當(dāng)代大學(xué)生人生觀教育研究/教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地遼寧大學(xué)高校輔導(dǎo)員叢書

內(nèi)容概要

　　樹(shù)立正確的人生觀，要堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)，把社會(huì)教育與個(gè)人養(yǎng)成相結(jié)合，把個(gè)人的人生目標(biāo)融入到社會(huì)的發(fā)展當(dāng)中。正確的人生觀需要教育和引導(dǎo)，需要從一點(diǎn)一滴做起?！懂?dāng)代大學(xué)生人生觀教育研究》著重闡述當(dāng)代大學(xué)生正確的生命觀、幸福觀、交友觀、消費(fèi)觀、擇業(yè)觀、誠(chéng)信觀、榮辱觀的基本要求，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)生命、幸福、交友、消費(fèi)、擇業(yè)、誠(chéng)信、榮辱等人生問(wèn)題的認(rèn)知狀況，分析認(rèn)知模糊的深刻原因，論述開(kāi)展大學(xué)生正確人生觀教育的原則方法與實(shí)施路徑。

書籍目錄

第一章  人生觀與當(dāng)代大學(xué)生的人生觀教育  第一節(jié)  人生觀是關(guān)于人生的基本觀點(diǎn)和看法    一、人生觀的內(nèi)涵    二、馬克思主義關(guān)于人生的基本態(tài)度    三、大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀的重要意義  第二節(jié)  當(dāng)代大學(xué)生對(duì)人生的基本認(rèn)識(shí)    一、當(dāng)代大學(xué)生的人生價(jià)值與人生追求    二、大學(xué)生人生困惑及其根源  第三節(jié)  積極推進(jìn)大學(xué)生人生觀教育    一、用科學(xué)理論指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀    二、用愛(ài)國(guó)情懷激發(fā)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義人生觀    三、用教師的楷模作用發(fā)揮思想政治教育的優(yōu)勢(shì)    四、用高尚的校園文化培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀第二章  當(dāng)代大學(xué)生的生命觀教育與養(yǎng)成  第一節(jié)  大學(xué)生生命觀教育的理論與現(xiàn)實(shí)依據(jù)    一、生命及生命觀的內(nèi)涵    二、生命觀教育的理論依據(jù)    三、生命觀教育的現(xiàn)實(shí)要求  第二節(jié)  大學(xué)生生命觀教育的基本理念與內(nèi)容    一、當(dāng)代大學(xué)生生命觀教育的基本理念    二、當(dāng)代大學(xué)生生命觀教育的基本內(nèi)容  第三節(jié)  大學(xué)生生命觀教育的實(shí)施途徑    一、把生命意識(shí)教育納入學(xué)校教育體系    二、發(fā)揮學(xué)生組織在生命觀教育中的作用    三、發(fā)揮校園文化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生生命意識(shí)的作用第三章  當(dāng)代大學(xué)生的幸福觀教育與養(yǎng)成  第一節(jié)  幸福及幸福觀的基本內(nèi)涵    一、幸福的含義及性質(zhì)    二、幸福觀的含義    三、幸福觀的由來(lái)與發(fā)展    四、當(dāng)代大學(xué)生正確幸福觀養(yǎng)成的意義  第二節(jié)  當(dāng)代大學(xué)生幸福觀的基本狀況    一、當(dāng)代大學(xué)生正確聿福觀的基本要求    二、當(dāng)代大學(xué)生關(guān)于幸福的基本認(rèn)識(shí)  第三節(jié)  大學(xué)生正確幸福觀養(yǎng)成的途徑    一、當(dāng)代大學(xué)生正確幸福觀的養(yǎng)成關(guān)鍵在教育    二、激發(fā)大學(xué)生正確幸福觀養(yǎng)成的主動(dòng)性    三、形成大學(xué)生正確幸福觀養(yǎng)成的社會(huì)合力第四章  當(dāng)代大學(xué)生的交友觀教育與養(yǎng)成  第一節(jié)  交友觀與交友觀教育的作用    一、交友觀的內(nèi)涵及其養(yǎng)成意義    二、大學(xué)生交友觀教育的重要性  第二節(jié)  當(dāng)代大學(xué)生的交友行為與交友觀念    一、當(dāng)代大學(xué)生交友狀況    二、當(dāng)代大學(xué)生交友的態(tài)度與觀念    三、影響大學(xué)生交友觀的主要因素  第三節(jié)  切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生交友觀教育    一、把交友觀納入學(xué)校教育教學(xué)體系    二、構(gòu)建良好的學(xué)校人際關(guān)系    三、形成學(xué)校與家庭、社會(huì)三位一體的教育體系    四、努力提升大學(xué)生自身素質(zhì)第五章  當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)觀教育與養(yǎng)成  第一節(jié)  大學(xué)生消費(fèi)觀的基本內(nèi)涵    一、消費(fèi)觀的內(nèi)涵    二、大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)觀    三、大學(xué)生消費(fèi)觀的形成    四、影響大學(xué)生消費(fèi)觀的因素    五、大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)消費(fèi)觀的意義  第二節(jié)  大學(xué)生消費(fèi)觀的現(xiàn)狀及原因    一、當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成    二、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)觀的基本特點(diǎn)    三、大學(xué)生非理性消費(fèi)觀的原因  第三節(jié)  引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)消費(fèi)觀的原則和途徑    一、引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)消費(fèi)觀的原則    二、加強(qiáng)大學(xué)生消費(fèi)環(huán)境建設(shè)    三、發(fā)揮學(xué)校教育資源優(yōu)勢(shì)    四、引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)消費(fèi)第六章  當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀教育與養(yǎng)成  第一節(jié)  高等教育大眾化對(duì)大學(xué)生擇業(yè)觀的影響    一、高等教育大眾化    二、大學(xué)生擇業(yè)觀    三、高等教育大眾化對(duì)擇業(yè)的影響  第二節(jié)  高等教育大眾化背景下的大學(xué)生擇業(yè)觀念    一、大學(xué)生擇業(yè)觀念的新變化    二、大學(xué)生擇業(yè)觀念的新要求  第三節(jié)  切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生擇業(yè)觀教育    一、積極營(yíng)造擇業(yè)觀教育的社會(huì)環(huán)境    二、積極開(kāi)展擇業(yè)觀教育    三、家庭樹(shù)立正確的教育理念    四、大學(xué)生主體擇業(yè)觀教育第七章  當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信觀教育與養(yǎng)成  第一節(jié)  誠(chéng)信與當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信觀    一、誠(chéng)信及其社會(huì)價(jià)值    二、當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信觀的基本要求    三、培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的重要意義  第二節(jié)  當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信狀況    一、大學(xué)生誠(chéng)信教育及其成效    二、當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象    三、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的主要原因    四、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的危害  第三節(jié)  培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)信觀的途徑    一、強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育    二、推進(jìn)誠(chéng)信觀教育的方法創(chuàng)新    三、注重法制教育和制度約束    四、構(gòu)建四位一體的誠(chéng)信教育機(jī)制第八章  當(dāng)代大學(xué)生的榮辱觀教育與養(yǎng)成  第一節(jié)  大學(xué)生榮辱觀教育的歷史與延展    一、社會(huì)主義榮辱觀教育的內(nèi)涵及其演進(jìn)    二、高校大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育的現(xiàn)狀    三、高校開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育的必要性  第二節(jié)  大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育的要求    一、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)    二、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求    三、與大學(xué)生的特點(diǎn)相適應(yīng)  第三節(jié)  拓展大學(xué)生社會(huì)主義榮辱觀教育的有效途徑    一、創(chuàng)新“多主體”的榮辱觀教育方式    二、構(gòu)建“全方位”的榮辱觀教育體系    三、拓展榮辱觀教育的有效途徑后記

編輯推薦

《當(dāng)代大學(xué)生人生觀教育研究》著重闡述當(dāng)代大學(xué)生正確的生命觀、幸福觀、交友觀、消費(fèi)觀、擇業(yè)觀、誠(chéng)信觀、榮辱觀的基本要求，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)生命、幸福、交友、消費(fèi)、擇業(yè)、誠(chéng)信、榮辱等人生問(wèn)題的認(rèn)知狀況，分析認(rèn)知模糊的深刻原因，論述開(kāi)展大學(xué)生正確人生觀教育的原則方法與實(shí)施路徑。本書由房廣順等著。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    當(dāng)代大學(xué)生人生觀教育研究/教育部高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)和研修基地遼寧大學(xué)高校輔導(dǎo)員叢書 PDF格式下載

---