課外心理(初中讀本)

內(nèi)容概要

《課外心理初中讀本》主要內(nèi)容：同學(xué)們，你們作為時(shí)代的希望之星，中華民族繁榮富強(qiáng)的動(dòng)力源，要生存，要學(xué)習(xí)，要成長(zhǎng)與發(fā)展，就要努力使自己具備兩個(gè)條件：一是身體健康，一是心理健康，這是“人”字的兩個(gè)支柱?！墩n外心理》力求從同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，內(nèi)容主要包括心理健康知識(shí)、有效學(xué)習(xí)、智力開(kāi)發(fā)、情感培養(yǎng)、技能訓(xùn)練、道德修養(yǎng)、人格發(fā)展和處世交際等心理素質(zhì)；同時(shí)也包括學(xué)習(xí)、自我、人際關(guān)系、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面出現(xiàn)的心理行為問(wèn)題，以及解決的措施和方法。最后薈萃了上述諸方面的自我心理測(cè)驗(yàn)，以利于同學(xué)們能更好地適應(yīng)環(huán)境和社會(huì)。為了方便同學(xué)們的閱讀，各課設(shè)有導(dǎo)讀目標(biāo)、檔案示例、情景聚集、心理博士、指點(diǎn)迷津、自我報(bào)告、談?wù)勛h議、成功指南。

書(shū)籍目錄

“課外工程”前言主編寄語(yǔ)1 翻開(kāi)新的一頁(yè)2 認(rèn)識(shí)新學(xué)校3 關(guān)注全面健康4 為什么來(lái)這里？5 尋找新朋友6 喜怒哀樂(lè)7 張飛與林黛玉8 經(jīng)營(yíng)時(shí)間9 關(guān)注身體10 研究自我11 煩惱的原因12 喜歡學(xué)習(xí)13 融入班級(jí)和同學(xué)之中14 遭遇矛盾與沖突15 選擇快樂(lè)16 健康者與不健康者17 悅納自我18 我愛(ài)我家19 腦輕松20 讓我們做得更好21 告別自我中心22 聽(tīng)話23 走近教師24 被看穿的感覺(jué)25 感受挫折26 總想著成績(jī)的事27 不做孤獨(dú)者28 傷心的兩種結(jié)局29 對(duì)依賴的反抗30 跨越代溝31 不怕32 疑神疑鬼33 在自己的天空飛翔34 解剖嫉妒35 即將爆發(fā)的憤怒36 讓生命之歌延續(xù)37 完善自我38 從討論到爭(zhēng)論39 青春的煩惱40 走出挫折41 修身養(yǎng)性42 好好說(shuō)

編輯推薦

《課外心理初中讀本》由遼寧人民出版社出版。心理素質(zhì)是學(xué)生全面素質(zhì)中最基本也是最重要的內(nèi)容，但卻常常被人忽視?！墩n外心理》直面那些閑擾和影響學(xué)生成長(zhǎng)的實(shí)際心理問(wèn)題，用科學(xué)的方法給以解答、調(diào)治，能真正起到保證學(xué)生心理健康的作用，彌補(bǔ)學(xué)校課堂教育的不足?！罢n外工程”成功地跳出了“課內(nèi)學(xué)習(xí)”的框子和局限，有效地拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，起到了與“課內(nèi)教學(xué)”相輔相成、相互補(bǔ)充的作用?！罢n內(nèi)教學(xué)”擔(dān)負(fù)了對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，“課外工程”則讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的課內(nèi)基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)拓寬文化視野，用課外充實(shí)課內(nèi)，拓展和深化課內(nèi)，使課內(nèi)與課外相映成趣，相得益彰，從而使學(xué)生有效地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)各種不同學(xué)科的思維方式，以切災(zāi)提高學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績(jī)，促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。這就是說(shuō)，“課外工程”緊緊抓住了學(xué)生最關(guān)心的提高自身素質(zhì)的大問(wèn)題。在“課外工程”的專家鑒定會(huì)上，專家們頗為感慨地調(diào)侃道：“課外工程”與“課內(nèi)教程”相結(jié)合，向人們提示出這樣的道理——全面提高學(xué)生素質(zhì)必須要兩手抓，一手抓“課內(nèi)”，一手抓“課外”，兩手都要硬。學(xué)生的課外生活應(yīng)該是豐富多彩的，閱讀課外的書(shū)籍是學(xué)生課外生活的選擇之一。“課外工程”永遠(yuǎn)是學(xué)生課外生活的快樂(lè)選擇，它拒絕對(duì)此沒(méi)有興趣的人，只青睞于喜歡它的人。

圖書(shū)封面

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