出版時(shí)間:2011-1 出版社:吉林人民出版社 作者:[美]丹尼爾·夏克特,Daniel L. Schacter 頁(yè)數(shù):338 譯者:高申春
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內(nèi)容概要
作為哈佛大學(xué)心理系系主任的夏克特.在數(shù)十年的研究生涯中將目光聚焦到了記憶這一神秘而又捉摸不定的研究領(lǐng)域。他的研究成果構(gòu)成了今天各種心理學(xué)教科書(shū)中記憶章節(jié)最主要的內(nèi)容。課本上那些簡(jiǎn)而言之的規(guī)律在夏克特筆下成為一條延續(xù)不斷的河流,推理過(guò)程絲絲入扣?! ≡跁?shū)里他為你解答了什么是內(nèi)隱記憶?語(yǔ)義記憶?海馬?究竟什么是知覺(jué)表征系統(tǒng),失憶癥又是怎么回事?為什么會(huì)出現(xiàn)那么多催眠下的兒童期性侵犯受害者?多重人格究竟和記憶有著怎樣千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系?從而使我們能夠領(lǐng)悟到記憶在生命中的重要性。 如果你想了解你自己,想了解心理學(xué),想了解記憶,就讓嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的夏克特幫你打開(kāi)這扇大門(mén)吧!
作者簡(jiǎn)介
作者:(美國(guó))丹尼爾·夏克特 譯者:高申春 叢書(shū)主編:何懷宏
書(shū)籍目錄
導(dǎo)言:記憶力之脆弱第一章 論記憶活動(dòng)1.體驗(yàn)往事:記憶主體2.記憶的視角3.記憶過(guò)去和知曉過(guò)去4.過(guò)去的引力:三個(gè)故事5.計(jì)算機(jī)是記憶主體嗎第二章 記憶的建構(gòu):對(duì)現(xiàn)在和過(guò)去的編碼和提取1.巴布爾·P與編碼的性質(zhì)2.編碼過(guò)程與大腦3.歷史的插曲:塞蒙其人其事4.提取過(guò)程與大腦:尼爾的故事5.記憶的建構(gòu)第三章 論時(shí)間和自傳1.往事的消逝2.記憶的增強(qiáng)與鞏固3.對(duì)人生經(jīng)歷的記憶第四章 曲面鏡中的影像:記憶的歪曲1.已有知識(shí)的陷阱:編碼與記憶歪曲2.引起混淆的線索:提取與記憶歪曲3.心理學(xué)家被誤認(rèn)為強(qiáng)奸犯:源記憶之變幻不定4.記憶歪曲與大腦:源記憶失憶與虛構(gòu)5.對(duì)幻象的記憶:誤認(rèn)與右腦額葉6.虛構(gòu)的陷阱:源記憶失憶與學(xué)前兒童7.一位司法行政官的回憶第五章 記憶痕跡的消逝:失憶癥與大腦1.失憶癥的形成:記憶的機(jī)制∥2.往事的消失:退行性失憶癥與記憶的結(jié)構(gòu)3.失憶癥的體驗(yàn):記憶喪失的自覺(jué)與不自覺(jué)第六章 內(nèi)隱記憶的隱秘世界1.失憶癥患者為什么擁有學(xué)習(xí)能力2.利用啟動(dòng)效應(yīng):巴巴拉的故事3.心靈的對(duì)象4.超越知覺(jué)啟動(dòng)效應(yīng):內(nèi)隱記憶的多元展現(xiàn)第七章 情緒記憶:往事的力量1.閃光燈記憶:當(dāng)時(shí)你在哪里2.個(gè)人創(chuàng)傷:記憶的持久力3.創(chuàng)傷記憶:其準(zhǔn)確性如何4.理解情緒:我們從情緒體驗(yàn)中記住的是什么5.大腦的杏仁:杏仁核、情緒及記憶第八章 霧中孤島:心因性失憶癥1.心靈何時(shí)會(huì)忘記自己的自我:透過(guò)盧伯杰克看世界2.往事的孔洞:局部失憶癥3.往事的泄漏:創(chuàng)傷事件的內(nèi)隱記憶4.往事何以喪失:解離、壓抑和抑制5.多重人格:是解離還是虛構(gòu)6.應(yīng)激體驗(yàn)與大腦:心因性失憶癥的線索第九章 記憶之戰(zhàn):火線上尋求真理1.遺忘虐待:其發(fā)生的頻度和原因如何2.被恢復(fù)之記憶:其準(zhǔn)確性如何3.性受虐的幻覺(jué)記憶:其證據(jù)何在4.真實(shí)回憶與幻覺(jué)回憶的區(qū)分:內(nèi)隱記憶的作用5.超越論爭(zhēng)第十章 老年人的記憶1.老年人的記憶:其脆弱程度如何2.回顧人生:記憶力的強(qiáng)化3.老年敘事者:代際溝通致謝
章節(jié)摘錄
版權(quán)頁(yè):插圖:在我們回首往事時(shí),這三個(gè)層次的回憶通常都是相互交錯(cuò)的。例如,、在艾倫德的自傳中,她回憶起在黎巴嫩的那段時(shí)光。對(duì)這段時(shí)光,她又回憶起許多我所說(shuō)的一般事件,如經(jīng)常去蘇克斯——那是一個(gè)狹窄而擁擠不堪的商業(yè)區(qū)。在這同時(shí),她又回憶起各種具體的特殊事件,如在她回憶那個(gè)商業(yè)區(qū)時(shí),她想起有一次,母親勸她買(mǎi)了一件婚禮服,雖然那時(shí)她還小,不可能在短時(shí)間內(nèi)結(jié)婚。實(shí)驗(yàn)室研究已經(jīng)揭示,這三種類(lèi)型的自傳知識(shí)具有不同的功能,而且是以大腦的不同組織系統(tǒng)為基礎(chǔ)的。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看,一般事件是我們產(chǎn)生自傳回憶的切入點(diǎn)。當(dāng)被試在實(shí)驗(yàn)中被要求就他們的往事經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶時(shí),他們所報(bào)告出來(lái)的大多是一般事件水平上的往事。一般事件之所以具有回憶的優(yōu)先性,是因?yàn)樗鼈兊靡娑啻蔚闹貜?fù)。一般事件集中體現(xiàn)了我們某一生活階段的經(jīng)驗(yàn)的一般特征,并通過(guò)多次重復(fù)的強(qiáng)化作用而易于被憶起。對(duì)回憶而言,生活階段的劃分具有另一種功能。如果我要你對(duì)一生中的任何往事進(jìn)行回憶,那么,我想你不會(huì)先想起某一個(gè)生活階段,如“在我上中學(xué)時(shí)如何如何”,因?yàn)檫@個(gè)信息過(guò)于泛化而不能傳達(dá)有關(guān)自傳的知識(shí)。相反,你的回憶會(huì)在想起某一階段的同時(shí)想起那一生活階段的一般事件。生活時(shí)期的劃分有助于我們進(jìn)一步回憶起有關(guān)一般事件和特殊事件的自傳知識(shí),它們?yōu)槲覀兊淖詡骰貞浱峁┝舜篌w的框架結(jié)構(gòu)。這些事實(shí)導(dǎo)致康威和魯賓就自傳回憶的性質(zhì)提出一個(gè)重要觀點(diǎn)。他們認(rèn)為,記憶中所貯存的,并不是與我們對(duì)往事所產(chǎn)生的回憶經(jīng)驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)的單一的表征或記憶形象。相反,回憶所產(chǎn)生的記憶經(jīng)驗(yàn),是通過(guò)將自傳知識(shí)三個(gè)不同水平上的各信息片段加以組合而建構(gòu)出來(lái)的。
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