讓孩子遠(yuǎn)離心理傷害

前言

我們有無(wú)數(shù)的篇章歌頌著一夜間破繭成蝶展翅飛翔華容綻放的奇妙瞬間，然而對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，這種從童年期到成年期的蛻變，卻不是瞬間能夠完成的事情，這需要經(jīng)過(guò)一個(gè)相對(duì)“漫長(zhǎng)”的時(shí)期，甚至不知道這種“漫長(zhǎng)”從何開(kāi)始，又將何時(shí)結(jié)束。我們每一個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)或即將經(jīng)歷抑或正在經(jīng)歷這一時(shí)期，這個(gè)時(shí)期有著前所未有的快樂(lè)，同時(shí)也有著莫名的寂寞和悲傷。我們的家長(zhǎng)和孩子們一樣，都常常誤以為我們已經(jīng)知道并可以控制這個(gè)人生特殊時(shí)期將會(huì)出現(xiàn)的一切，但事實(shí)上，卻不得不承認(rèn)無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，都沒(méi)有為這個(gè)時(shí)期的每一個(gè)經(jīng)歷和感受做好充分的心理準(zhǔn)備，猶如坐在過(guò)山車(chē)上，不知道下一刻會(huì)發(fā)生些什么。    作為國(guó)內(nèi)最早開(kāi)設(shè)12355青少年心理和法律咨詢(xún)熱線的公益服務(wù)機(jī)構(gòu)，我們成立五年來(lái)，接到了來(lái)自全國(guó)各地?cái)?shù)十萬(wàn)計(jì)的與青少年成長(zhǎng)相關(guān)的心理和法律咨詢(xún)熱線，其中有青少年自己來(lái)電咨詢(xún)的，也有家長(zhǎng)來(lái)電訴說(shuō)困惑的，咨詢(xún)內(nèi)容不乏親子關(guān)系、考試壓力、異性交往、網(wǎng)癮、人生規(guī)劃等林林總總的問(wèn)題，從對(duì)來(lái)電案例分析和跟蹤過(guò)程中，我們切實(shí)感受到青少年問(wèn)題在不斷朝著多元化、復(fù)雜化方向發(fā)展，而這些問(wèn)題的產(chǎn)生，很多都和青少年所處的家庭有著必然的聯(lián)系。    平日里，我們經(jīng)常開(kāi)玩笑說(shuō)，這個(gè)時(shí)代有太多的證需要我們?nèi)タ?、去辦，但卻忘記了最重要的一個(gè)證件：家長(zhǎng)證。我們做家長(zhǎng)的都是“無(wú)證上崗”，沒(méi)有彩排，也沒(méi)有重播，我們從自己父母那里習(xí)得的一些家庭教育理念以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等各種途徑學(xué)到的教育方法，全部試驗(yàn)在我們的孩子們的身上，在孩子童年期的時(shí)候，也許并不能明顯地感知到孩子對(duì)我們“這一套”是接受還是拒絕，但是當(dāng)孩子跨入“青少年”行列之后，突如真來(lái)的無(wú)助、困惑、無(wú)奈甚至是悲傷的感覺(jué)，讓我們措手不及。我們的孩子們突然像脫了韁的野馬，不在我們的控制范圍之內(nèi)了。這時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們，突然開(kāi)始自問(wèn)，這是怎么了？我們做錯(cuò)了什么？我們?cè)趺醋霾拍苡兴淖?？在我們因“家有青少年”而焦頭爛額的時(shí)候，我們可以試著放慢腳步，去觀察這一時(shí)期孩子們正在經(jīng)歷和發(fā)生些什么，試著體驗(yàn)孩子們的感受，聆聽(tīng)一下孩子們的心聲，和孩子們共同應(yīng)對(duì)和享受這個(gè)特殊的時(shí)期，也許當(dāng)您嘗試之后會(huì)有意想不到的效果。    家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，祝愿家長(zhǎng)們能夠珍惜家庭這個(gè)美好的環(huán)境，一起陪伴孩子享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。    12355北京市青少年服務(wù)臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)    姜南舟

內(nèi)容概要

這是一本防治青少年心理問(wèn)題的書(shū)，是針對(duì)當(dāng)今90后家長(zhǎng)而量身定制的生命教育必備讀物，也是將心理咨詢(xún)的知識(shí)應(yīng)用于青少年教育中的易讀易掌握的實(shí)用工具。本書(shū)列出容易導(dǎo)致處于人生“危險(xiǎn)期”的孩子產(chǎn)生心理問(wèn)題的25個(gè)誘因，如“初戀”、“厭學(xué)”、“網(wǎng)癮”、“手淫”等，指導(dǎo)家長(zhǎng)將這些誘因有效地控制和解決，以愛(ài)育愛(ài)，化解掉阻礙孩子成長(zhǎng)的能量，讓孩子的生命得以舒展，從而避免對(duì)孩子造成重大的心理傷害。本書(shū)以家庭教育的角度，以家長(zhǎng)可以改變的范疇里來(lái)談對(duì)孩子安全成長(zhǎng)的保護(hù)，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和操作性。

作者簡(jiǎn)介

李麗，一個(gè)4歲女孩的媽媽。畢業(yè)于北京大學(xué)新聞與傳播專(zhuān)業(yè)，媒體資深人士。國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師，兒童沙盤(pán)師。曾任健康863心理網(wǎng)主編，現(xiàn)為12355北京市青少年咨詢(xún)臺(tái)咨詢(xún)老師，并為《孕媽咪》、《心理醫(yī)生》等雜志提供心理類(lèi)稿件。致力于將心理學(xué)造福于當(dāng)代人們的生活，熱衷于對(duì)嬰幼兒、青少年、女性等心理領(lǐng)域的探索。
曾出版《全世界都在讀的心理學(xué)故事》、《超級(jí)解壓》、《好心情離不開(kāi)心理學(xué)》、《0-3歲，媽媽不可不知的育兒心理學(xué)》《3-6歲，媽媽不可不知的育兒心理學(xué)》等心理科普類(lèi)讀物，被各大網(wǎng)站以及心理類(lèi)專(zhuān)刊雜志轉(zhuǎn)載。

書(shū)籍目錄

序
前言
“早戀”這個(gè)詞兒已經(jīng)OUT
——初戀只是愛(ài)的預(yù)習(xí)和演練
一考試就“怪病”纏身
——孩子何故患上了考試焦慮癥
學(xué)習(xí)的壓力讓孩子窒息
——如何把厭學(xué)變成好學(xué)
不叛逆的孩子未曾青春過(guò)
——你拿欣賞的眼光看過(guò)叛逆的孩子嗎
網(wǎng)癮是一種精神疾病
——幫助孩子找到與現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)鏈接
追星能追到家破人亡
——把孩子的偶像崇拜控制在合理范圍
“手淫”是應(yīng)該尊重的隱私
——自慰是一種很好的宣泄性能量的方式
暗戀老師，竟能“相思成孕”
——你可以輕松與孩子討論師生戀
落榜，當(dāng)此結(jié)果已成定局
——如何處理高考敗北應(yīng)激事件
離婚案上被拖走的自殘女孩
——如何減小父母離異給孩子造成的傷害
是什么讓家庭對(duì)孩子失去了吸引力
——離家出走所折射出的家庭教育問(wèn)題
太遠(yuǎn)的距離是一種傷害
——與父母長(zhǎng)期分離對(duì)孩子的影響
死亡奪不走愛(ài)
——如何淡化至親亡故給孩子帶來(lái)的悲傷
別讓孩子玩“拼爹游戲”
——拿走讓富二代、官二代驕傲的資本
做母親，不能要也要不起的幸福
——少女墮胎與性行為的沉思
你能接受自己的孩子是同性戀嗎
——當(dāng)孩子的性別意識(shí)發(fā)生錯(cuò)位
好學(xué)生緣何殺母
——青少年暴力為何愈演愈烈性侵犯，難以承擔(dān)的生命之重
——讓孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己
73％的孩子都愿意嘗試毒品
——確保孩子遠(yuǎn)離生命的懸崖
高三生活能吃人
——為什么自殺成為青少年死亡的頭號(hào)原因
孩子也?；肌靶撵`感冒”
——對(duì)抗抑郁癥我們所能做的
節(jié)食可以節(jié)出人命
——小心愛(ài)美的女孩子患上厭食癥
吃完又吐，她為何如此折磨自己
——暴食癥不是嘴巴惹的禍
潔癖之罪
——幫助孩子走出強(qiáng)迫癥的糾纏
令孩子暈厥的“學(xué)校恐懼癥”
——祛除孩子內(nèi)心的魔鬼

章節(jié)摘錄

方然和妮妮是剛上初一年級(jí)的新同桌，妮妮是班級(jí)里的學(xué)習(xí)委員，方然是班級(jí)里的體育委員，兩個(gè)人很投緣，旁觀的同學(xué)們?cè)谒麄儗?duì)視的親密的目光中發(fā)現(xiàn)了“戀愛(ài)”的端倪，甚至方然已經(jīng)開(kāi)始公然每天送妮妮回家了。    班主任開(kāi)始關(guān)注此事，通知了雙方的家長(zhǎng)，沒(méi)想到卻惹來(lái)了禍端。    妮妮是由單身母親帶大的。妮妮的媽媽在讀高中時(shí)經(jīng)不起一個(gè)男生的追求，陷入了愛(ài)河，耽誤了學(xué)習(xí)，沒(méi)有考上大學(xué)，到了社會(huì)之后才發(fā)現(xiàn)學(xué)歷的重要性，為時(shí)已晚。后來(lái)又遇人不淑，嫁給了一個(gè)賭徒，結(jié)果家徒四壁，最后離婚，帶著僅6歲的妮妮獨(dú)自生活。妮妮的媽媽將這一切都?xì)w罪于高中談的那場(chǎng)戀愛(ài)，覺(jué)得這是使她命運(yùn)如此悲慘的“禍根”。如今得知女兒要走上自己的老路，豈能了得！    第二天放學(xué)，妮妮的媽媽就尾隨在女兒和方然的后面，果然看他們兩個(gè)說(shuō)說(shuō)笑笑并肩而行。妮妮的媽媽怒火中燒，沖上去一把揪住方然的書(shū)包，并且很快將方然的衣服扯破，臉也抓出了傷痕，妮妮跪倒在地求媽媽放手，不要怪罪方然，他們之間什么都沒(méi)有。    這場(chǎng)打鬧引來(lái)了同學(xué)們的圍觀，這讓方然覺(jué)得顏面盡失，書(shū)包也不要了拔腿就跑，妮妮從媽媽手中奪過(guò)書(shū)包追過(guò)去，任由媽媽在后面大喊大叫。    方然不再上學(xué)了，任憑父母軟硬兼施，他也沒(méi)法再回到令他丟臉的學(xué)校，父母沒(méi)辦法，只好費(fèi)勁九牛二虎之力將他轉(zhuǎn)到了另一所中學(xué)，可是，在妮妮媽媽那里受到的刺激仍未平息，他的成績(jī)一落千丈，心里面整天亂糟糟的，后來(lái)，學(xué)也不想上了，整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲。    妮妮的媽媽擔(dān)心方然再來(lái)糾纏女兒，把女兒也轉(zhuǎn)到了很遠(yuǎn)的學(xué)校。妮妮因?yàn)閷?duì)方然有依賴(lài)感，加上強(qiáng)烈的愧疚感，心理震蕩更厲害，成績(jī)也急劇下滑，產(chǎn)生了心慌、失眠、抑郁等一系列不良反應(yīng)，僅一個(gè)月人就脫了形……妮妮的媽媽看到妮妮這個(gè)樣子，想去找方然父母評(píng)理，妮妮在和媽媽的激烈沖突中，昏厥休克，醒來(lái)后，神志恍惚，見(jiàn)人就躲，半癡半呆……    案例剖析    妮妮成長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有父親的家庭里，缺少父愛(ài)讓她沒(méi)有安全感，從內(nèi)心渴望來(lái)自異性的呵護(hù)和力量。她喜歡方然，在潛意識(shí)里是把他當(dāng)哥哥看待。而方然天生義氣，對(duì)妮妮很同情，也就主動(dòng)關(guān)愛(ài)她、撫慰她。然而，這種跨越友情的情感表達(dá)，并非就是愛(ài)情，這只能夠叫做愛(ài)的感受啟動(dòng)。    妮妮的媽媽將自己的命運(yùn)簡(jiǎn)單歸結(jié)為自己的“初戀”，將“初戀”作為自己糟糕命運(yùn)的替罪羊，進(jìn)而粗暴而武斷地干涉自己女兒與異性交往，這是造成悲劇的主要原因。    每個(gè)人在進(jìn)入婚姻和真正的戀愛(ài)前，都會(huì)有這種“愛(ài)的演練”過(guò)程，這是很正常的事情，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷。如果在家庭環(huán)境好、父母人格正常的情況下，這種情感只不過(guò)是個(gè)愛(ài)的前奏曲，順其自然不會(huì)節(jié)外生枝。但是如果在老師和父母的眼里，這種行為被放大為“行為不軌”、“道德敗壞”，家長(zhǎng)一出手就是要“扼殺于搖籃里”，結(jié)果往往會(huì)導(dǎo)致孩子成長(zhǎng)的悲劇。    異性之間的吸引依戀在10歲左右就開(kāi)始了，已經(jīng)經(jīng)過(guò)青春期階段的父母?jìng)冋?qǐng)回頭想想自己的成長(zhǎng)過(guò)程，難道你在豆蔻年華時(shí)沒(méi)有過(guò)青春萌動(dòng)？因此，不要再對(duì)已經(jīng)10多歲孩子之間產(chǎn)生戀情的現(xiàn)象稱(chēng)之為“早戀”，因?yàn)樗鼛в忻黠@的道德批判色彩，這也是這里使用“初戀”的原因。愛(ài)情是人類(lèi)情感的內(nèi)核，屬于動(dòng)力源，初戀則是這股源泉涌動(dòng)之初的形態(tài)，這種情感，是無(wú)法否定也是不能否定的。    很多父母都會(huì)把孩子出現(xiàn)的問(wèn)題歸結(jié)于“早戀”?？墒聦?shí)上這并非最主要的原因，只是一個(gè)結(jié)果而已。孩子過(guò)早戀愛(ài)其實(shí)暴露的是父母關(guān)系問(wèn)題，父母和子女關(guān)系問(wèn)題，如果孩子的家庭沒(méi)有問(wèn)題，愛(ài)戀還可能起到促進(jìn)雙方學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的良I生作用也未可知。    真實(shí)案例    12歲女孩寫(xiě)下萬(wàn)言“情書(shū)”    “為什么小學(xué)生就無(wú)權(quán)戀愛(ài)？況且我已經(jīng)為他付出了很多。我覺(jué)得我自己心里的圍墻再不修補(bǔ)的話，100％明天見(jiàn)到我的地方便是棺材里、骨灰盒里?！币陨线@段話出自廣州一名年僅12歲的小學(xué)女生之手。    這位女生自從四年級(jí)就開(kāi)始喜歡上寫(xiě)作課，從五年級(jí)開(kāi)始記下自己內(nèi)心深處的感情，隨著她的日記越來(lái)越長(zhǎng)，本來(lái)很隱私的東西在她的兩個(gè)好朋友之間成了“課外讀物”，還被加上了大量的眉批和注腳，而她的父母對(duì)自己女兒的思想全然不知，平時(shí)就期末考試后問(wèn)問(wèn)成績(jī)，父親工作很忙，每天都早走晚歸，母親則是出名的“麻將局長(zhǎng)”，業(yè)余耐間都用在了麻將桌上。    日記里描寫(xiě)的是該女生對(duì)一個(gè)非常優(yōu)秀、英俊的男生的愛(ài)慕之情，“我現(xiàn)在滿腦子里都是他的影子，總有一種沖動(dòng)在內(nèi)心深處亂竄，一直極其難耐，就像是受煎熬。我所寫(xiě)的內(nèi)容都是真實(shí)的，只不過(guò)有些言辭比較夸張罷了?！?   但是，這個(gè)“略顯夸張”的日記內(nèi)容無(wú)意中被父母看到了，從而引起了軒然大波。憤怒的夫妻對(duì)孩子實(shí)施了體罰，并且來(lái)到女兒學(xué)校，聲稱(chēng)要找到日記中“勾引女兒”的男孩子，結(jié)果鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，在羞辱與憤怒中，女孩選擇了離家出走。    最后父母了解到，其實(shí)這只不過(guò)是女兒的單相思而已，而日記中的男孩子根本就不知情，但是自己的女兒卻從此杳無(wú)音訊，生死兩茫茫了。P2-5

媒體關(guān)注與評(píng)論

當(dāng)孩子不再唯父母命是從，變得叛逆張揚(yáng)；當(dāng)社會(huì)信息紛繁龐雜，讓孩子沒(méi)有單純的天空；當(dāng)你茫然失措，害怕孩子失去方向，希望你看到這本書(shū)，它會(huì)告訴你，父母的改變會(huì)影響孩子的一生。    ——北京赤子緣心理咨詢(xún)中心資深咨詢(xún)師李序    如果把青少年教育工作分成l0份，那么家庭教育占5份，學(xué)校教育占2份，社會(huì)教育占3份。對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，更多的教育來(lái)自家庭。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)不希望自己孩子成龍成鳳，在學(xué)校和社會(huì)教育鞭長(zhǎng)莫及的情況下，家長(zhǎng)致力于家庭教育是最佳選擇。換句話說(shuō)，如果一個(gè)孩子得到了良好的家庭教育，那么他就有能力面對(duì)來(lái)自各方面的不良影響。本書(shū)作者李麗就職于面向全國(guó)的青少年問(wèn)題的咨詢(xún)機(jī)構(gòu)，在本書(shū)中她把著眼點(diǎn)放在青少年常見(jiàn)的心理問(wèn)題上，這是當(dāng)代社會(huì)的期盼，也是她豐富的工作經(jīng)驗(yàn)使然。相信讀者朋友能從中受益。    ——北京七色年華教育咨詢(xún)中心首席咨詢(xún)師徐國(guó)紅    如果我們的教育過(guò)分注重學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視對(duì)個(gè)體的人文關(guān)懷；偏重知識(shí)技能的培養(yǎng)，忽視對(duì)孩子的人格教育、心理教育和生命教育，那么這樣的教育是偏離教育的根本目的的，也是造成孩子產(chǎn)生各種各樣心理問(wèn)題的一個(gè)重要原因。本書(shū)為家長(zhǎng)面對(duì)“90后”的孩子提供了全新的視角，力求做到了客觀和平衡，相信會(huì)幫家長(zhǎng)更加理解孩子，從而找到有效的溝通方式。本書(shū)運(yùn)用通俗的表這方法．闡述了心理學(xué)在當(dāng)今家庭教育中的應(yīng)用，是解決當(dāng)今家長(zhǎng)教育困惑的一本好書(shū)。    ——北京惑之光咨詢(xún)有限公司心理咨詢(xún)師劉新君青少年健康發(fā)展與家庭結(jié)構(gòu)關(guān)系研究員

編輯推薦

《讓孩子遠(yuǎn)離心理傷害(把控青少年成長(zhǎng)的25個(gè)心理敏感區(qū))》從心理學(xué)、教育學(xué)等角度闡述90后的家長(zhǎng)如何有效把控青少年的25個(gè)敏感區(qū)，書(shū)中例舉了大量的現(xiàn)實(shí)案例具有可讀性和研究性，內(nèi)容具有專(zhuān)業(yè)性且實(shí)操性強(qiáng)，整篇作品態(tài)度中立客觀，符合讀者的口味。相信這本書(shū)一定能夠?yàn)榧矣?0后的家長(zhǎng)帶來(lái)良好的親子關(guān)系及家庭和諧的福音。希望這本書(shū)能夠很快暢銷(xiāo)，讓更多的家長(zhǎng)受益。本書(shū)由李麗著。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    讓孩子遠(yuǎn)離心理傷害 PDF格式下載

---