中華愛國人物故事

前言

《中華愛國人物故事》是一套故事叢書。它匯集了我國歷史上80位古圣先賢、民族英雄、志士仁人、革命領(lǐng)袖、先進(jìn)模范人物的生動感人史跡，表現(xiàn)了作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)的偉大的愛國主義精神。    愛國主義是人們對于“生于斯、長于斯、衣食于斯”的祖國的一種神圣感情，是人們對于自己民族的一種強烈的責(zé)任感和使命感，是感召和激勵整個中華民族的一面永不褪色的旗幟。在漫長的歷史上，愛國主義一直激勵著中華兒女為祖國的獨立、統(tǒng)一、進(jìn)步和繁榮而英勇奮斗。從偉大的思想家教育家孔子到統(tǒng)一全國的千古一帝秦始皇，從秉筆直書著《史記》的司馬遷到鞠躬盡瘁死而后已的諸葛亮，從偉大的浪漫主義詩人李白到精忠報國的民族英雄岳飛，從七下西洋傳播友誼的鄭和到抗擊倭寇的民族英雄戚繼光，從茍利國家生死以的林則徐到為變法流血的第一人譚嗣同，從威震敵膽的抗聯(lián)將軍楊靖宇到人民音樂家聶耳與冼星海，從踏遍青山人未老的李四光到萬嬰之母林巧稚，從縣委書記的好榜樣焦裕祿到情系雪域獻(xiàn)身高原的孔繁森……都表現(xiàn)出了強烈的愛國主義精神。正是由于熱愛祖國的人們前仆后繼地奮斗，國家和民族才得以生存，歷經(jīng)一次次歷史危機關(guān)頭而能轉(zhuǎn)危為安，走向興盛和富強，從而屹立于世界民族之林。愛國主義是鼓舞中華兒女歷經(jīng)憂患、跨越滄桑、百折不撓、自強不息的偉大力量，它貫穿于中華民族的整個歷史，并有力地凝聚著五洲四海的中國人。    愛國主義是一個歷史的范疇，在社會發(fā)展的不同階段、不同時期有著不同的具體內(nèi)容。革命時期，需要我們?yōu)樽鎳莫毩⒆灾鞒錾胨?；建設(shè)時期，需要我們?yōu)樽鎳姆睒s富強增磚添瓦；在全國各族人民團結(jié)一心建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的今天，我們要爭做一名新時期的愛國者。新時期的愛國者要有強烈的民族自尊心和自豪感。民族自尊心和自豪感是任何時期任何愛國者都必須具備的情感。民族自尊心能增強我們自立向上的恒心，民族自豪感能樹立我們建設(shè)祖國的信心。要樹立“祖國高于一切”的崇高信念，為了祖國和人民的利益不惜拋卻個人的利益，甚至不惜犧牲個人的生命。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬自己的知識面，廣泛吸收新知識新技術(shù)，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，更新學(xué)習(xí)知識的方法與理念，從思想上、知識上充分武裝自己，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。    愛國主義思想的繼承和發(fā)揚，是關(guān)系到民族盛衰、國家興亡的根本問題。一代代人愛國主義思想情操的形成，需要不斷地培養(yǎng)。培養(yǎng)愛國主義的一個重要途徑是向愛國主義的英雄人物和典范事跡學(xué)習(xí)。這套叢書的出版，對于人們向英雄和先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，特別是對于在中小學(xué)生中進(jìn)行愛國主義教育，將可提供一些生動的教材。祝愿此書出版發(fā)行成功，為培養(yǎng)“四有”新人作出貢獻(xiàn)。    于2011年4月23日    世界讀書日

內(nèi)容概要

《中華愛國人物故事:戊戌變法思想家梁啟超》內(nèi)容簡介：愛國主義是一個歷史的范疇，在社會發(fā)展的不同階段、不同時期有著不同的具體內(nèi)容。革命時期，需要我們?yōu)樽鎳莫毩⒆灾鞒錾胨溃唤ㄔO(shè)時期，需要我們?yōu)樽鎳姆睒s富強增磚添瓦；在全國各族人民團結(jié)一心建設(shè)富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家的今天，我們要爭做一名新時期的愛國者。新時期的愛國者要有強烈的民族自尊心和自豪感。民族自尊心和自豪感是任何時期任何愛國者都必須具備的情感。民族自尊心能增強我們自立向上的恒心，民族自豪感能樹立我們建設(shè)祖國的信心。要樹立“祖國高于一切”的崇高信念，為了祖國和人民的利益不惜拋卻個人的利益，甚至不惜犧牲個人的生命。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，拓寬自己的知識面，廣泛吸收新知識新技術(shù)，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，更新學(xué)習(xí)知識的方法與理念，從思想上、知識上充分武裝自己，為祖國的繁榮昌盛貢獻(xiàn)力量。
愛國主義思想的繼承和發(fā)揚，是關(guān)系到民族盛衰、國家興亡的根本問題。一代代人愛國主義思想情操的形成，需要不斷地培養(yǎng)。培養(yǎng)愛國主義的一個重要途徑是向愛國主義的英雄人物和典范事跡學(xué)習(xí)。這套叢書的出版，對于人們向英雄和先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，特別是對于在中小學(xué)生中進(jìn)行愛國主義教育，將可提供一些生動的教材。祝愿此書出版發(fā)行成功，為培養(yǎng)“四有”新人作出貢獻(xiàn)。

書籍目錄

嶺南神童出才俊求知青年顯英才維新變法倡導(dǎo)者啟蒙思想大師學(xué)術(shù)成就集大成者師友之道現(xiàn)真情詩詞聯(lián)句鑄風(fēng)骨“飲冰室手稿”別話珠江東去寫春秋

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：在梁啟超看來，抄資料是研究發(fā)明的必要前提，正像研究動物學(xué)或植物學(xué)的人，不采集標(biāo)本怎么行呢？因此，他主張并鼓勵讀書時注意抄錄和搜集資料，他說：“發(fā)明的最初動機在注意，抄書便是促醒注意及繼續(xù)保存注意的最好方法。當(dāng)讀一書時，忽然感覺這一段資料可注意，把它抄下，這件資料，自然有一微微的印象印入腦中，和滑眼看過不同。經(jīng)過這一番后，過些時碰著第二個資料和這個有關(guān)系的，又把它抄下，那注意便加濃一度。經(jīng)過幾次之后，每翻一書，遇有這項資料，便活跳在紙上，不必勞神費力去找了，這是我多年經(jīng)驗得來的實況，諸君試拿一年工夫去試試?！闭n堂教學(xué)之外，最好讀點課外書。梁啟超很重視學(xué)生的課外閱讀。他在《治國學(xué)雜話》的開篇中說：“學(xué)生做課外學(xué)問是最必要的，若只求講堂上功課及格，便算完事，那么你進(jìn)學(xué)校，只是求文憑，并不是求學(xué)問，你的人格，先已不可問了。”當(dāng)然，他也承認(rèn)，課外學(xué)問，不一定專指讀書，如試驗、觀察自然等事，都是極好的方法，“但讀課外書，最少要算課外學(xué)問的主要部分”。

編輯推薦

《中華愛國人物故事:戊戌變法思想家梁啟超》是由吉林人民出版社出版的。

圖書封面

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