新教材完全解讀（高中必修2）

內(nèi)容概要

1．本書(shū)是一套與教材同步的講解類圖書(shū)。在編寫(xiě)中本著“精、細(xì)、透、全、新”的宗旨，首先落實(shí)知識(shí)點(diǎn)一連成知識(shí)線一形成知識(shí)面一結(jié)成知識(shí)網(wǎng)，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)詳盡解讀，同時(shí)還有兼知識(shí)性與趣味性于一體的輔助性知識(shí)，是一本可以代替教材的教輔書(shū)。
2．完整的學(xué)習(xí)體系。通過(guò)基礎(chǔ)全面解讀、重難點(diǎn)層層突破等環(huán)節(jié)形成完整的能力培養(yǎng)體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中形成能力。
3．平時(shí)訓(xùn)練考試化。通過(guò)講評(píng)最新高考真題、模擬題，練方法、練技巧、練速度、練準(zhǔn)確度、練準(zhǔn)確率。
4．教材習(xí)題全面解答。本書(shū)全面解析教材課內(nèi)和課后習(xí)題，注重解題思路的點(diǎn)撥，是您學(xué)習(xí)的好幫手。

書(shū)籍目錄

第1單元　珍愛(ài)生命
　1　我與地壇（節(jié)選）
　2　最后的常春藤葉
　3　假如給我三天光明（節(jié)選）
　4　鳥(niǎo)啼
第2單元　和平的祈禱
　5　一個(gè)人的遭遇（節(jié)選）
　6　流浪人，你若到斯巴……
　7　圖片兩組
第3單元　　歷史的回聲
　9　六國(guó)論
　10　阿房宮賦
　11　念奴嬌·赤壁懷古
　12　永遇樂(lè)·京口北固事懷古
　13　落日
　14　勃蘭特下跪贖罪受到稱贊
第4單元　慢慢走，欣賞啊
　15　荷墉月色
　16　聽(tīng)聽(tīng)那冷雨（節(jié)選）
　17　金岳霖先生
　18　亡人逸事
　19　祝福
　20　邊城（節(jié)選）
　21　林黛玉進(jìn)賈府
模塊綜合評(píng)價(jià)
答案與提示

章節(jié)摘錄

　　青春，是人類生命激情的贊歌，是人生意識(shí)日益覺(jué)醒、情感世界日益豐富多彩的歲月，是以挑戰(zhàn)者的姿態(tài)迎接一切的年齡，是每個(gè)人開(kāi)始理性地追問(wèn)生命旅程方向的季節(jié)。十六七歲更是一個(gè)特殊的生命驛站，成長(zhǎng)的歡樂(lè)與煩惱，人生的感悟與夢(mèng)想，在這里匯成了一支獨(dú)特的青春旋律。處在青少年階段的高一學(xué)生，應(yīng)該在青春旋律的歌唱中，感受生命的多彩，編織人生的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)精神的升華與生命的豐盈?！　”締卧譃槿齻€(gè)板塊?！耙髡b青春”這一板塊匯集了一組不同時(shí)代歌唱青春的詩(shī)作。在詩(shī)歌吟誦過(guò)程中，明確作為青年一代的使命（《沁園春·長(zhǎng)沙》），禮贊青春生命，熱愛(ài)生活（《相信未來(lái)》），體驗(yàn)青春激情（《讓我們一起奔騰吧》）。“體悟人生”這一板塊選擇了臺(tái)灣作家楊子在兒子十八歲生日時(shí)寫(xiě)給兒子的一封信《十八歲和其他》和著名女作家張潔的《我的四季》兩篇文章，分別從父親的角度和青年人自己的角度來(lái)抒寫(xiě)對(duì)青春的感悟。“設(shè)計(jì)未來(lái)”這一板塊選擇了兩篇文章。一篇是馬克思中學(xué)畢業(yè)考試時(shí)的文章《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮（節(jié)選）》，為青年人在設(shè)計(jì)未來(lái)時(shí)點(diǎn)亮了一盞人生指路燈；另一篇是著名作家畢淑敏的《我的五樣》。這篇文章告訴青年人生命的抉擇是一個(gè)痛苦的經(jīng)歷，生命中最寶貴的東西，一定足你的真愛(ài)，它使你找到人生的吉占.明確人生遙航向和終點(diǎn)，激勵(lì)你為之奮斗一生?！　W(xué)習(xí)指導(dǎo)　　1.“工欲善其事，必先利其器”。本單元“吟誦青春”部分是詩(shī)歌。我們進(jìn)行詩(shī)歌鑒賞，要通過(guò)語(yǔ)言媒介去感受作品中鮮明的形象，深入到作品的意境之中，體會(huì)詩(shī)歌的意境美?！　?.鑒賞的依據(jù)足文本。因此在活動(dòng)中，必須在文本的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對(duì)文學(xué)作品的感性體悟。　　3.在具體的文學(xué)鑒賞過(guò)程中，在從感性到理性、從低級(jí)到高級(jí)的不同階段，我們可采取不同的方式?！　?.文學(xué)鑒賞是一種“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的審美感悟，作品在審美中也存在著許多審美的“未定點(diǎn)”。因此，在貼近文本的基礎(chǔ)上二。要嘗試個(gè)性化、多元化的閱讀鑒賞，不要被已有的說(shuō)法限制住而人云亦云。

編輯推薦

　　與最新教材完全同步，重點(diǎn)難點(diǎn)詳盡解讀。

圖書(shū)封面

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