學(xué)科王同步課時(shí)練習(xí)（1年級(jí)上）

內(nèi)容概要

　　《學(xué)科王·同步課時(shí)練習(xí)：1年級(jí)數(shù)學(xué)（下）（新課標(biāo)·人）》適合：教師課上檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)、反饋教學(xué)效果時(shí)使用。學(xué)生課后鞏固重難點(diǎn)、提升解題能力時(shí)使用。家長(zhǎng)課外輔導(dǎo)學(xué)生培優(yōu)提高時(shí)使用?！　　秾W(xué)科王·同步課時(shí)練習(xí)：1年級(jí)數(shù)學(xué)（下）（新課標(biāo)·人）》適用于：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢的學(xué)生。對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用能力較弱的學(xué)生。希望通過訓(xùn)練解題技能快速提高成績(jī)的學(xué)生。

書籍目錄

第1單元 認(rèn)識(shí)圖形（二）1 認(rèn)識(shí)圖形2 拼一拼第1單元檢測(cè)第2單元 20以內(nèi)的退位減法1 十幾減9第1課時(shí) 十幾減9（1）第2課時(shí) 十幾減9（2）第3課時(shí) 十幾減9（3）2 十幾減8、7、6第1課時(shí)十幾減8、7、6（1）第2課時(shí) 十幾減8、7、6（2）第3課時(shí) 十幾減8、7、6（3）3 十幾減5、4、3、24 用數(shù)學(xué)5 “多幾少幾”問題整理和復(fù)習(xí)第2單元檢測(cè)第3單元 分類與整理1 單一標(biāo)準(zhǔn)分類2 多標(biāo)準(zhǔn)分類第3單元檢測(cè)第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1 數(shù)數(shù)數(shù)的組成第1課時(shí) 數(shù)一數(shù)第2課時(shí) 數(shù)的組成第3課時(shí) 讀數(shù)，寫數(shù)2 數(shù)的順序比較大小第1課時(shí) 數(shù)的順序第2課時(shí) 比較大小（1）第3課時(shí) 比較大?。?）3 “穿幾串”問題4 整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法擺一擺，想一想第4單元檢測(cè)期中檢測(cè)第5單元 認(rèn)識(shí)人民幣1 認(rèn)識(shí)人民幣第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣（1）第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣（2）2 簡(jiǎn)單的計(jì)算3 “正好”問題第5單元檢測(cè)第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一）1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)第1課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（1）第2課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（2）第3課時(shí) 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（3）2 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)第1課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（1）第2課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（2）第3課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（3）第4課時(shí) 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（4）3 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)第1課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（1）第2課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（2）第3課時(shí) 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（3）4 小括號(hào)5 解決實(shí)際問題第1課時(shí) 解決實(shí)際問題（1）第2課時(shí) 解決實(shí)際問題（2）整理和復(fù)習(xí)第6單元檢測(cè)第7單元 找規(guī)律1 找規(guī)律（1）2 找規(guī)律（2）3 找規(guī)律（3）4 找規(guī)律（4）5 找規(guī)律（5）第7單元檢測(cè)總復(fù)習(xí)1 數(shù)與代數(shù)第1課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（1）第2課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（2）第3課時(shí) 數(shù)與代數(shù)（3）2 圖形與幾何及統(tǒng)計(jì)期末檢測(cè)（一）期末檢測(cè)（二）參考答案

編輯推薦

　　同步教學(xué)課時(shí)——銜接課堂打牢基礎(chǔ)；　　巧設(shè)雙休作業(yè)——及時(shí)鞏固課外提高；　　難度梯度重綜合——學(xué)實(shí)用活提升能力。

圖書封面

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