課外心理(小學(xué)五、六年級)

內(nèi)容概要

同學(xué)們，你們作為時代的希望之星，中華民族繁榮富強的動力源，要生存，要學(xué)習(xí)，要成長與發(fā)展，就要努力使自己具備兩個條件：一是身體健康，一是心理健康，這是“人”字的兩個支柱。    《課外心理》力求從同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，內(nèi)容主要包括心理健康知識、有效學(xué)習(xí)、智力開發(fā)、情感培養(yǎng)、技能訓(xùn)練、道德修養(yǎng)、人格發(fā)展和處世交際等心理素質(zhì)；同時也包括學(xué)習(xí)、自我、人際關(guān)系、生活和社會適應(yīng)等方面出現(xiàn)的心理行為問題，以及解決的措施和方法。最后薈萃了上述諸方面的自我心理測驗，以利于同學(xué)們能更好地適應(yīng)環(huán)境和社會。為了方便同學(xué)們的閱讀，各課設(shè)有導(dǎo)讀目標、檔案示例、情景聚集、心理博士、指點迷津、自我報告、談?wù)勛h議、成功指南、自助建議和自我訓(xùn)練等小欄目，課后一般配有自助作業(yè)或思考練習(xí)，供同學(xué)們學(xué)習(xí)、參考。    《課外心理》既可以作為心理健康教育的輔助讀物，又可以作為第二課堂的課外閱讀材料。同學(xué)們閱讀這方面的書籍，不但能夠?qū)ψ约旱膯栴}與不足得到正確的認識和指點，而且還能夠了解和掌握自身的心理發(fā)展過程和規(guī)律，進行心理品質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練，加強心理承受能力，消除心理障礙，在追求身體健康的同時，努力追求心理健康，預(yù)防多種心理疾病，從而科學(xué)地學(xué)習(xí)、生活和健康成長。    盡管《課外心理》是以中學(xué)小學(xué)生為主要讀者對象，但同時也值得教師、家長和其他有關(guān)人員閱讀、參考。因為了解學(xué)生心理健康的知識，把握學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，就可以科學(xué)有效地培養(yǎng)一代新人，防止在教育、教學(xué)過程中因?qū)W生的心理行為問題而發(fā)生偏差。教師和家長能及時傾聽同學(xué)們的心聲，理解他們的焦慮、苦惱和困惑，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)，這是時代發(fā)展提出的新要求。教師和家長都應(yīng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生！    《課外心理》由淺入深、循序漸進、文字生動、圖文并茂、篇幅適中，力求體現(xiàn)知識性和趣味性并重，可讀性和實用性兼顧。我們認為，通過閱讀《課外心理》，對陶冶同學(xué)們良好的個性情操，培養(yǎng)審美能力，正確認識自己，有效地進行人際交往，積極主動地學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)有專長又有創(chuàng)新精神和實踐能力的新生代，從而創(chuàng)造一個輝煌的人生有所助益。    本書編者懷著培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)創(chuàng)造性人才的使命感和責(zé)任感，在精心調(diào)研、互相協(xié)作的基礎(chǔ)上，認真負責(zé)地把自己的真知灼見融會到書中，使《課外心理》具有閱讀和使用價值。

書籍目錄

“課外工程”前言主編寄語第1課 學(xué)?？謶譃槟陌?？第2課 交往是堂必修課第3課 興趣是動力之源第4課 做一個誠實的人第5課 發(fā)生矛盾后第6課 挺起自信的胸膛第7課 走出依賴的城堡第8課 克服粗心的毛病第9課 學(xué)會和異性交往第10課 梅花香自苦寒來第11課 用笑聲擁抱明天第12課 忠言逆耳利于行第13課 杞人憂天不可取第14課 方法，點石成金的手指第15課 別人超過自己怎么辦？第16課 有志者事竟成第17課 保護自己第18課 科學(xué)用腦第19課 熄滅嫉妒的火焰第20課 把你的心打開第21課 天才出于勤奮第22課 勇于承擔(dān)責(zé)任第23課 展開想象的翅膀第24課 “一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”第25課 人類美好的情感——同情心第26課 人人能制造第27課 學(xué)會說“不”第28課 找方法，巧記憶第29課 踢好臨門一腳——克服考試焦慮第30課 升中學(xué)前的準備

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

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