課外數(shù)學(xué)（小學(xué)二年級）

內(nèi)容概要

1、重視基礎(chǔ)又適度超前    《課外數(shù)學(xué)》（小學(xué)）的編寫指導(dǎo)思想明確，使本套讀物具有基礎(chǔ)性和適度的超前性。全書以九年義務(wù)教育《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》為依據(jù)，以教育部《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的主要借鑒材料，同時參考《北京市21世紀(jì)九年義務(wù)教育（數(shù)學(xué)）》1-6年級課本的編寫綱要，使《課外數(shù)學(xué)》的內(nèi)容，既植根于修訂后的教材，又著眼于小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展方向。    2、著眼于全體，使人人受益    為使每一個讀者都能從中受益，作者對本書的結(jié)構(gòu)作了恰當(dāng)?shù)陌才?。每冊讀物的結(jié)構(gòu)分為五部分：   （1）對本年級教材中重、難點(diǎn)知識以及新增加的教學(xué)內(nèi)容的分析、提示和學(xué)法指導(dǎo)。這部分內(nèi)容約占全書的35%左右。   （2）重點(diǎn)知識的靈活應(yīng)用。這部分內(nèi)容約占全書的25%左右。   （3）相關(guān)知識的拓寬與提高。這部分內(nèi)容，約占全書20%左右。   （4）相關(guān)知識的閱讀材料。這部分內(nèi)容，約占全書的10%左右。   （5）為掌握重點(diǎn)知識安排適量的練習(xí)題。這部分內(nèi)容，約占全書的10%左右。    以上五部分內(nèi)容，作者根據(jù)不同年級做了適當(dāng)調(diào)整。如第3類內(nèi)容，一年級和二年級就不作安排，三、四、五、六年級根據(jù)具體課題，作了靈活處理。    3、既講知識更注重學(xué)法指導(dǎo)    讀數(shù)學(xué)書必定會涉及到數(shù)學(xué)知識，但本書所涉及的知識是經(jīng)過作者依據(jù)《大綱》精選過的，沒有依本照錄，僅介紹以學(xué)生今后的發(fā)展所必須的知識，而且注重知識的形成過程，注重引導(dǎo)學(xué)生通過主動的探究性活動。同時，向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法，用來體現(xiàn)“關(guān)于方法的知識才是最重要的知識”的理念。    4、注重培養(yǎng)實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識    實(shí)踐與創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心。在《課外數(shù)學(xué)》中，每一個專題所涉及到的具體問題，都是從生活中提煉出來的，用對話、圖表、情境設(shè)計等多種形式加以表現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活。當(dāng)學(xué)生對某一類問題有了初步的認(rèn)識以后，《課外數(shù)學(xué)》又安排了聯(lián)系實(shí)際問題的分析、對數(shù)學(xué)知識的介紹，不用僵死的灌輸方法，而是以提示、引導(dǎo)、討論等方式，幫助學(xué)生進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生自己得出結(jié)論、獲取知識。除此之外，還經(jīng)常用“你還發(fā)現(xiàn)了什么”、“你還能提出什么問題？”等激勵性的提問，啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)展，展開想象的翅膀，大膽進(jìn)行創(chuàng)造。    5、兼容性強(qiáng)    今天小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)，不應(yīng)該僅僅是數(shù)碼與幾何圖形的簡單結(jié)合，學(xué)習(xí)試也要改變以往那種“成人化”的傾向。要努力做到“圖與文的結(jié)合，古代文化遺產(chǎn)與今天科技發(fā)展的結(jié)合，智育與德育、美育的結(jié)合，數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的結(jié)合”，使之成為具有可讀性、兼容性和發(fā)展性的學(xué)生喜歡的課外讀物。    以上5個方面，是我們編寫《課外數(shù)學(xué)》時的基本理念和要著力體現(xiàn)的特點(diǎn)。

書籍目錄

“課外工程”前言編者的話一  溝通聯(lián)系  化繁為簡  ——乘法的初步認(rèn)識二  找規(guī)律  巧記憶  ——學(xué)習(xí)5的乘法口訣三  找規(guī)律  巧記憶  ——學(xué)習(xí)9的乘法口訣四  乘法表中的學(xué)問五  從減法到除法  ——除法的初步認(rèn)識六  研究關(guān)系找方法  ——學(xué)習(xí)用乘法口訣求商七  商奇的余數(shù)八  在問題解決中探索知識  ——學(xué)習(xí)乘除法兩步式題九  千變?nèi)f化的長方體十  標(biāo)準(zhǔn)與測量  ——米和分米的認(rèn)識十一  認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)十二  驗(yàn)算十三  掂一掂，稱一稱  ——克與千克的認(rèn)識十四  在觀察、比較中認(rèn)識圖形十五  有趣的釘板游戲  ——學(xué)習(xí)平面圖形十六  巧用乘法來計算十七  在為小預(yù)言家的秘訣

編輯推薦

　　把“課內(nèi)數(shù)學(xué)”延入《課外數(shù)學(xué)》，又用《課外數(shù)學(xué)》去提升“課內(nèi)數(shù)學(xué)”，這真是絕妙的方法。學(xué)生在課內(nèi)學(xué)習(xí)中，總會遇到難懂的問題，甚至百思不得其解，但到《課外數(shù)學(xué)》中一經(jīng)點(diǎn)撥，便就豁然開朗。這大概是這套《課外數(shù)學(xué)》之于中小學(xué)生的最突出貢獻(xiàn)吧！　　——選自《課外數(shù)學(xué)》專家鑒定會　　“課外工程”成功地跳出了“課內(nèi)學(xué)習(xí)”的框子和局限，有效地拓寬了學(xué)生的知識視野，起到了與“課內(nèi)教學(xué)”相輔相成、相互補(bǔ)充的作用?！罢n內(nèi)教學(xué)”擔(dān)負(fù)了對學(xué)生的基礎(chǔ)教育，“課外工程”則讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的課內(nèi)基礎(chǔ)知識來拓寬文化視野，用課外充實(shí)課內(nèi)，拓展和深化課內(nèi)，使課內(nèi)與課外相映成趣，相得益彰，從而使學(xué)生有效地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)各種不同學(xué)科的思維方式，以切災(zāi)提高學(xué)生的各科學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)課內(nèi)學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。這就是說，“課外工程”緊緊抓住了學(xué)生最關(guān)心的提高自身素質(zhì)的大問題?！　≡凇罢n外工程”的專家鑒定會上，專家們頗為感慨地調(diào)侃道：“課外工程”與“課內(nèi)教程”相結(jié)合，向人們提示出這樣的道理——全面提高學(xué)生素質(zhì)必須要兩手抓，一手抓“課內(nèi)”，一手抓“課外”，兩手都要硬。　　學(xué)生的課外生活應(yīng)該是豐富多彩的，閱讀課外的書籍是學(xué)生課外生活的選擇之一?！罢n外工程”永遠(yuǎn)是學(xué)生課外生活的快樂選擇，它拒絕對此沒有興趣的人，只青睞于喜歡它的人。

圖書封面

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