新課標閱讀黑馬

內容概要

《閱讀黑馬》自2000年出版以來，以其選文精致獨到、設題權威、直通中考而深受廣大讀者特別是中小學生的厚愛。在廣大師生中流傳著“看閱讀類圖書．不可不讀《閱讀黑馬》；提高閱讀寫作能力，不可不讀《閱讀黑馬》”的說法。幾年來，湖北、山東等省市的中考命題也與本書不謀而合。
 為了適應新課標新教材的指導要求，作者對原書進行了第四次修訂。這次修訂體現了三大理念：
追逐時代步伐，提供最佳文章，擴大閱讀范圍，是這次修訂的目的之一。上次修訂距今兩年時間，時間雖短，但已發(fā)表的名家優(yōu)秀文章卻燦若繁星，無可計數。為使學生讀到最新最好的文章，我們從數千篇文章中選出適合中小學生閱讀的文章300篇，以滿足學生求新求好求高的迫切需求。
本次修訂的主要思路是遵循閱讀寫作的三大規(guī)律：即掌握閱讀基礎知識；透徹理解文章的語言特色，情感表達方式和蘊涵的思想內容；熟悉文章的寫作特點，掌握寫作基本技巧。為此，我們對原體例進行了相應的調整。一是調整原練測版塊的編寫欄目，將“自我訓練”、“閱讀理解”兩個欄目修訂為“閱讀訓練”、“閱讀寫作”、“閱讀視界”3個欄目；將閱讀材料、內容、基礎知識、閱讀理解、閱讀寫作有機地聯系了起來。二是將原“閱讀賞析”增加分解為“閱讀點評”、“主題賞析”、“作者簡介”三部分，使其功能更加完善，內容清晰明了。
進一步探索閱讀的終極目標——心靈哺育。閱讀寫作不僅僅是為了提高學生掌握閱讀寫作的技能，更重要的是要通過閱讀語言優(yōu)美、思想睿智、情感高尚的文章，達到對學生情商的熏陶培養(yǎng)。青少年心靈的塑造與道德培養(yǎng)是青少年成長過程中最重要的一課，基于這種思考，我們無論是在“閱讀黑馬”的選文上，還是在欄目的設計，閱讀理解問題的問與答，閱讀寫作的寫與做，閱讀點評的評與說上，均立足于將充滿陽光、智慧、友愛、親情、進取、剛毅、正義等等體現人文關懷、中華傳統美德與傳統文化精華和寶貴民族精神的內容融入其中，將其作為選文、閱讀理解、寫作訓練的主題和支撐點。

書籍目錄

心靈氧吧
智慧行囊
人生課堂
愛的天空
悟性哲理

章節(jié)摘錄

　　1　心靈氧吧　　1．握緊你的右手　　常常見女孩鄭重地平伸著自己的雙手，仿佛托舉著一條透明的哈達?？词窒嗟娜吮阏f：男左女右。女孩把左手背在身后。把右手手掌對準湛藍的天?！　〕３Ｏ耄菏郎峡烧嬗忻\這種東西？它是物質還是精神？難道說我們的一生都早早地被一種符咒規(guī)定，誰都無力更改？我們的手難道真是激光唱盤，所有的禍福都像音符微縮其中？　　當我沮喪的時候，當我彷徨的時候，當我孤獨寂寞悲涼的時候，我曾格外地相信命運，相信命運的不公平?！　‘斘铱鞓返臅r候，當我幸福的時候，當我成功優(yōu)越欣喜的時候，我格外地相信自己，相信只有耕耘才有收成?！　u漸地，我終于發(fā)現命運是我怯懦時的盾牌，當我叫嚷命運不公最響的時候，正是我預備逃遁的前奏。命運像一只筐，我把對自己的姑息、原諒以及所有的延宕都一股腦兒地塞進去。然后蒙一塊宿命的輕紗。我背著它慢慢地向前走，心中有一份心安理得的坦然?！　　?/pre>




編輯推薦
　　根據教育部最新考試指導編著，測考命題成員主撰，教育部門權威推薦?！　￠_放性命題題庫，發(fā)散性思維讀本?！　⌒撵`氧吧：一滴水、一束陽光，滋潤、照亮；守望天使：大真大善大美，比比皆是感動；愛語歡言：愛既是一種天性、品質，又是一種方法、能力；人生課堂：參照別人，療救自己；悟性哲理：故事里的人生，文字里的啟迪；菁菁校園：青春綻放，美好共行；同齡鳥：自己的故事，共同的經歷；智慧行囊：人生助力車，智慧充值卡?！　∫黄恼?，蘊涵著悟性哲理，流淌著人間真情；一段段文字，濃縮著人生精華，承載著繽紛世界；一則則故事，訴說著生命真諦，放射著心靈智慧，一個個思考，鋪架著成功階梯，攀登著閱讀峰崖?！　∫I你步入文學殿堂，將使你馳騁寫作天地?！　∶咳帐昼姡o寫作加油，每天一篇文，給思想充電。





圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



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