物有袋類的負(fù)鼠（Didel-phis），在它的腹部必然有一塊小的袋骨，以支持它的袋子?！闭f(shuō)完后他用針剔去了圍巖，果然袋骨就暴露出來(lái)了。從邏輯上分析，居維葉的結(jié)論是通過(guò)推理得到的：凡有袋類哺乳動(dòng)物都有袋骨，負(fù)鼠是有袋類哺乳動(dòng)物，所以，它必然有袋骨。事實(shí)已經(jīng)證明這個(gè)結(jié)論是正確的。

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《普通邏輯》：高等學(xué)校教材。

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